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Educación !
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el Emprendimiento (Social): !
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Ciudadanos Makers!
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Montevideo, 15 Junio 2015!
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De-construcEng	#STEAM	&	Hacking	@cristobalcobo
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BLOQUE	1:	APRENDICES	
		
5	min	discusión	+	5	min	exposición	portavoz	por	grupo	
	
Q1:	EVALUACIÓN	
	
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EVALUACIÓN	
	
•  ¿Valoras	lo	que	mides,	o	medimos	lo	que	valoras?	
•  ¿Quiénes	son	los	aprendices	(edad,	...
By	@perjovschi
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BLOQUE	3:	ACCESO	
		
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En	nuestra	experiencia…	
BLOQUE	3:	ACCESO	(5	min	discusión	+	5	min	exposición	portavoz	por	grupo)	
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By @icalzada
Conclusiones!
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Ondorioak!
Dr Igor Calzada, MBA & Dr Cristobal Cobo!
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@icalzada & @cristobalcobo!
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Eskerrik asko < > Gracias!
•  Cobo, C. (2016), La innovación pendiente. Reflexiones (y Provocaciones) sobre
Educación, Tecnología y Conocimiento. Col...
Workshop 'Educación Para la Innovación y el Emprendimiento (Social): Ciudadanos Makers' by Dr Calzada, MBA & Dr Cobo via F...
Workshop 'Educación Para la Innovación y el Emprendimiento (Social): Ciudadanos Makers' by Dr Calzada, MBA & Dr Cobo via F...
Workshop 'Educación Para la Innovación y el Emprendimiento (Social): Ciudadanos Makers' by Dr Calzada, MBA & Dr Cobo via F...
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Workshop 'Educación Para la Innovación y el Emprendimiento (Social): Ciudadanos Makers' by Dr Calzada, MBA & Dr Cobo via Fomento San Sebastian

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October 25 in St Sebastian, a workshop on 'Education for Social Innovation & Entrepreneurship: Maker Citizens' took place into the Innovation Week 2016 organised by St Sebastian City Council's Economic Promotion Department.

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Workshop 'Educación Para la Innovación y el Emprendimiento (Social): Ciudadanos Makers' by Dr Calzada, MBA & Dr Cobo via Fomento San Sebastian

  1. 1. Educación ! para la Innovación y ! el Emprendimiento (Social): ! ! Ciudadanos Makers! Dr Igor Calzada, MBA & Dr Cristobal Cobo @icalzada & @cristobalcobo Ciudad < > Tecnología < > Educación La educación para la Innovación. Nuevos paradigmas. WeekINN organizado por Fomento San SebasEán / DonosEako Sustapena DonosEa-San SebasEán, 25 Octubre 2016eko Urriaren 25a. 12:00-13:30
  2. 2. 1.  Trabajar conjuntamente en una sesión prácEca con los agentes educaEvos del territorio y de la ciudad en las claves de cómo innovar en educación y cómo educar para innovar. 2.  Siendo conscientes de que la educación se ha converEdo en uno de los motores de la prosperidad de las regiones y ciudades, 3.  el workshop propone trabajar desde la prácEca diaria de los agentes educaEvos (escuelas de primaria y secundaria, FP, universidad, consultorías, empresas, insEtuciones públicas…) 4.  pero también la visión estratégica del sector en aspectos del cambio educaEvo en el presente Eempo tecnológico. El workshop Eene como objeEvo:
  3. 3. Modified from Marjane Satrapi! Montevideo, 15 Junio 2015! hipótesis! La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo.! [Nelson Mandela]!
  4. 4. Intro! ! 15 min! Workshop! ! 60 Min! Conclusión! ! 15 min! AGENDA! Bloque 1! 20 min! Bloque 2! 20 min! Bloque 3! 20 min!
  5. 5. Group Building for Discussion / Talde-Eraikuntza Zubigintzarako / Construcción Grupal para la DialécEca / Metodologia ‘random’! Talde 1! Talde 2! Talde 3! hdp://www.aschool.us/random/random-pair.php
  6. 6. De-construcEng #STEAM & Hacking @cristobalcobo
  7. 7. De-construcEng #STEAM & Hacking @cristobalcobo
  8. 8. De-construcEng #STEAM & Hacking @cristobalcobo
  9. 9. De-construcEng #STEAM & Hacking @cristobalcobo
  10. 10. education! technology!< >! Flujos de aprendizaje invisibles e informales Social innovation ! & ! entrepreneurship! Agentes: •  Escuelas/Ikastolas •  Centros FP •  Agencias de Desarrollo •  Universidades •  Consultoras •  InsEtuciones Públicas •  Empresas •  Asociaciones •  Centros Tecnológicos •  Centros Culturales •  Emprendedores/AcEvistas/ArEstas •  … Cities: ! villages ! & ! neighbourhoods! Espacios de hibridación y co-creación de nuevos aprendizajes marco!
  11. 11. B > ! ESPACIOS INFORMALES! A > ! APRENDICES! C > ! ACCESO! ! HEZKUNTZA <> TEKNOLOGIA <> GIZARTE BERRIKUNTZA/EKINTZAILETASUNA <> HIRIA! ! Bloque 1! 12:15-12:35! Bloque 2! 12:35-12:55! Bloque 3! 12:55-13:15! 1 ! EVALUACIÓN! 2 ! STE(A)M! 3 ! DESOBEDIENCIA ! TECNOLÓGICA! 4 ! CIUDADANOS MAKERS ! (e INNOVACIÓN SOCIAL)! 5 ! PENSAMIENTO ! COMPUTACIONAL! 6 ! CIUDADANOS INTELIGENTES ! EN BARRIOS Y PUEBLOS!
  12. 12. Group Building for Discussion / Talde-Eraikuntza Zubigintzarako / Construcción Grupal para la DialécEca / B > ! ESPACIOS INFORMALES! A > ! APRENDICES! C > ! ACCESO! Bloque 1! 12:15-12:35! Bloque 2! 12:35-12:55! Bloque 3! 12:55-13:15! Talde 1 exposición! (5 MIN)! Talde 2 exposición! (5 min)! Talde 3 exposición! (5 min)! INTERNO! (5 MIN)! Talde 1 exposición! (5 MIN)! Talde 2 exposición! (5 min)! Talde 3 exposición! (5 min)! INTERNO! (5 MIN)! Talde 1 exposición! (5 MIN)! Talde 2 exposición! (5 min)! Talde 3 exposición! (5 min)! INTERNO! (5 MIN)!
  13. 13. BLOQUE 1: APRENDICES 5 min discusión + 5 min exposición portavoz por grupo Q1: EVALUACIÓN Q2: STE(A)M
  14. 14. Q1 (Cristobal) EVALUACIÓN •  ¿Valoras lo que mides, o medimos lo que valoras? •  ¿Quiénes son los aprendices (edad, contexto, expectaEvas, condiciones materiales, capacitación digital)? •  ¿Cómo valoramos y enseñamos a innovar y a emprender (socialmente)? Q2 (Igor) STE(A)M: •  ¿Las habilidades digitales (hard) y las blandas (so') están equilibradas poniendo el adecuado énfasis en lo técnico y lo social? •  ¿Lo inter-disciplinario es rentable? ¿Es necesario para los retos de nuestra organización? BLOQUE 1: APRENDICES (5 min discusión + 5 min exposición portavoz por grupo) En vuestra experiencia…
  15. 15. By @perjovschi
  16. 16. BLOQUE 2: ESPACIOS INFORMALES 5 min discusión + 5 min exposición portavoz por grupo Q3: DESOBEDIENCIA TECNOLÓGICA Q4: CIUDADANOS MAKERS
  17. 17. En vuestra experiencia… BLOQUE 2: ESPACIOS INFORMALES (5 min discusión + 5 min exposición portavoz por grupo) Q3 (Cristobal) DESOBEDIENCIA TECNOLÓGICA: •  ¿Intervenimos y manipulamos tecnología para usarla con fines disZntos para los cuales se creó? •  ¿Cuál es nuestra relación con remezclar, reuElizar, hackear la tecnología que uElizamos para enseñar/aprender/educar? •  ¿Qué espacios informales no uElizamos para ello? •  ¿Cuál es el papel del gaming? Q4 (Igor) CIUDADANOS MAKERS: •  ¿Formamos a las personas para ser proveedores/consumidores de datos (data provider/consumer) o productores de decisiones (decision makers)? •  ¿Qué pedagogía requerimos para formar ciudadanos digitales? •  ¿En qué espacios podemos experimentar en nuestro entorno?¿Casos?
  18. 18. Via @FT If you experience something —record it. If you record something —upload it. If you upload something —share it. #dataism Es la situación en la que, con suficientes datos biométricos sobre mí y suficiente poder computacional, un algoritmo externo puede entenderme mejor de lo que yo me enEendo a mí mismo. (By Yuval Noah Harari) 'You have to be somebody before you can share yourself' (J. Lanier) hdps://www.u.com/content/50bb4830-6a4c-11e6-ae5b-a7cc5dd5a28c
  19. 19. BLOQUE 3: ACCESO 5 min discusión + 5 min exposición portavoz por grupo Q5: PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Q6: CIUDADANOS INTELIGENTES (?) EN PUEBLOS Y BARRIOS
  20. 20. En nuestra experiencia… BLOQUE 3: ACCESO (5 min discusión + 5 min exposición portavoz por grupo) Q5 (Cristobal) PENSAMIENTO COMPUTACIONAL: •  ¿Aprender a programar o programar para aprender? •  ¿Cuál es el papel de la programación y el pensamiento computacional en los programas curriculares?¿Conoces alguna experiencia donde la programación facilite una ciudadanía empoderada? •  ¿Dónde están los obstáculos?¿Oportunidades? Q6 (Igor) CIUDADANOS INTELIGENTES en (nuestros) BARRIOS y PUEBLOS: •  ¿En plena revolución del Big Data, son los datos y los logaritmos los que construirán nuestros barrios y pueblos? O… deberíamos favorecer formar a personas/ciudadanos ‘inteligentes’, capaces de empoderarse y responder con inteligencia colecZva a los retos de ciudad (educación, energía, movilidad,…? •  Cuéntanos tu experiencia desde tu barrio o pueblo.
  21. 21. By @icalzada Conclusiones! ! Ondorioak!
  22. 22. Dr Igor Calzada, MBA & Dr Cristobal Cobo! ! @icalzada & @cristobalcobo! ! Eskerrik asko < > Gracias!
  23. 23. •  Cobo, C. (2016), La innovación pendiente. Reflexiones (y Provocaciones) sobre Educación, Tecnología y Conocimiento. Colección Fundación Ceibal/Debate: Montevideo. Open Access < Accessed on 20th October 2016 www.innovacionpendiente.com ! •  Calzada, I. & Cobo, C. (2015), Unplugging: Deconstructing the Smart City. Journal of Urban Technology, 22(1), 23-43. Open Access < Accessed on 20th october 2016 https://www.researchgate.net/publication/ 289522452_AOM_Unplugging_Deconstructing_the_Smart_City ! •  Calzada, I. (2013), Knowledge building and Organizational Behavior: The Mondragon Case From A Social Innovation Perspective. The International Handbook on Social Innovation, Frank Moulaert, Diana MacCallum, Abid Mehmood, Abdelillah Hamdouch, EDS., EDWARD ELGAR PUBLISHING. Open Access < Accessed on 20th October 2016. http://www.igorcalzada.com/2013/03/mondragon-case-from-the-social- innovation-chapter-accepted-to-be-part-of-the-international-handbook-of- social-innovation-by-the-edward-elgar-publishing-editors-moulaert- maccallum-mehmood-hamdouch/ >! •  Cobo, C. & Moravec, J. W. (2011), Aprendizaje Invisible: hacia una nueva ecología de la Educación. Barcelona: Edicions Universitat Barcelona. Open Access. < Accessed on 20th October 2016. http://www.aprendizajeinvisible.com/download >! •  Sennett, R. (2008), The Craftsman, Yale University Press: New Haven & London. Open Access. < Accessed on 20th October 2016. https://t.co/K9dLdidf7b >! Open Access! References/Erreferentziak/Referencias/!

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