2. MANEJO EL DICCIONARIO, ME DIVIERTO Y APRENDO
CONOZCO las partes de un libro.
iUne cada palabra de la hoja con su significado de la pizarra
Página de un libro donde aparece el título, autor y editorial.
Hoja de papel que une el libroa la tapa.
Cubierta de cartón u otro material que protege el libro.
Forro de papel de un libro.
Parte del libro por donde se abre y pasan las hojas.
RECONOZCO las partes de un libro en mi
diccionario.
iEscribe el nombre donde corresponda.
Ordénalas alfabéticamente y di si tu diccio- --
nario tiene todas.

3. E Vamos a localizar palabras en el dic-
cionario, lo más rápidamente posible.
eglas del juego
Fíjate en la primera letra de la palabra.
Abre el diccionario por la parte del can-
to en que creas se encuentran las pala-
bras que comienzan por esa letra.
Si aciertas a/ primer intento, colorea la
primera casilla.
Si no aciertas, cierra el diccionario y
vuelve a intentarlo.
Anota el número de intentos que has
necesitado para cada palabra.
Gana quien menos intentos haya hecho.
Repite el juego hasta que consigas lo-
calizar, al primer intento, palabras del
diccionario que comienzan por la mis-
ma letra que la palabra.
ORDENO alfabéticamente las palabras lo-
calizadas.
E Descubre qué letras del abecedario se
han quedado sin palabra que comience
por esa letra.
Palabras
que se
buscan
timbre
electricidad
llave
reloj
vajilla
manfeca
incendio
agujero
fregadero
oscuridad
quemadura
zapatilla
calefacción
jabón
nevera
reloj
llave
hoguera
uva
bandeja
S ervilleta
polvo
lámpara
guisar
intento" Iintentos
ORDEN
ALFABÉTICO
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . .
. . . . . .
. . .
..............
. . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . .
....................
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . .
. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
<a el abecedario en minúsculas y mayúsculas.

4. o en las palabras del dado
i Señala con color y di qué tienen en co-
mún todas ellas.
Escribe, en la cara en blanco del
dado, tres palabras con esa terminación.
Comprueba, en el diccionario, que están
bien escritas.
e,en el pergamino, las palabras del
dado.
Escribe al lado su plural.
RVO el pergamino.
Señala, con colores diferentes, la ter-
minación del singular y del plural y es-
críbela:
luz luces
j
1
i
L?Qué hc ocurrido con la letra m del sin- - _3
Q un texto fantástico.
Procura emplear palabras del dado

5. A 1 B O R N O Z
A V X N A R i Z
V Y U U L A O C
E H S E T i E B
S T R Z . A Z F A
T Z Q K V J G Z
R P O L O H i 5
U Ñ N M Z P E Z
Z C R U Z H D C
Localiza en la sopa de letras los nombres de los dibujos.
i Escríbelos poniendo al lado su plural.
1. singular plural
Descubre en e recuadro la palabra que se esconde tras el disfraz y escríbela debajo.
4
uW 1 auciaz
l capaz
l
i Escribe una frase con cada palabra descubierta.
OMDO a /a pregunta.
s 2Cuándo se escribe z al final de palabra?

6. i Consulta la página 5 del cuaderno número 3 y responde:
;Qué es sílaba tónica? I
ECB en voz alta y doy una palmadita al pronunciar la sílaba tónica.
Madre, vísteme a la usanza
de las tierras marineras:
el pantalón de campana,
la blusa azul ultramar
y /a cinta milagrera.
(R.A LBERT)
Entre un álamo y un pino
mi hamaca se balancea.
Hojitas de verdeplata
bailan sobre mi cabeza;
hojitas de verde oscuro
el verde las contonea.
(A. FIGUEROA AYMERICH) I
O los textos sepa-
rando las sílabas.
Encierra dentro de
un C: rojo las síla-
bas tónicas de cada
texto.
Todas lcjs sílabas tó-
nicas esián en /a
blusa y en el pino.
6

7. REPASO
Consulta las páginas 18 y i9 del cuaderno número 3.
m Completa el cuadro.
sílaba tónica I lugar
penúltima
dos palabras de cada clase
m Responde:
2Cuándo es agu una palabra? I
2Cuándo es llana? 1 1
N TREN ALBL
En el tren viajan escondidas cinco palabras agudas, cinco llanas y cinco esdrújulas.
Descúbrelas y cópialas.

8. - - - - -
s Escribe el significado de la palabra diálogo: I- - - - - =1
NDO. hay diálogo en lo viñeta y en el texto? LSJ
c--1i Repasa con lápiz de color los globos o <<bocadiilos>>'de la viñeta.
iEncierra dentro de un 0las rayas - del texto. Colorea IosC) .
i sCórno se sabe, en la viñeta, qué dice cada nifio o niña?
O en texto escrito el diálogo de las viñetas.

9. fijándome en los signos
Elchamariz en el chopo.
-Y squé más?
-El chopo en e/ cielo azul.
-Y $qué más?
-El cielo azul en el agua.
-Y squé más?
-El agua en la hojita nueva.
de puntuación.
-Y squé más?
-la hojita nueva en
-Y squé más?
-la rosa en mi corazón
-Y squé más?
-jMi corazón en e/ tuyo!
U. RAIVIÓN JIMENEZ)
i Busca el significado de la palabra chamariz. Escribe el plural: i
s Señala con colores distintos todos los signos de puntuación y completa el cuadro.
i Escribe un diálogo entre Rosa y Pedro.

10. D AL FINAL DE PALABRA
LEO las palabras de la pared.
i Señala con color y di qué tienen igual
todas ellas. Escribe la letra en los
ladrillos sombreados.
i Escribe, debajo de cada palabra, otra
que acabe con la misma letra.
Comprueba en el diccionario que están
bien escritas.
m Pon en los ladrillos de la derecha sus
singular 1
i Pinta, en color diferente, la terminación del
plural/
m $Ha desaparecido la letra d?1 SI~N O ~
COMPLETO
DESCUBRO SU IDENTIDAD
m Busca en el diccionario la pa-
labra identidad.
i sQué es el Documento Na-
cional de Identidad?'
MMBRE, -^c----
PRIMER ~PEU¡DO
5Eguh)Do APELLlPD
pL9zf
k$f@%P-- VAL --

11. USdO palabras en el diccionario.
Comienzan y terminan con estas letras:
a
b
C
d o U
e
DIGO cuándo se escribe al final de palabra

12. El reloj ~di~ta~cx1abru.s~
iObserva la hora que marcan los relojes
P] Descubre y escribe qué palabras dicta el reloj
en las horas que muestran los dibujos.
tas:
- Todas las palabras tienen tres sílabas.
- La aguja horaria (la pequeña)señala la 1 sílcba.
- El minutero (laaguja grande)señala la 2.0sílaba.
- Todas las palabras terminan en BIR.
ALAB
Aprieta seis veces el dis-
parador y por cada re-
cuadro del carrete obten-
drás una palabra que
termina en BIR.
O en el diccionario el significado de todas las palabras acabadas en BIR, del
juego y de la fotopalabra.

13. Este reloj señala os tres únicos verbos que terminan
en VIR.
i Descúbrelos Son palabras de dos sílabas.
-A r -
%loJ)
m Busco palabras de la misma familia
m Aprieta cinco veces el disparador y por cada fotografía hecha obtendrás una
palabra terminada en VLR

14. lNVESTlOO
¡Sigue la huella!
i Consulta el diccionario, observa y anota
la primera y la última palabra que co-
mienza por:
iNo olvides anotar el número total.
i Escribe el nombrede las cosas dibujadas
y al lado palabrasde la misma familia.
hue 1
primera última 1 número
DESCUBRO
palabra
COMPLETO con palabras que comienzan por hue, hie:
Tapa el con una piedra. Una crece y trepa por la pared. No
palabra 1 total
trabaiarán porque irán a la . La es un animal peligroso. Me
golpeé la cabeza con un .los son un alimento muy completo.

15. -- .-
SIGO LA INVESTIGACI~N 1
H Consulta el dicci~nario,observa
, 0 - -
y anota palabras que comiencen
por:
H La letra que sigue a la m en las palabras que comienzan por hum es siempre:
una vocal
una consonante
consonante o vocal
E La letra que sigue a la m en las palabras que comienzan por um es siempre:
una vocal
una consonante
consonante o vocal
- JUEGO
H Inventa una SOPA DE LETRAS con pala-
bras que comiencen por HUM.
UiCambia el cuaderno con un compañero
o compañera y descubre las palabras
de su SOPA DE LETRAS.
Ganará quien antes las descubra y las
escriba. i

16. C * ~ ? # 2 , # ? # . ~ *-
MEMORIA VISUAL
i Para escribir bien es necesario desarrollar la memoria visual
iA ver si eres capaz!
i Descubre y colorea los peligros que nos acechan.
sCuánto tiempo has necesitado?
a Las palmeras parecen iguales, pero no lo son. Descubre las diferencias. Escríbelas
en la tercera palmera.
s Anota el tiempo empleado.

17. Fíjate bien en las ilustraciones de esta página. Cuando creas que has visto todo lo
que hay en ellas, cúbrelas.
Escribe el nombre de todo o que recuerdes.
plantas: L - -- _ 1

18. 1. Coged la mitad de una cáscara
de nuez.
2. Rellenad la cáscara con las-
tilina.
3. Modelad en plastilina la cabeza
de la tortuga y colocadle los ojos.
4. Unid la cabeza al caparazón
(cáscara).
5. Realizaden plastilina las patas
y la cola.
6. Colocad las patas y la cola en el
caparazón y tendréis la tortuga
i Encierra dentro de un I-M
las palabras de las instrucciones
que indican acciones (verbos).
IENSO Y COMPLETO la ficha.
FICHA DEBBSERVACI~N
1 I
sí 1 NO 1 si NO / más de una persona
iColorea la última letra de cada ala
bra. Escríbela: r-1
iColorea sólo los recuadros que co- 1 1 1.0 1 2: ~rresponda de la ficha.
i '
las iMlabras de losi-.l son,
DESCUBRO
formas
verbales
Con ayuda de la información de los recuadros coloreados:
ordenan/
mandan
se dirigen a

19. verbo
forma
verbal
abrir:
buscar:
coger:
dejar:
elegir:
frotar:
OBSERVO Y LEO el mensaje.
forma
verbal
guardar:
hacer:
ir:
lavar:
llamar:
mirar:
i Escribe mensajes para cada ilustración.
Emplea a forma verbal de a 2.aper-
sona del plural para dar la orden.
ORDENO Y MANDO
forma
verbo verbal
oír:
poner:
quitar:
seguir:
tirar:
venir:
BANDO
i Da, por escrito, órdenes que desees
que realicen tus subordinados.
Pueden ser de todo tipo: untrabajo. una
receta de cocina. un iuego. o que quie-
ras.
Recordad: Se escribe d al final de las
palabras de las formas verbales de a
2.0persona del plural cuando ordenan
hacer algo.

20. FIJO
Los dos puntos :son un signo de puntuación rnuy simpático.
Cuando te encuentres con los dos tos :has de hacer
una pausa para saludarlos.
También debes aprender a utilizar I
2Quieres saber cuándo?
i Localizay encierra en un ()
los dos puntos :
i Subraya las palabras de sa-
ludo de las cartas.
m Responde:
2Qué signo de puntuación
haYescrito después de las
palabras de saludo?
REPASO PI APRENDO

21. Si tu madre quiere un rey,
la baraja tiene cuatro:
rey de oros, rey de copas,
rey de espadas, rey de bastos.
(FEDERICO GARCIALORCA)
RIO que el texto de García Lorca comienza así:
Continúa escribiéndolo.
Señala los dos puntos :del texto.
Piensa y responde eligiendo la
respuesta correcta.
Después de los dos puntos Gar-
cía Lorca escribe:
1una relación de los reyes,
7una descripción de cómo son,
2 una narraciónde loque hacen.
i Los dos puntos se han escapado del texto. Colócalos donde estaban.
la vivienda tiene vestíbulo, cocina, baño, salón
y tres dormitorios.
Distinguido cliente
Tengo el gusto de comunicarle que hemos abierto un
nuevo centro comercial en Cáceres.
Algunos signos de puntuación son el punto, la
coma, la raya y los dos puntos.
Si quieres hacer una tarta de manzana prepara estos
ingredientes manzana, azúcar, huevos, leche,
mantequilla y harina.

22. m*'
H EN LOS VERBOS HABER Y HACER
NDO el mensaje de la esf/nge.
iConsulta el diccionario y comprueba m Recórtalas y pégalas sobre ellas.
que el mensaje es cierto.
i Escribe una frase con alguna de las for--
m Busca en periódicoso en revistas las mas verbales cubiertas.
formas del verbo haber escritas en las
caras de la pirámide.
TO la pirámide.
i Escribe en los ladrillos
oscuros formas del ver-
bohaber.
iColoca en los ladrillos t 1
claros las formas ver-
bales de la cantera.
iSi tomas un ladrillo os-
curo y otro claro, ten-
i Escribe alguna frase
usando algún tiempo I
compuesto.
'A* REPASO Y APRENDO

23. HAGO la ficha de vocabulario.
hacer:
ANVERSO
1 Olros significados :rea/izar,iabi;oi
1 crear, representar, construir.71
REVERSO
SUSTITUYO la palabra subrayada por una forma verbal de las palabras del reverso
de la ficha.
Con esta máquina hacemos brnillos.+
Cervantes &o «El Quijote)).+~
Harán una casa. -1
No hicisteis el examen. --+ 1
Harás el papel de mago, + I I
CONJUGO el verbo hacer.
Presente
YO
nosotros 1 ~
vosotros 1
Pasado Futuro
REPASO Y APRENDO
n

24. BRONUNGIO Y OBSERVO
sSe pronuncian igual?
-
-7
?En qué se diferencian?
-- -- --
r I l L - __I
Búscalas en el diccionario:
sHas encontrado todas las palabras?
-
HAGO la ficha de vocabulario de esas palabras.
HAGO la ficha de la palabra echar.
LETB con el muñequito.
Ya tengo
i/a ficha.
I 1
Es una obra bien
salió en la prensa
COMPLETO con el muñequito.
El grifo
pan a los pájaros.
La planta ~ I flores
L.._..._-
Cuando salgo

25. 08 el verbo echar.
Pasado Presente Futuro
nosotros I-vosotros IIi l
Consulta la página 22 y recuerda con qué verbo se forman los tiempos compuestos.
Pasado Presente Futuro
nosotros iI
vosotros il 1-

26. FORMAS VERBALES QUE TERMINAN EN
-ABA, -ABAS, -ÁBAMOS, -ABAIS, -ABAN
RULETA DE PALABRAS
Conseguirán premio aquellas palabras de la mesa a las que se es puedan añadir todas
las terminaciones de la ruleta. COLOREALAS.
i Haz la lista ordenada alfabéticamente de
las palabras premiadas
avisar I
Terminan en ...: I
r Copia cada palabra premiada con una
de las terminaciones verbales de la
ruleta
Terminan en ... 7
rn Clasifica las restantes palabras de la mesa en estas dos tarietas. Fíjate en su
terminación.
1
1 Terminan en ...yl
Terminan en ... l

27. 1 te rminaciones conjugación
l G h ; 2."
Responde:
i A que conjugación pertenecen los verbos
que tienen formas verbales que acaban en
aba, abas, ábamos, abais, aban?
I 7
Y*
tú
éI/eIla
nosotros
vosotros
ellos/ellac
verbo llevar
Yo llevar sombrerocuando
entrar en tienda./Mientras
probar vestido yo me o/-
vidar de él. Unos jóvenes
me silbar. Yo pensar que
se burlar de mi y que yo
lievar sombrero puesfo.
Esta joven no conoce las formas verbales que terminan
en aba, abas, abamos, abais, aban. Enseñaselas tú.
i Escríbele correctamente el texto.

28. REPASO Y COMPRUEBO MI PROGRESO
LEO
Balada de un día de iulio
Esquikmes de plata
llevan los bueyeso
33Dónde vas, niña mía,
de sol y nieve 0
0Voy a las margaritas
del prado verde '3
[.-1
Cj0Quién eres, blanca niña ,a
0De dónde vienesCl
CVengo de los amores
y de las fuentes3
L.1
0 0Por qué llevas un manto
negro de,muerte 0
0OAy, yo soy la viudita,
friste y sin bienes,
del conde del Laurel
de los laurel es^
(FEDERICO GARC~ALORCA)
M A esta poesía e faltan algunos signos
de puntuación. Pónselos tú.
Se escribe punto (.)al final de la
frase.
8 la raya se coloca delante de lo que
dice cada persona en los diálogos.
Las preguntas van siempre entre sig-
nos de interrogación.
Las exclamaciones van entre signos
* - BUSCO en el diccionario el significado de
la palabra destacada.
i Cópialo:
HUMOR
i Escribe un chiste que tenga diálogo.
Emplea los signos de puntuación del
aviso. No lo copies.
ri Dibújalo

29. ME FUO PRONUNCIO, OBSERVO y DIBUJO
i Localiza en la poesía de Garcia Lorca. pronuncia las de
- palabra aguda: i- - I w Di qué clase son por el acento.
- palabra llana: 1 - - I m Busca y escribe su significado.
- sHay alguna palabra e s d r ú j u a ? ~ M Dibújalas.
sTe parece importante o no el acento? si1[NO $Por qué?
Curso: ...................... .................................. Fecha:
Contenidos revisados - ,
como los domino
.~ ........
localizo con rapidez Palabrasen e diccionario.
Distingo por el acenlo las
~ - -
Escribo correctamente las e'que terrninan en D
Esciibo
con B
Escribo
con H -- ...
a CIS formas del verbo HABER
Distingo y hechoc o n H-
escribo corrcctamcntc las
e e ~ h os i n H-
-- -
Empleo correctamente los '"Y" (-1 en losd"logOs
--
signos dos puntos ( j en saludos 1
Otros errores que cometo y debo revisar:

30. -,JUEGOA LOS VlKlNGOS
iAquí tienes el alfabeto vikingo. Consulta la clave y escribe en castellano las palabras
en vikingo que aparecen en el mensaje.
Se escribeI"il al ha1 de en las formas
de la segunda persona del plural cuando con
ellas hacer algo.
- . - - .-p. .
FICHA DE VOCABULARIO ORTOGRAFICO BASICO NP 4
. - -- -
A
actitud
actividad
actriz
actualidad
adscribir
albornoz
amabilidad
amistad
anverso
audaz
avellana
avestruz
0
capaz
casilla
chamariz
ciudad
comunidad
concebir
convivir,
correcto
COZ
D
describir
descripción
desvivir
dictar
F
faz
felicidad
fertilidad
G
garrafa
globo
hablar
hecho
heredar
herir
hiedra
, ,
humano
humor
hundir
I
identidad
inscribir
J
jabón
L
libertad
llave
localidad
Iuz
balada
hiel
E hiena M
balsa
echar hierba mitad
bandela
electricidad
barala
hinchar
errante
bondad
hoguera
esfinge honrar navidad
burlar necesidad
esquilón
buzón
hucha
nostalgia
estorbar hueco
C nuevo
examen huelga
calidad exh~bir
nuez
huella
cantidad explicar huerto O
capacidad expresión huevo oliva
oportunidad
P
parale
percibir
pervivir
posibilidad
prohibir
Q
quebrar
R
realidad
recibir
rellenar
responsabilidad
reverso
revivir
S
sagaz
salud
seguridad
sobrevivii
sociedad
solicitud
subscribir
substituir
sucumbir
T
tempestad
transformar
unidad
usted
uva
v
valilla
verdura
vestíbulo
vid
voluntad
Y
yacer
zumbido

32. * Manelo el diccionario,
me divierto y aprendo
e Z al final de palabra
Palabras agudas, llanas
y esdrújulas
e Signos de pultuación
la raya (-)
D al final de palabra
e Verbos que terminan en
BIR y VIR
e Palabras que comienzan
por HE, HUE-y HUM-
* Memoria visual
* D al final de palabras
que ordenan
* Signos de piintuación
los dos puntos (:)
H en ios verbos HABER
y HACE
e Suenan igual pero son
diferentes flECI-IO/
ECHO/A
Formas verbaks que ter-
minan en ABA,
S, -ABAIS,
Repaso y compiuebo
mi piogreso
* Ficha de vocabuiaiio
ortográf~cobásico n" 4
e Manejo el diccionario,
me divierto y aprendo
* R en las parejas de
sonidos consonánticos:
BR, LR, NR y SR
* La tilde: tilde en pala-
bras agudas
* Adjetivos en AVA, -AVE,
AVO,-EVA,EVE,-EVO,
-WA,-IVO
e Signos de puntuación.
los dos puntos (:)y ¡as
comillas («»)
e Verbos que terminan en
GER y GIR
* La tilde: tilde en pala-
bras llanas
e ingenio y memoria vi-
sual
* Palabras con GEO y
GE
e El guión (-1: sílaba y
diptongo
e Algunas palabras con X
e La i.ilde: tilde en pala-
bras esdrújulas
* HABER y A VER
Repaso y compruebo
mi progreso
e Ficha de vocab~~iaiio
ortográfico básico n" 5
I
z s g'gm
e Manejo e¡ diccionario, a~
me divierto y aprendo O E U
O 8 2O C
e El diptorigo 0 / 25
La palabra conocida
Paiabras que terminan
en 1 /
e La diéresis (")
Signos de purituación: los
puntos suspensivos (...)
ingenio y memoria vi-
sual
e V detias de AD y de
Palabras con CC
Repaso y coinpruebo
mi progieso
e / ~ c h ade vocabuiaiio
ortograiico b a x o n" 6