Αειφόρα σχολεία σε μια πόλη περιβαλλοντικά συνειδητοποιημένη

1. Η περίπτωση του 21ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας
«Λέλα Καραγιάννη»

2. Οι 224 μαθητές μας είναι στην πλειοψηφία
τους (70%) παιδιά οικονομικών μεταναστών
κυρίως από Αλβανία, Ρουμανία και άλλες
χώρες της ανατολικής Ευρώπης, καθώς και
παιδιά προσφύγων από τη Συρία ή
μεταναστών από άλλες ασιατικές χώρες.
Το κοινωνικο/οικονομικό επίπεδο των
οικογενειών είναι χαμηλό και τα τελευταία
χρόνια πολλοί γονείς είναι άνεργοι.
Συσταγαζόμαστε με το 165ο Δημ. Σχ. Αθήνας
και το 37ο Νηπ.. Οι Σύλλογοι Διδασκόντων
έχουν εδραιώσει σχέσεις συνεργασίας,
επικοινωνίας και συμμετοχής.
Κάνουμε τους μαθητές μας ομάδα,
ενεργοποιούμε τους γονείς.
Βρισκόμαστε στα Πατήσια,
κοντά στην πλατεία
Αμερικής

3. Κάθε χρόνο είμαστε παρόντες στο
μνημόσυνο της ηρωίδας με τη σημαία του
σχολείου μας που φέρει το όνομά της
Παρουσίαση των μαθητών μας σε
εκδήλωση τιμής για τη Λέλα Καραγιάννη
Η ιστορία της ηρωίδας στην ιστοσελίδα του
σχολείου μας
http://21dimath.weebly.com
Ένα όνομα, μια ιστορία,
μια κουλτούρα στον
οργανισμό μας

4.  Επιλογή της ίδιας της σχολικής μονάδας
 Καθοριστικός ο ρόλος της σχολικής ηγεσίας (γνώσεις,
υποστήριξη της καινοτομίας)
 Συμμετοχή στο πρόγραμμα «Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο:
όλοι νοιαζόμαστε, όλοι συμμετέχουμε». Πρόγραμμα –
ομπρέλα που περιλαμβάνει και συνδέει όλες τις
επιμέρους δράσεις με σκοπό τη διαρκή βελτίωση της
ζωής του σχολείου και την ευημερία του ατόμου
 Κοινοποίηση δράσεων σε όλη τη σχολική κοινότητα
 Ενδοσχολικές επιμορφώσεις και τεχνολογικός εξοπλισμός
όλων των τάξεων

5.  Το σχολείο μας να είναι ανοικτό στην κοινωνία, αειφόρο
και ενταξιακό, «πνευματικό εργαστήρι»
 Οι μαθητές να βιώνουν την αναγνώριση και την
αποδοχή και να συμμετέχουν ενεργά στη διαχείριση της
μάθησης
 Να «δημιουργήσουμε» χαρούμενους,
ευαισθητοποιημένους, ενημερωμένους, δραστήριους,
υπεύθυνους και ενεργούς πολίτες

6.  Ανακύκλωση: το σχολείο μας είναι πλέον κέντρο
ανακύκλωσης για όλη τη γειτονιά (μικρές
ηλεκτρικές συσκευές, λάμπες φωτισμού,
μπαταρίες, γραφίτης, τηγανέλαιο, πλαστικά
καπάκια…)

8.  Κομποστοποίηση

9.  Επαναχρησιμοποίηση

10.  Συγκεντρώσαμε/ καταγράψαμε / μειώσαμε τα
σκουπίδια του σχολείου μας
 Συμμετείχαμε στη δράση «Σχολεία για το κλίμα»
 Προτείναμε τρόπους εξοικονόμησης ενέργειας για το
σχολείο μας

11.  Σχολικός κήπος
 Κρεμαστοί κήποι
 Επιδαπέδια παιχνίδια
 Graffiti στον προαύλιο χώρο και βάψιμο όλων των
αιθουσών σε συνεργασία με τοπικές οργανώσεις,
ενώσεις πολιτών, γονείς και εκπαιδευτικούς

15.  Συμμετέχουμε κάθε χρόνο στον εορτασμό της
Πρωτομαγιάς στα Πατήσια
 Χελιδονίσματα στη γειτονιά μας
 Αφισοκόλληση για ευαισθητοποίηση και ενημέρωση
για την ανακύκλωση στο σχολείο
 Επιτόπια έρευνα και καταγραφή προβλημάτων της
γειτονιάς
 Επικοινωνία με τους υπεύθυνους του τοπικού
διαμερίσματος

17. Συνεργασίαμετιςτοπικέςαρχές
 Συναντηθήκαμε με την πρόεδρο της 6ης Δημ. Κοιν/τας και
ανταλλάξαμε ιδέες και προτάσεις για δράσεις

19.  Συμμετείχαμε και διακριθήκαμε σε πολλά
προγράμματα:
 ‘Σχολεία υπερασπιστές παιδιών’ της UNICEF
 “2Π: Εκπαιδευτική βαλίτσα» της Action Aid
 “OPEN HOUSE ATHENS 2014/2015”
 LET’S DO IT GREECE
 WWF : Καλύτερη ζωή
 Διασχολικό πρωτάθλημα βόλλεϋ
 Πιστοποίηση e-safety από το European School net

20. Open House
Athens 2014 και
2016

21. Υιοθετώτοδημόσιοχώρο–
γίνομαιενεργόςπολίτης
 WWF Green Spaces: Πράσινοι χαρτογράφοι
 Βιώσιμη γειτονιά
 MONUMENTA:«Καταγράφω ένα παλιό κτήριο,
ανακαλύπτω την ιστορία του»
 Η πόλη ως μουσείο, Το κτήριο ως έκθεμα
 «TO ΠΑΙΔΙ, Η ΠΟΛΗ ΚΑΙ ΤΑ ΜΝΗΜΕΙΑ.
Υιοθετούμε τα αγάλματα, νοιαζόμαστε για τον
δημόσιο χώρο – γινόμαστε ενεργοί πολίτες»
 ΝΟΙΑΖΟΜΑΙ ΚΑΙ ΔΡΩ

23. Για το δάσκαλο
 ανάπτυξη επαγγελματικής-εκπαιδευτικής κουλτούρας που βασίζεται
στην επικοινωνία, τη συνεργασία, τη δέσμευση σε ένα κοινό όραμα, την
ομαδικότητα
 δάσκαλοι και μαθητές δουλεύουν μαζί , συνυπάρχουν, συνεργάζονται,
 αλλαγή νοοτροπίας και κλίματος μεταξύ συναδέλφων και τρόπου
διδασκαλίας
Για το μαθητή
 ευαισθητοποίηση σε τομείς όπως περιβάλλον, ισότητα, δικαιώματα,
αλληλοσεβασμός.
 Ανάπτυξη κουλτούρας συνεργασίας, ομαδικότητας.
 Απόκτηση κριτικής σκέψης, ανάληψη πρωτοβουλιών και ευθυνών.
 Ενεργός συμμετοχή με δικαιώματα και υποχρεώσεις
Για το σχολείο
Συνέχεια – Συνέπεια – Όραμα – Δέσμευση – Δράση - Εξέλιξη