Contenu connexe
Similaire à الممارسات الفضلى في تعليم اللغة العربية (20)
Plus de Ibrahim Suliman (20)
الممارسات الفضلى في تعليم اللغة العربية
- 1. يةبرالع للغةا تعلمي يف الفضىل املامرسات
رالدكتو/مختار أحمد سليمان اهيمرإب
للمعلمين البحرين كلية
https://uob.academia.edu/Ibrahimsuliman/Papers9/3/2015 د.مختار 1
- 3. يةبرالع للغةا تعلمي يف الفضىل املامرسات
ممارسات معىن:اولز وأ فعل يأ مارس(املعاين قاموس نظرا.)
الفضىل:ل َضْفأ نتؤم.
اةّياتيجرتس:(امس)
ّيِعنا ِص مصدر
َو يطِْطخَّتلا اَ ِِب د َصْقيَو ِةَّيِرَك ْسَعال ِوننالف َنِميدِدََْتَ ِِب ْذخال ِبََي ِِتَّلا ِلِئا َسَالوِةَدِعاَقالَو ِةَّمِقال ِيف ا
ِلا يف ًاضْيأ لَمْعَت ْستو ، ِةَيدِعَبلا ِافَْدهال ِيقِقْحَتِلِّ ِِيا ِّالس ِِطا.
ةَّيبراحل اتَّيالعمل دارةاو ِاحلر ططخ وضع وعمل فناةّياتيجرتساتَّالقوحةَّلاملس.
احلكومة وضعت اجملاالت من جمال يأ يف شامةل ةَّطخاةّياتيجرتسَّيتقبلمسابالقتصاد للهنوض ة
ّالقوم.
احلامك لهذا خطيطَّتلا اعةرباةّياتيجرتساحضةو ةَّيياسس.
9/3/2015 د.مختار 3
- 5. يةبرالع للغةا تعلمي يف الفضىل املامرسات
ممارسات معىن:اولز وأ فعل يأ مارس(املعاين قاموس نظرا.)
الايجيةتارتس:
بطر املتاحة اردواملو ماكانتاال تخداماس فن به يقصد ِّعسكري مصطلح هوَتقق مثىل يقة
املرجوة هدافال(،ايرةرصال10،2009.)
اةّياتيجرتسيسرالتد:
،املتداخةلو ،العامةو الاصة يسرالتد طرق من ياقس يهامل هدافل بةاملناسووقف
نياكماال قلبأ املوقف ذكل َتقيق خاللها من ميكن الِتو ؛ ِّيسرالتدجودأ وعىل ،ات
ممكن توىمس.
9/3/2015 د.مختار 5
- 9. يقةرالط مفهوم
ـتملا ساعدةمل املعمل يؤدهيا الِت يبلساالو اءاترجاال مجموعة يهعلمني
حمدد هدافأ َتقيق ىلا الوصول يفة.
-ئةلسال وطرح شاتقناملاو يبلساال اءاترجاال من.
9/3/2015 د.مختار 9
- 10. األسلوب مفهوم
ـوأ ابطوض وأ اعدوق مجموعة هويفياتكتنفذِباادلرس هدافأ تحقيقل يسرالتد يقةرطتبطري
املجءء وهو يتهصخص وسامت عمليقةرالط من. .
مثال:هن احملارضة يقةرطا.
-املبارش لقاءاال ِسلوأ .
التوضيحي ابلعرض تبوعملا لقاءاال ِسلوأ ـ .
اذلي لقاءاال ِسلوأ ـتئةلسال تخلهل
9/3/2015 د.مختار 10
- 11. مفهوماتيحيةرتاإلس
ـاهناالطر تضمنت يةميتعللا هدافال َتقيق جلأ من منظمة خطةائق
احمل هدافال تحقيقل املعمل تخذهاي الِت اءاترجاالو ياتتقنلاوددة
تاحملا ياتناكماال ضوء يفة.
يقةرالط من وسعأو مشلأ يةيجتارتساالو.
هال نوع سبح يقةرط من كرثأ عىل تضمنت قد يةيجتارتساالوداف
يقهاَتق ادرامل.
9/3/2015 د.مختار 11
- 12. املقرر وصف:
ت اتّييجتارتسا يقبتط عىل البّالط ِّسيتدر هذا جلأ مندارةاو ّتعملو علمي
تتنامغ ةّيصف
تقارالا فرص هلم رّفتوو ،دلهيم ّتعمللا يقاعاتاو منيّلتعملا وحاجاتّمييعلّتلا داهئمبأ ء
ّلحفي بداع؛االو قدّنلاو يفلتألاو يللحّتلا اترهما ممارسة اه ّاّت يفيهتقتض ما لون
ًرّتصوو يطاختط ّاملعمل من الفضىل املامرساتنفتو روسّادل لطط اناءب امهوق يذا
يبتطو ،فهيا يحةلفصا تعاملسا ةّيبياسناب ةّيوحي ةّيصف بيئةاءةرالق من ِرضو ق
ي حباثأو رشوعاتم من نهونجءي ما يف الميذّتلا افقةروم ،اعهاونأ تلفةخممونّلتع
يعملون ومه خاللها منتعلمهم يةلسؤوم.
9/3/2015 د.مختار 12
- 13. يةميتعللا املقرر خمرجات:
متلا متعاتجم ناءب يف اثرهأو الفضىل املامرسات مفهوم فّتعريةّيئارالقو ّنه.
ئتدابالا املرحةل يف ةّيبرالع غةّللا تعلمي ياقاتس لّلُيات ّتوّج مهنا تخلصسلي ة؛ّي
ةّيراملهاو ةّيفراملعو ةّيملهنجا وحاجاته ةّيبرالع غةّللا درس.
ح يف ّتعمللا مقاطع ناءبل بةسناملا اتّييجتارتساال تارخيةّيبرالع غةّللا صص
(ّهتاللالاس شاطّنلا-روسّادل ماتّمقد-ّتعمللا مقاطع-شطنأالغلق ة.)
مهن تاريخل ة؛ّيبيداغوجلا وموصوالته ّتعمللا مصادر لّلُيحاجات يالمئ ما ا
دلهيم ّتعمللا يقاعاتاو يتنامغو منيّلتعملا.
9/3/2015 د.مختار 13
- 14. يةميتعللا املقرر خمرجات:
ّتلا مبادئ فهيا اعيري ةّيميتعل خططا مّمصيشطةنال يعونتو اميء
فهيا جّتدرلاو.
يف شاكهلأو قوميّتلا اءاترجا من تارهخي ما لّلعيمن نيهبي ما
روسّادل خطط.
يدلاب خذال ِتّييجتارتسا فّيوظ(Scaffolding)مذجةّنلاو
(Modeling)حبأو رشوعاتم من تالميذه يهلا هّجيو ما يفاث.
9/3/2015 د.مختار 14
- 15. يةميتعللا املقرر خمرجات:
يف ةّيبرالع غةّللا ّمعمل كفاايت مّمصياحدوال القرن
ّتلا اتهّمهم يف جناحه ومعايري ينرشلعاوضوء يف ةّيميعل
ال يف ّتدايئبالا علميّتلا جي ّخر مالمحاحدوال قرن
ينرشلعاو.
9/3/2015 د.مختار 15
- 16. متزيةملا يةئتدابالا املدرسة عن مترؤم(بلاينرح:)
تيحي تعلمي من تفادةسالا-،وىلال احللقة منذمدى وعىل
مدرسّتلا سارم-ا يّمنت ة ّمتزيم ّتعمل َفرصقىصأ ىلا ةّيخص ّشل
بحلا فلّالط حقوق من ٌّحق املمكنة امءّنلا حدودوضامن ،ّيينر
نطو ةّيولوأو شامةل ةّيعجام ةّيلسؤوم ّاحلق هذاقصوى ةّي.
دقيقة ةّيوبرت ومصطلحات.
9/3/2015 د.مختار 16
- 19. يةبرالع للغةا تعلمي يف الفضىل املامرسات
يسرتدلا يةيجتارتاس:
ِّاحلقيقي اقعوال ثلمت الِت يسرتدلا اءاترجا يهيف ُيدث ملا
تحقيقل نةيمع ماكانتا تغاللسا من الصف فةرغ
ما ناحجلا املعملو ،ِالطال دلى بةواملرغ اخملرجاتالا هو
انحجة يةيجتارتاس(،ايرةرصال10،2009.)
9/3/2015 د.مختار 19
- 22. الايةميتعللا يةيجتارتس(ايرة؛صرصال8،2009.)
بةللطل املادة يلصتو ِسلوبأ تعلقي ما لكقبل من
ا الوسائل لك شملي وذكل ،ما هدف تحقيقل املعمللِت
ضابال هذا ته؛ردااو الصف بطلض املعمل تخذهايىلا افة
ت الِت اءاترجاالو بةلطلا شهيعي اذلي العام اجلويف سهم
تبملا املفاهميو فاكرلل الطالب يبرتق يةمعلغاة.
9/3/2015 د.مختار 22
- 24. الفضىل املامرسات(ياتيجتارتساال)
ِّتعاوينلا تعمللا(يةبرالع للغةا درس.)
الط ميستق مبدأ عىل يقوم يسرتدلا يف ِسلوأ هويف ِال
صغرية مجموعات ىلا الصف فةرغ(من4-7)تفاوتب ادهارفأ سميت
بي فامي تفاعللاو ؛ًامع العمل مهنم يطلبو ،اترالقدمعل داءل هنم
بادلت ِبدف بعضا؛ بعضهم ِّمليع يثحب ،معنيتوزعو ،اتربال
بيهنم فامب هامتَملا(،الصامدي237،2010.)
9/3/2015 د.مختار 24
- 26. رشوعملا يقةرط
يف نفذةملا تطورةملاو ثةياحلد يسرتدلا طرق حدىابالدلا
لا عىل تقوم وىه ، تحدةملا الوالايت اميوالس تقدمةملايف تفكري
و ،يةشخصلا ِالطال اهامتمات ثريت الِت رشوعاتملاهدافأ
اءربال قبل من املوضوع املهنج.ب يقةرالط هذه ّتمعبنيو ،اءةرالق ني
لنا املامرساتو ،يةلعلما الربةو ،رشوعملا عىل الاطالعالِت شطة
ِالطال ِبا يقوم.
9/3/2015 د.مختار 26
- 28. رشوعملا يقةرط
رشوعملا يفرتع:ابلناحية تسميو الفرد به يقوم ميداين معل يأ هوالعلمافرشا وَتت ية
بيئةلا يف يمت نأو ، العلمية املادة وخيدم ًاهادف يكونو املعملالاجامتعية.نبأ القول ميكنو
يقومون التالميذ نل رشوعاتملاب يقةرالط هذه سميةتبع تنفيذب فهياالىت رشوعاتملا ض
نفيذهات يف صادقة برغبة يشعرونو سهمنفبأ خيتاروهنا.سلأ فهيي ذلكلساليبأ من ِو
بصورة املهنج اسةرد من ًالبد للمناجه نفيذلتاو يسرالتداملع يقوم دروسوعىل رشهحاب مل
تلميذلا يلكف هنا حفظها مث لهياا صغاءاال التالميذص يف ابلعمل ابلقياميضم رشوعم ورة
الكتب تلميذلا تخدميسو نشاطلا وجوه من ًاعدداملع وأ املعلومات وَتصيلحنو يةلوس ارف
نظر وّجة من مهيهتاأ لها حمددة هدافأ َتقيقتلميذلا..
9/3/2015 د.مختار 28
- 29. شالكتملا حل يقةرط
ت املفيدةو ،شائعةلا يةسيرتدلا يبلساال منحيث ،بواير
الط هذه نفذت ،ِالطال بني اتراملها من عددا منىتمع يقةر
م ،احلرامل لك وىف ادرفأو جامعات شلك عىل ِالطالثلها
تحدةملا الوالايت يف رشوعملا يقةرط مثل.ح هدفهال
يتتفت يقرط عن ادرفال اجهوت الِت شالكتملاىلا شلكةملا
منف عىل نرصع لك اسةرد مث ، لها نةواملك نارصهاعًارد.
9/3/2015 د.مختار 29
- 32. ئةلسال ياغةص يةيجتارتاس(اغيرملا1994،153)
سيرتد هدافأ َتقيق عىل يعمل الفصل يف املعملتخدمسيو ه؛
وم ذلكل؛ هتدف الِت الوسائل من العديد ذكل تحقيقلهذه مهأ ن
الوسائلتالميذه يطرهحا الِت ئةلسال.
ئةلسال تكل يفنتصب الوعي(تلا ،الفهم ،تذكرلا،يقبط
تقوميلا ،يبكرتال ،يللتحلا.)
تهئلسأ ياغةص ادرامل ابجملال ايةرادل.
9/3/2015 د.مختار 32
- 35. يةميتعللا ِلعاال تخدامساب يسرتدلا
يةيجتارتاسيةميتعللا ِلعاال:
تحل بريةك ًاّجود بونعالال فيه بذلي شاطن يهيف ما هدف قيق
م منظم شاطن يه وأ موصوفة؛ وأ نةيمع ننياوق ضوءًانطقي
لطا تفاعلي حني ،للعبا ننياوق مجموعة ضوء يفكرثأ وأ بان
ٍةوواحض ٍةحمدد ٍهدافأ تحقيقل(العقيالن-فرج(2008،
261.)
9/3/2015 د.مختار 35
- 37. بحثلاب تعمللا(،يفللطا بدع ،فرج2008،315)
ادلار ساعدي منظم ِسلوأ وأ يقةرط هوسني
و جاابتاالو املعلومات حنو سعيلا عىلاحللول
حمددة شلكةم ّتاه وأ ما موضوع ّتاه
هنشأب اررق الختاذ يلهاَتلو ميهانظتوا.
9/3/2015 د.مختار 37