Dokumen tersebut membahas tentang metakognisi atau berfikir tentang pemikiran sendiri. Ia menjelaskan dua kebolehan metakognisi yaitu memantau prestasi tugas dan memilih strategi pemikiran. Dokumen ini juga menyarankan beberapa strategi untuk meningkatkan pemikiran metakognitif seperti menanyakan pertanyaan berstruktur dan menulis refleksi.

1. Kemahiran Berfikir
(metakognitif)
Mohd Aidil Bin Othman
Mohd Safuan B Che Othman
Mohd Sholehhuddin B Mohd Ariff

2. Pengertian
• Operasi berfikir terbahagi dua iaitu kognitif
dan metakognitif
• Metakognisi dikenali sebagai berfikir tentang
pemikiran
• Sistem pengurusan minda dipanggil
metakognisi

3. Dua kebolehan metakognisi
• Kebolehan memantau pretasi tugasan: sedar dan tumpukan
perhatian pada komponen pemikiran seperti menjalankan
tugas dengan teratur dan membaiki kelemahan
• Kebolehan memilih dan memahami strategi pemikiran:
perlu mengaitkan pengalaman sedia ada dengan cara
berfikir yang sedang digunakan dan berusaha membaiki
strategi pemikiran

4. Model pemikiran dan peranan
metakognisi
• Pemikir yang bijak sentiasa mengurus dan membuat refleksi
terhadap pemikirannya.
• Contohnya apabila sesuatu keputusan perlu dibuat, pemikir yang
bijak sendiri berfikir dengan mendalam dan elekkan diri daripada
terburu-buru
• Setiap orang boleh belajar mengurus pemikirannya supaya lebih
produktif.
• Pemikiran kita boleh dikawal seperti sahaja dengan tindakan kita.

5. Peringkat-peringkat metakognitif
• Mengenal pasti jenis pemikiran yang sedang atau
akan dilakukan
• Kita harus menyatakan sama ada kemahiran
berfikir yang kita gunakan merupakan
– Membuat keputusan
– Membanding beza
– Menentukan kebolehpercayaan sumbermaklumat

6. Peringkat-peringkat metakognitif
• Menganalisis bagaimana pemikiran dilakukan untuk
menentukan sama ada pemikiran ini perlu diperbaiki.
• Contoh saya mungkin menyedari bahawa biasanya saya
memilih untuk melakukan tindakan yang pertama
sekali timbul dalam otak saya, oleh itu saya terlepas
peluang untuk menimbangkan pilihan-pilihan lain yang
mungkin lebih baik lagi

7. Peringkat-peringkat metakognitif
• Mengenal pasti komponen-komponen kemahiran
berfikir yang kecil yang tidak diambil kira. Sebagai
contoh:
– Adakah buk-bukti tentang akibat diambil kira semasa
membuat keputusan?
– Adakah kesimpulan dibuat berdasarkan persamaan dan
perbezaan yang nyata?
– Adakah kandungan makalah yang berkenaan biasanya
boleh dipercayai?

8. Peringkat-peringkat metakognitif
• Menilai cara pemikiran yang dijalankan dan sama ada
terdapat strategi pemikiran yang baru. Contohnya:
– Apabila saya membuat keputusan, adakah keputusan saya
lebih baik sekiranya saya mempertimbangkan setiap akibat
yang mungkin, berbanding dengan tanpa
mempertimbangkan akibat-akibat itu, saya patut dapat
mengelakkan pemilihan yang tidak menguntungkan

9. Catatan metakognitif
• Pemikiran kognitif adalah berfikir tentang cara
berfikir dan bukan berfikir tentang apa yang
difikirkan.
• Pengurusan grafik catatan metakognitif boleh
digunakan untuk memudahkan pemikiran
metakognitif.

10. Strategi menigkatkan pemikiran
metakognitif
• Mengadakan aktiviti penjauhan untuk mendorong
pelajar mengalihkan perhatian dan pemikirannya
daripada apa yang mereka sedang fikirkan.
• Aktiviti penjauhan adalah aktiviti yang dijauhkan
daripada kandungan yang dipelajari, tidak berkaitan
dengan tajuk yang dibincangkan tetapi berkaitan
dengan kemahiran berfikir.

11. Strategi menigkatkan pemikiran
metakognitif
• Menanyakan soalan-soalan berstruktur untuk
mendorong pelajar berfikir tentang pemikirannya
secara bijak.
• Apabila guru bertanya tentang bagaimana pelajar
melakukan sesuatu pemikiran, guru sebenarnya
mendorong pelajar untuk mangkaji strategi yang
digunakan semasa berfikir.

12. Strategi menigkatkan pemikiran
metakognitif
• Mendorong pelajar mengurus pemikiran sendiri
• Soalan-soalan merupakan tetangga yang menolong
pemikiran
• Guru perlu menanggal tetangga secara perlahan-
perlahan supaya pelajar sendiri dapat melakukan
pengelasan secara berdikari.
• Pelbagai strategi yang diberi akan dapat mendorong
pelajar mengurus pemikiran dirinya sendiri

13. Strategi menigkatkan pemikiran
metakognitif
• Menulis refleksi untuk menyatakan fikirannya tentang pemikiran.
• Penulisan merupakan wahana yang dapat mendorong pemikiran
yang berlanjutan.
• Kaedah pertama adalah meminta pelajar menulis tentang
pemikirannya.
• Kaedah kedua adalah penulisan jurnal secara berterusan
• Penulisan refleksi boleh diamalkan melalui penyimpanan jurnal atau
portfolio refleksi dan dibincangkan seterusnya.

14. Kesimpulan
• Refleksi dan pemikiran metakognitif
merupakan dua teknik asas yang dapat
meningkatkan kemahiran dan proses berfikir