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【2014年第２回】キャリア教育研究会
- 1. 福井商工会議所青年部 福井ＹＥＧ・おしごと探検隊 ～Ｈ26年9月 企業にできるキャリア教育を考える研究会様向け～
- 3. 福井商工会議所青年部（福井ＹＥＧ）とは？ 福井県・福井市にあり、20～40代を中心とした若手経 済人約１００名が所属する団体（略称：福井YEG） 小売、サービス、製造、卸、飲食など、多種多様な業種 のメンバーで構成され、ビジネスを通じ地域の活性化 を図っている。
- 4. 福井ＹＥＧの組織的な特徴 Ｙｏｕｎｇ Ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓ Ｇｒｏｕｐ（若き企業家集団）の略 キャリア教育の他、まちづくり活動やビジネス例会も実施 会社規模は小規模（２０人まで）がほとんど 全国のＹＥＧとの交流も盛ん。４０８単会２９０００名 本業と同時にＹＥＧ活動をしている（主に平日夜・土日）
- 5. 福井県の特徴
- 6. 福井の企業の９９％は中小企業 そのうち、従業員１０人未満が８０％。中小零細が多い。 福井県は人口当たり社長輩出率全国一位。 ※平成24年経済センサス－活動調査 福井県分集計結果より
- 8. 会社数も減少が止まらない 図１ 事業所数および年率の推移（民営） 平成２１年度から見ても3,413件減 （▲7.4%減） ※平成24年経済センサス－活動調査 福井県分集計結果より
- 9. 県外に出た若者が福井に帰ってこない 都会の生活が好き！ 希望の企業ない！ そもそも福井の企業を 知らない！ 福井県の学生Uターン率は２４．８％しかない。 ３７％ ２１％ ２０％
- 11. おしごと探検隊 アントレ・キッズとは？ 地元福井の中小企業経営者、社員、保護者が、 職業体験を通じて子供たちに働く意義を教えるプログラム 仕事の厳しさ、働くことの素晴らしさ、そして地元福井に 根付く産業の素晴らしさを伝える事業
- 12. 第２回キャリア教育アワード大賞を受賞 2012年１月 「第2回キャリア教育アワード大賞」、 並びに「地域ネットワーク型部門 最優秀賞」 ※当時の福井YEG会長の宮本氏（左）と、アントレ・キッズを立ち上げ た福井YEG OB の清川氏（右） ※
- 13. アントレ・キッズが生まれた背景 少子高齢化や都会への人口流失により、 福井のような田舎において、次世代産業の担い手が 減少している。 地元福井の中小零細企業にも素晴らしい会社が いっぱいあるのに、子供たちはメディアに映る都会の 華やかな大手企業、安定的な企業に憧れてしまう。 親・子供達に正しい知識、体験が無いために、 地元福井にも、中小零細企業にも、こんなに面白い 仕事があることに気づいていない。 なぜ？
- 14. アントレ・キッズがなぜ必要なのか？ フリーター・ニート増加対策の一環として、 仕事の厳しさや働くことの素晴らしさを学んでもらう。 福井を、そして日本を支える人材育成を図る。 未知の職業を体験してもらい、子供達に将来の「夢」の 幅を広げる 地域青年経済人によるボトムアップなキャリア教育。 企業自らが行動し、信頼、安心という利益を得るため の「社会投資活動」を行う。 会員企業の職業を紹介し体験してもらうことで、親と子 に地元にこんな良い企業があることをしってもらう。
- 15. アントレ・キッズの全体像
- 16. アントレ・キッズの効果（講師企業側） ■講師企業側 仕事の目的を子供達にわかりやすく講演することで、 自社の強みを分析し、再確認ができる。 体験を通じ、子供達・父母に企業を認知してもらい、 潜在顧客の獲得につながる 自社啓発、社員教育の一環となる 次世代の、産業の担い手の育成・獲得が図れる 子供達から元気とパワーをもらえる！
- 17. アントレ・キッズの効果（親子側） 働いている大人の背中を子供達に見せ、感謝・尊敬 の気持ちが生まれる。 地元で数多くの職業を体験することで、地元での 職業選択の幅が広がる。 親子間で仕事・職業についてコミュニケーションを とるきっかけになる。 ■親子側
- 18. 進化するアントレ・キッズ ネットワーク Ｈ21 他団体主催型 Ｈ２１ 学校・ＰＴＡ共催型 Ｈ１８ 学校・ＰＴＡ依頼型 Ｈ１９ 地域団体共催型 Ｈ１７ ＹＥＧ単独開催型 YEG
- 19. 進化するアントレ・キッズ 様々なモデルに進化するアントレ・キッズ メイン講師 サブ講師 参加者 サポート H17：YEG単独開催型 YEG 15社/734名 H18：学校・ＰＴＡ依頼型 YEG 先生 50社/1479名 Ｈ19：地域団体共催型 YEG 先生 他団体 68社/1917名 Ｈ20：ＹＥＧ・学校共催型 YEG 先生 PTA 95社/2313名 Ｈ21：他団体主催型 企業 他団体 YEG 135社/2908名 Ｈ22：地域団体主催型 ＰＴＡ 企業 YEG 202社/3971名 累計企業数／参加数
- 20. アントレ・キッズが普及していった背景 その１ ①講師企業マニュアルによる講義の標準化・汎用化 主催者の念意（おもい）や伝説 、 ８年間に及ぶ受講 者へのアンケート、経験・反省点を凝縮したマニュア ルを福井ＹＥＧで作成 小さな店主や年配の方でも、誰でも簡単に講師に なれる『魔法のマニュアル』 チェックシート、企画書、メンバーの体験談を掲載 標準化し公開したことで汎用化され、キャリア教育が 広がった
- 21. アントレ・キッズが普及していった背景 その２ ②職種・テーマ・企業を選択させない仕組み 参加者が参加したい仕事を選ぶのではなく、 主催者側が子供達に仕事を振り分ける 子供達には自分が知らない、未知なる仕事に チャレンジして新しい発見が生まれる 子供達にとって将来の夢、職業選択の幅が広がる！
- 23. 進化するアントレ・キッズ① ①えきまえアントレ・キッズ 中心市街地・えきまえ商店街が主体となり実施。 福井YEGは共催の立場で運営をサポート。 平成２１年から５年連続６回実施。視察も多数受入 キャリア教育と駅前の活性化を、同時に実現する マナー講座も含まれ、参加者からは高く評価され募集 開始後、すぐ募集枠が埋まる Ｈ21：他団体主催型 都市の郊外化が進む中、中心市街地の魅力を再発見
- 24. 進化するアントレ・キッズ② ②ＰＴＡアントレ・キッズ H22・Ｈ24 地域団体主催型 地元のPTAが主体となり、保護者が自ら講師になる。 福井YEGは運営をサポート。 親子間でキャリア教育を行う。普段なかなか見せら れない自分の親の働く姿を子供に見てもらう 元々はＹＥＧメンバーがＰＴＡにも所属していたことを きっかけにＰＴＡにもアントレ・キッズが広がる
- 25. 進化するアントレ・キッズ③ ③アントレ・ティーチャー 福井市教組教育研究集会の分科会にて当会の取り 組みを紹介 普段教える側の先生が、アントレ・キッズを通じて、 教わる側になり、キャリア教育の意義を再確認 学校の先生にアントレ・キッズを体験してもらう
- 26. 進化するアントレ・キッズ④ ④ふくいキャリア教育フォーラム これまでは様々な団体がそれぞれにキャリア教育を 行っていた。 基調講演や各団体の発表、ディスカッションを通じて、 福井のキャリア教育のあり方を考える。 福井全体の学校、企業、地域、保護者をつなぐ、 横断的なキャリア教育のイベント 平成２６年まで４年連続４回実施
- 27. アントレ・キッズの苦労 主にキャリア教育の委員会が担当するが、単年度制 であり、メンバーの意識や思いの継続が難しい。 平日の小学校での開催の場合、仕事を抜けて参加 になるため、仕事とＹＥＧ活動のバランスが難しい ＹＥＧ活動は無報酬であり企業が集まらなかったり、 講師企業が固定されてしまう。 新入会員を優先し講師にさせることが多いが、その 都度教育が必要。
- 28. 「誰」が世界で生き抜くためなのか？ ・生き抜くために学校で勉強する ・若いうちにキャリアを意識してもらう １０年後の 大人 （現小学生） ・地元に面白い企業があることを伝える ・自営業から自衛業へ。 地方の 中小企業 経営者 マッチング アントレ・キッズのサブタイトル
- 29. アントレ・キッズの授業とは？
- 30. 依頼から開催までの流れ(学校依頼型) 小学校等より福井YEGへアントレキッズの依頼 小学校と講師企業にて事前打合せ・リハーサル 選定された講師企業による企画書作成・提出 アントレ・キッズの実施 アンケートの収集と分析し、次回の改善へ
- 32. 企画書とそのポイント（下）
- 33. アントレ・キッズの様子（会社紹介） 社会が必要とすることをやろう、 社会が必要とする会社にしよう。 会社は春江町にあります。元々は福井市で創業しました。 社員は２０名です。もうすぐ創業１００年です。 （今年で９３年目） 会社の方針
- 34. アントレ・キッズの様子（仕事の意義） 人間は残したいものを石を通じて伝えていきました。 「人」は「石」と共に歩んでいった歴史があります。 神社（地元の神様をまつる） お墓（故人をまつる）
- 35. アントレ・キッズの様子（石の分類） 石 かせい岩 （マグマの結晶） へんせい岩 （堆積岩の熱変成） たいせき岩 （動植物の堆積物） かこう岩 （みかげ石） せっかい岩 （大理石の一部） ぎょうかい岩 （しゃく谷石） 大理石
- 36. 一番大きいのは、ブレードの大きさが２．５ｍです。 （大口径：１００インチ 福井で一番大きいです） １００インチ アントレ・キッズの様子（加工動画）
- 38. 時間 分類 内容 ３分 自己紹介 研修講師の仕事の紹介 ３分 仕事の誇り （素材） 大理石・御影石などいろんな石があることを 説明する ７分 仕事の誇り （施工） 施工例を通じ、石が意外に身近な所で使わ れていることを知る ５分 仕事の やりがい 加工の様子や、施工の様子を説明する ２５分 体験・経験 「大理石」を「磨く」ことで石の素材としての面 白さを知る。 磨くことで石の表面が変化すること、また平 らに磨くことの難しさを体験してもらう。 ３分 質疑応答 計４５分 アントレ・キッズの様子（授業時間の内訳）
- 40. 【講師としての３つの心得】 ・企業人である前に、親、先輩であれ！ ・スマートな大人を示すな！一生懸命な大人を示せ！ ・地域の誇りを示し、地域企業である事に徹しよ！ 【企業としての心得】 ・大手企業：世界的な視点から身近な素晴らしさを語ろう！ ・中小零細企業：身近な喜びから大きな夢を語ろう！ 【コーディネーターとしての心得】 ・お願いするな！魅力を示せ！ ～アントレ・キッズの心得～
- 41. ✔ 自分自身が楽しめる企画ですか。 ✔ この仕事は、すごいんだぞーと思わせる工夫をしていますか。 ✔ 仕事の誇りを示す工夫をしていますか。 ✔ 初めに子どもたちの心をつかむ工夫がされていますか。 ✔ 続けて３分以上話を続けない工夫がされていますか。 ✔ 子どもたちに「見る」「触る」「使う」「想像させる」工夫があるか。 ✔ 専門用語を使わない、解りやすく説明する工夫があるか ✔ プロと素人の違いが分かる工夫がありますか。 ✔ 子どもたちが、積極的に参加する工夫がありますか。 ✔ 体験を通して、仕事の喜びが厳しさを伝える工夫があるか 子供達と一緒に楽しくためのチェックシート
- 42. ✔ その技術、商品、サービスの歴史を紐解く。 ✔ 現在どのように、どんな所で役立っているかを伝える。 ✔ その技術、商品、サービスの夢を伝える。 ✔ 学校の授業で習う、理科、算数、国語、社会などの関 連性を伝える。 ✔ その技術、商品、サービスのグローバル性を示す。 自社の技術、商品をどのように探検（授業）に 活かすためのチェックシート
- 43. キャリア教育アワードを振り返る
- 44. キャリア教育アワードを振り返る 第2回キャリア教育アワードに応募。７８事例が応募 当時は、①普及型、②地域密着型、③地域ネット ワーク型の３部門のうち、 ③地域ネットワーク型でノ ミネートされていた。※今とは異なる 場所は有楽町朝日ホール。時間は８分厳守（パワポ は自動運転） 当日はU-streamでも配信され、福井からメンバーも みんな見守り応援。
- 45. キャリア教育アワード大賞を振り返る 地方の次世代経営者が次々世代を育成している点 雇用のミスマッチが起きているが、それは皆が大企 業を選んでしまうのが原因で、実際にはベンチャー や中小企業にも、良い企業がいっぱいあること 日本の教育は指導要領があって、それを基に日本の 教育が伸びたように、アントレ・キッズの魔法のマニュ アルを是非公開し、プロトタイプとして活用させてほし い。地方毎にカスタマイズしていく必要があるかも。 審査委員長 小宮山氏の言葉より要約
- 46. キャリア教育アワード大賞後の変化 外部からの問合せ・視察が非常に増えた。 YEGメンバーのキャリア教育に対するモチベーション があがるとともに、団結力が強まった。 すぐ魔法のマニュアルを整備して公開した 小学校からの講師依頼が非常に増えた。 →依頼数が多すぎて対応は順番待ちになっている。
- 47. お わ り に
- 48. アントレ・キッズのまとめ ・自社の強みを分析し再確認 ・自社啓発、社員教育の一環 ・企業を認知してもらい潜在顧客へ ・次世代の担い手育成・獲得 ・元気とパワーをもらう ・キャリア教育の授業・体験は、 まだまだ少ない ・ニートやフリーターが増加して いる（何のために勉強？？） ・都会の企業にあこがれる、福 井の企業を知らない、そのため に福井にＵターンする学生が少 ない ・福井の素晴らしい企業をたく さん知ってもらう。 ・まだ知らない面白い職業を 発見してもらう（お仕事探検） ・我々、次世代経済人が次々 世代の経済人を育成する （社会的な役割） ・仕事の厳しさ、素晴らしさ ・未知なる仕事・夢の発見 ・地元の企業を知ってもらう ・働く親・大人の姿をみせ、尊敬の念 世界を生き抜くための活動 （子供・企業の両者） ・お仕事を選択させない仕組み ・魔法のマニュアルの充実と公開 →チェックシートやアンケートの充実 ・専門委員会の設置と講師メンバーの育成（新人優先） ・マニュアルの更新、アンケートなどによる仕組みの継続改善 ・えきまえアントレ、ＰＴＡアントレなど様々なモデルへの発展と キャリアフォーラムの開催 →ネットワークの広がりによる関係者の増大 子供にとっての効果 企業が得たい成果 子供の学びの現状 企業の価値・教育資源 ねらい メソッド・手法 体制・工夫 課題 課題 ・若いうちから、キャ リア教育＝仕事の 重要性を伝える ・Ｕターンし福井に就 職する子供数を↑ ・講師企業の定期的 な確保 ・単年度組織のため、 思いや意識の継続 の難しさ