Cómo hacemos los contenidos en IBCmass

1. ¿Quieres saber cómo hacemos
los contenidos en IBCmass?
Vamos a producir un multimedia educativo paso a paso…

2. Primer paso: Pensamos...
Vamos a producir un multimedia educativo para educación infantil.
Para ello, debemos, en primer lugar, estar muy seguros del resultado que queremos obtener y
reunir al equipo necesario.
Se encargará de reunirse con el cliente y verificar que lo que se lleve
Jefe de proyecto
a cabo, sea realmente lo que se espera.
Expertos
Diseño Programación Tester
pedagogos
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3. Segundo paso: Diseñamos...
Ya sabemos lo que queremos y cómo lo queremos. Ahora, ya podemos “hacerlo”.
Toda la información pasa a manos de los programadores, quienes se encargarán de:
Establecer la línea gráfica
Realizar la arquitectura de la información
Será el estilo que unifique toda la
producción y que afectará tanto a las La arquite c tura de la info rmac ió n es la
encargada de definir de qué m anera irán
fue nte s (letras), com a las imág e ne s
o Experiencia
dispuestos los contenidos que querem os
y los re c urs o s g ráfic o s (adornos) que
m ostrar, pensando siem pre en el usuario.
usem os.
Adem ás, por m edio del diseño
Experiencia
nos asegurarem de que la
os
c o munic ac ió n s e a e fe c tiva
(Usabilidad)
Realizar los diferentes Storys Boards
Un S to ry Bo ard es un guión gráfico
que luego anim arem para lograr
os
películas que acom
Experiencia
pañarán los
contenidos.
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4. Tercer paso: Desarrollamos...
Ya sabemos lo que queremos, así que tendremos que definir, cómo lo queremos.
El diseñador y el arquitecto de información se encargarán de:
Programar
Dependiendo de las necesidades del
cliente , se pro g rama el m ultimedia
siguiendo con las instrucciones de los
expertos pedagogos, arquitectos de Producir
inform ación, diseñadores y dem ás
profesionales im plicados en las Una vez hecha la program ación base,
Experiencia
labores de producción. se pasa a la etapa de producción en donde
se introducen los c o nte nido s creados
y se da form al m
a ultim
Experiencia
edia.
Tras varias validaciones de e quipo internas
Se consigue una versión beta que deberán
aprobar prim el jefe de proyecto
ero
y posteriorm ente el cliente.
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5. Cuarto paso: Revisamos...
Ya tenemos la producción casi acabada, ahora hay que probarlo y esperar los resultados:
Revisiones internas
A través de prue bas inte rnas , se implem entan cam bios y correcciones y se hace
la comprobación del cum plimiento de los requisitos del alcance.
Experiencia
En estas pruebas intervienen los expertos pedagogos, el jefe de proyecto,
el equipo de producción y por últim un “ s te r” usuario de pruebas, de las m as
o, te o ism
características (edad, por ejemplo) que los usuarios finales a los que se dirige el
m ultimedia.
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6. Quinto paso: Validamos...
Ya lo hemos hecho y probado. Estamos seguros de nuestro trabajo.
Ahora toca esperar a ver qué dice el cliente final.
Validación del cliente
El cliente final recibe el producto y lo som a pruebas con el fin de com
ete probar
que sus expectativas han sido satisfechas.
Experiencia
En ocasiones extiende cam bios o recom endaciones que son acatados
Por el equipo de producción con el fin de mejorar el producto final.
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7. 02
Casos de uso
Sabemos de lo que hablamos…

8. PELAYO Y SU PANDILLA
Diseño y desarrollo de las 75 unidades didácticas del segundo ciclo de Infantil en
formato multimedia para la plataforma educacional de Asturias NEA.
Contiene 25 unidades de cada área (Medio físico y social, Comunicación y
representación, Identidad y autonomía personal), cada una de las cuales se
compone de las secciones “Atender”, “Tocar”, “Ver”, “Oír” y “Jugar”.
Ofrece múltiples recursos didácticos para cada unidad (imágenes, sonidos,
historietas animadas, juegos, actividades para realizar en papel y en el ordenador,
vídeos...), y constituye un proyecto emblemático en el uso de las nuevas
tecnologías aplicadas al aula.
Más información
Mejor producto de entretenimiento
del año 2008. Prem Sociedad de la Inform
ios ación.
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9. CONCILIAR ES FACILISIMO
Diseño y desarrollo de la web de la campaña “Conciliar es Facilísimo” para la
Junta de Castilla y León, orientada a la conciliación de la vida familiar y
laboral para niños de primaria.
Una web llena de juegos y recursos para niños, padres y profesores.
Más información
http://www.conciliaresfacilisimo.es
Prem Nacional ALARES a la Consejería
io
de Fam e Igualdad de Oportunidades
ilia
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10. UN DIA EN LA ÓPERA
Taller-exposición de iniciación en el mundo de la ópera para escolares
realizado para Cajastur. El recorrido se organiza en dos ámbitos: el Teatro y la
Orquesta, en el que se muestran las partes del teatro y los instrumentos de la
orquesta; y El mundo de la ópera, en el que se analizan tres óperas (El Viaje a
Reims, Idomeneo y La Bohème) para dar a conocer los conceptos generales de
este género musical. Los recursos expositivos son muy diversos y completos:
una maqueta de las partes del teatro, dioramas con representaciones
tridimensionales de las tres óperas, paneles, un folleto de la exposición, un
juego interactivo cedido por la orquesta Filarmónica de Nueva York, vídeos
con la selección de las partes más significativas de cada ópera, y atrezzo real
proporcionado por la Fundación Ópera de Oviedo. En el taller se desarrollan
actividades especialmente pensadas para cada grupo de edad, que se
complementan con las que pueden descargarse en el colegio a través de la
web de la exposición.
Más información
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11. Muchas gracias,
www.ibcmass.com
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