ISOverstaan koulutus Kajaanissa luokioiden opettajille, 8.5.2014, Harto Pönkä, Innowise

1. Harto Pönkä, 8.5.2014
Pilvipalvelut
opetuksessa

2. Mitä pilvipalvelut ovat?
Miten ne haastavat opetuksen?
Tämä kuva on vuodelta 2009 – ei kovin kauan sitten, mutta kuvasta puuttuvat
monet nykyisin suositut sosiaalisen median palvelut, älypuhelimet sekä tabletit.

3. ”Pilvipalvelut ovat vastakohta tietojen ja tiedostojen
säilyttämiselle tietokoneen kovalevyllä.”
Lähde: Tomy Rhymond, http://tomyrhymond.wordpress.com/2011/08/06/comparing-cloud-service/

4. Teknologia muuttaa tapojamme työskennellä,
kommunikoida ja tehdä yhteistyötä.
Tulevaisuuden työelämässä menestyvät ne, joilla on
paremmat taidot käyttää teknologiaa.
(NMC Horizon report 2012)
”
Lähde: NMC Horizon report 2012 K12 education, http://www.nmc.org/publications/2012-horizon-report-k12

5. Lähde: Fred Cavazza, http://www.fredcavazza.net/2013/04/17/social-media-landscape-2013/, CC-BY-ND

6. Ryhmissä tekeminen, toisilta oppiminen ja
toisten ideoiden jalostaminen ovat
harjoittelua vaativia taitoja.
Siksi niitä pitää vahvistaa koulu- ja
opiskeluvaiheessa nykyistä systemaattisemmin.
(EK:n Oivallus)
”
Lisää aiheesta: http://harto.wordpress.com/2011/10/14/koulujen-tietotekniikka-edellakavijyys-ja-uudet-oppimistaidot/

7. ”Ristiriita koulun pedagogisten ja kulttuuristen käytänteiden sekä toisaalta nuorten
koulun ulkopuolella kohtaaman todellisuuden välillä on lisääntymässä.” (PISA 2012)

8. Oppimistutkimus korostaa syvällistä ymmärtämistä
ja yhteisöllistä oppimista, joka tapahtuu ryhmissä.
Opettajalle on yhä tärkeämpää osata teknologian
pedagogisen käytettävyyden arviointi.

9. Oppimisresursseja

10. Johanna Sorvalin opetus-aiheinen Pinterest-kokoelma: http://www.pinterest.com/majosor/opetus/

11. http://www.slideshare.net/
http://oppimateriaalit.jamk.fi/
http://fi.wikibooks.org/
http://avoinoppikirja.fi/

12. Opettajan eri lähteistä kuratoima verkkolehti: http://heidituuliaek.flockler.com/magazine/teachers-digest/ (Heidi-Tuulia Eklund)
(kuvakaappaus Reflector-peilauksesta tietokoneelle, kts. http://www.airsquirrels.com/reflector/ )

13. MOOC – massiiviset avoimet verkkokurssit
Parasta opetusta ilmaiseksi netistä?
https://www.edx.org/, https://www.coursera.org/, https://www.udacity.com/, https://www.khanacademy.org/ jne.

14. Sisältöjen teko yksin ja yhdessä

15. Blogit
• Oppimispäiväkirjat, reflektointi, portfolio
• Luokka- ja läksyblogit
• Projektien dokumentoinnissa ja esittelyssä
http://blogger.com/
(Googlen palvelu)
http://wordpress.com/

16. Omassa blogissaan
oppija voi arvioida
omaa ja ryhmänsä
työskentelyä sekä
pohtia oppimisen
kannalta keskeisiä
aiheita.

17. Kurssiblogit
• Opettaja voi dokumentoida opetuksen etenemistä
blogiin sekä antaa ohjeita ja tehtäviä sen kautta.
• Blogia voidaan käyttää materiaalin keräämisessä
linkittämällä aiheeseen liittyviä materiaaleja ja
syötteitä.
• Blogin kommenttitoimintoa voidaan käyttää
keskustelu- ja palautekanavana.
• Kurssiblogin päivitysoikeudet voidaan antaa myös
opiskelijoille, jolloin blogi toimii yhteisenä
työskentelyalueena.
• Blogin kirjoituksilla ja sivuilla voidaan vaiheistaa
opetuksen etenemistä (esim. 23asiaa.net).

18. Wikit
• Avoin tai suljettu nettisivusto
• Yleensä wikin jäsenet voivat muokata sisältöjä
• Yhteisöllinen sisällöntuotanto ja siihen liittyvät
keskustelut
• Useisiin wikeihin voidaan upottaa sisältöjä
muualta, esim. esim. videoita ja esityksiä
http://www.mediawiki.org/ http://www.wikispaces.com http://purot.net/

19. SISÄLLÖT KESKUSTELU

20. Keskustelu inspiroi sisällöntuotantoa ja sisältö keskustelua.

21. Jaetut tiedostot pilvessä
• Tiedostot tallentuvat nettiin, jossa niitä voi muokata
• Tiedostot voidaan synkronoida käyttäjän
tietokoneelle ja kännykkään
• Mahdollisuus jakaa tiedostoja ja kansioita muiden
käyttäjien kanssa
http://drive.google.com/ https://onedrive.live.com http://www.dropbox.com http://www.younited.com/

22. Työkaluja oppimiseen ja opetukseen

23. http://www.mindmeister.com/
Käsite- ja miellekartat

24. http://popplet.com/

25. http://www.pearltrees.com/
Sosiaalisia kirjanmerkkejä miellekarttoina

26. http://www.thinglink.com/
(Esimerkkinä Anne Rongaksen kuva: http://www.thinglink.com/scene/311029963220320258 )

27. TOP 10
1. Twitter
2. Google Docs/Drive
3. YouTube
4. Google haku
5. PowerPoint
6. Evernote
7. Dropbox
8. WordPress
9. Facebook
10. Google+ & Hangouts
Opetuksessa käytetyt ohjelmat v. 2013
Nousussa
12. LinkedIn
17. Word
19. Feedly
22. Pinterest
23. Scoopit
24. Articulate
26. Google Chrome
30. Adobe Connect
31. Snagit
35. Google Scholar
36. Flipboard
37. Adobe Captivate
38. Coursera
39. Outlook
41. Khan Academy
42. Adobe Photoshop
43. Skydrive
44. WebEx
45. Screenr
46. iSpring
Lähde: Top 100 Tools for Learning, http://c4lpt.co.uk/top100tools/ (yli 500 asiantuntijan äänestystulos)
Katso linkki alta ja tutustu lisää!Katso linkki alta ja tutustu lisää!

28. • Valitse haluamasi pilvipalvelu
– Vaihtoehtoja löydät tästä esityksestä sekä koulutuksen wikistä:
http://pilvikoulutus.purot.net/pilvipalvelut
• Testaa ja tutki valitsemaasi palvelua
• Arvioi, miten sitä voisi käyttää oppimisessa ja
opetuksessa
• Kirjoita pieni esittely wikiin
– Lisää sivulle tekstialue tai kirjoita kommenttipalstalle
Harjoittelua

29. Opetuksen menetelmiä ja suunnittelua

30. Yhteisöllisen tiedonrakentelun
tuloksena syntyy parhaimmillaan
luomus tai innovaatio,
joka ylittää sen, mihin ryhmän
jäsenet olisivat yksinään kyenneet.
Yhteisöllistä oppimista teutaan,
koska se käynnistää
ymmärtävän oppimisen
mekanismeja yksilötasolla.

31. Runsas keskustelu yhteisöllisen prosessin
alussa ennustaa hyvää lopputulosta.
Yhteisöllinen prosessi

32. Ongelmalähtöinen oppiminen (PBL)
1. Tapaukseen ja virikkeeseen tutustuminen ja
tapaukseen liittyvien käsitteiden selventäminen
2. Ongelman tai kuvattavan ilmiön määrittely
3. Aivoriihi, vapaa assosiaatio
4. Ongelman analysointi: ilmiötä kuvaavan selitysmallin
rakentaminen, väitteiden perustelu
5. Oppimistavoitteiden muodostaminen
6. Itsenäisen työskentelyn vaihe (esim. viikko)
7. Purku: opitun tiedon analysointi ja arviointi

33. Kuva: http://www.flickr.com/photos/harto/9893875285/sizes/l/ CC-BY
Lisää aiheesta: http://harto.wordpress.com/2013/10/02/kaytannon-oppimismalli-ymmartavaan-ja-yhteisolliseen-oppimiseen/

34. • Kääntää luentopainotteisen opetuksen toisinpäin:
– Verkkoluento esim. YouTube-videona tai video podcastina
– Videoiden pohjalta keskustellaan verkossa
– Koulussa aika varataan työskentelylle
• Keskiössä TVT:n käyttö sekä aktiivinen ja yhteisöllinen oppiminen
Kuva: http://www.knewton.com/flipped-classroom/
Lisää aiheesta esim. http://harto.wordpress.com/2012/05/21/uusi-mullistava-oppimisteoria-opetetaan-takaperin/
Käänteinen opetus (flipped classroom)

35. Perinteinen verkko-oppimisympäristö:
kaikki toiminnot samassa järjestelmässä
Tähtimalli: toimintoja yhdistellään
useista verkkopalveluista
Pakettiratkaisu vai tähtimalli?

36. Esimerkki tähtimallista
Seuranta-/kotisivu,
tehtävät ja osallistujat
Moodle tai wiki
Seuranta-/kotisivu,
tehtävät ja osallistujat
Moodle tai wiki
Yhteisöllinen työskentely
Ryhmien wiki-työtilat
Yhteisöllinen työskentely
Ryhmien wiki-työtilat
Tiedon prosessointi
ja visualisointi
MindMeister tai muu
käsitekarttaohjelma
Tiedon prosessointi
ja visualisointi
MindMeister tai muu
käsitekarttaohjelma
Vertaistuki ja
keskusteleminen
Facebook-ryhmä tai muu
keskustelukanava
Vertaistuki ja
keskusteleminen
Facebook-ryhmä tai muu
keskustelukanava
Luentomateriaalien
jakaminen
SlideShare
Luentomateriaalien
jakaminen
SlideShare
Kurssin aikataulut
Google Calendar
Kurssin aikataulut
Google Calendar
Oppimisen reflektointi
Opiskelijoiden blogit
Oppimisen reflektointi
Opiskelijoiden blogit
Seurantasivun kautta on helppo seurata opetusta ja työskentelyä.

37. • Suunnittele, mitä vaiheita
ja etappeja ”polulla” on
• Mitä välineitä ja
tehtäviä/työtapoja
käytetään missäkin
vaiheessa?
• Milloin toimitaan yksin,
milloin ryhmissä?
• Miten opettajien ja
oppijoiden roolit
vaihtelevat?
Arviointi
Aloitus
Palaute
ja
lopetus
Tehtävä
Tehtävä
Miten tuet
oppimisprosessia
alusta loppuun?
Miten teet
tämän näkyväksi
oppijoille?
Suunnittele oppimisprosessi

38. 1. Pedagogisen mallin valinta ja
työskentelyvaiheiden suunnittelu
2. Oppimisympäristön
valinta, suunnittelu ja
rakentaminen
3. Opetus, työskentelyn
tukeminen ja arviointi
4. Työskentelyn
päättäminen ja arviointi
Tavoitteet, resurssit,
opettajien ja oppijoiden
valmiudet
Verkko-opetuksen suunnittelun vaiheet

39. Miten some-palveluita opetukseen?
• Kaupalliset some-palvelut:
– Alaikäiset huoltajan suostumuksella
– Täysi-ikäiset omalla vastuullaan
• Koulu/kunta voi hankkia ostopalveluita
• Koulu/kunta voi asentaa ja ylläpitää omia some-
palveluita

40. • Kuka tekee käyttäjätunnukset, miten niitä
hallinnoidaan?
• Lue käyttöehdot, onko ikärajaa?
• Suosi EU-maissa sijaitsevia palveluita
• Mitä henkilötietoja tallentuu?
• Luovutetaanko tekijänoikeuksia muille?
• Ilmainen vai sittenkin maksullinen?
• Mitä tapahtuu, kun opetus loppuu?
Lähde:
http://www.edu.fi/materiaaleja_ja_tyotapoja/tvt_opetuksessa/sosiaalisen_median_kayttoehdot_opetuksessa/ota_nama_asiat_huomioo
Tarkistuslista somen käytölle

41. • Sosiaalinen media on lyhyessä ajassa tullut merkittäväksi
osaksi yhteiskuntaa. Se tuo jokaiselle mahdollisuuden
vaikuttaa ja oppia aktiivisesti osallistuen ja yhdessä
työskennellen.
• Sosiaalisen median opetuskäytön linjausten tavoitteena on
edistää sellaisten toimintatapojen muotoutumista, jotka
luovat kaikille oppijoille tasavertaiset mahdollisuudet
oppia hyödyntämään sosiaalista mediaa osana
mediataitoja ja ymmärtämään sosiaalisen median roolia
yhteiskunnassa.
Lähde:
https://www.oph.fi/saadokset_ja_ohjeet/ohjeita_koulutuksen_jarjestamiseen/lukiokoulutuksen_jarjestaminen/sosiaalisen_median_opetu
OPH:n suositukset somen opetuskäyttöön

42. Keskustelu
Miten voisit jatkossa käyttää pilvipalveluita
ja sosiaalista mediaa opetuksessa?

43. • Tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa, 8300+ jäsentä
• Tablet-laitteet opetuksessa, 5300+ jäsentä
• iPad opetuksessa, 4100+ jäsentä
• Etäopetus, 700+ jäsentä
• Mobiili ammatillisessa, 370+ jäsentä
• Opeverkostot, 330+ jäsentä
• Yrittäjyyskasvatus, 260+ jäsentä
• OER Finland - Avoimet oppisisällöt, 120+ jäsentä
• Kirjoita ryhmän nimi Facebookin hakuun ja pyydä ryhmän
jäsenyyttä
Opetusaiheisia Facebook-ryhmiä

44. Harto Pönkä
http://twitter.com/hponka/
http://slideshare.com/hponka
http://harto.wordpress.com/
http://www.innowise.fi/
KIITOS!