3. • Wat is Op Maat?
• Voor wie maak je Op Maat?
• Hoe maak je Op Maat
• Wie is Op Maat?
• Wie maakt Op Maat?
• Wie gebruikt Op Maat?
• Hoe deelt Op Maat?
• Waarom Op maat?
13. • Wat is Op Maat?
• Voor wie maak je Op Maat?
• Hoe maak je Op Maat?
• Wie is Op Maat?
• Wie maakt Op Maat?
• Wie gebruikt Op Maat?
• Hoe deelt Op Maat?
• Waarom Op maat?
14. 1. Kies wat je wilt aanleren:
“format” (bijv. rubriceren, combineren, op volgorde)
en
“vulling” (herfst, kleuren, getallen, lichaamsschema)
15. 2. Vul een storyboard in (voorbereiding van het maken)
21. • Wat is Op Maat?
• Voor wie maak je Op Maat?
• Hoe maak je Op Maat
• Wie is Op Maat?
• Wie maakt Op Maat?
• Wie gebruikt Op Maat?
• Hoe deel je Op Maat?
• Waarom Op maat?
22. De Stichting Op Maat Eduware: samenwerkingsverband
van…
• Mytylschool De Brug, Rotterdam
• Heliomare onderwijs, Wijk aan Zee
• Maurice Maeterlinckschool, Delft
• Werkenrode School, Groesbeek
• Emiliusschool, Son
• Mytylschool De Ruimte , Bergen
• ICT&E, Dieren.
23.
24. • Wat is Op Maat?
• Voor wie maak je Op Maat?
• Hoe maak je Op Maat
• Wie is Op Maat?
• Wie maakt Op Maat?
• Wie gebruikt Op Maat?
• Hoe deelt Op Maat?
• Waarom Op maat?
25.
26. • Wat is Op Maat?
• Voor wie maak je Op Maat?
• Hoe maak je Op Maat
• Wie is Op Maat?
• Wie maakt Op Maat?
• Wie gebruikt Op Maat?
• Hoe deelt Op Maat?
• Waarom Op maat?
27. • Wie gebruikt Op Maat l
– Scholen voor speciaal onderwijs
– Basisscholen, al of niet met speciale leerlingen
– Ouders van speciale leerlingen
– Dagcentra voor ouderen
33. • Wat is Op Maat?
• Voor wie maak je Op Maat?
• Hoe maak je Op Maat
• Wie is Op Maat?
• Wie maakt Op maat?
• Wie gebruikt Op Maat?
• Hoe deelt Op Maat?
• Waarom Op maat?
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41. • Wat is Op Maat?
• Voor wie maak je Op Maat?
• Hoe maak je Op Maat
• Wie is Op Maat?
• Wie maakt Op maat?
• Wie gebruikt Op Maat?
• Hoe deelt Op Maat?
• Waarom Op maat?
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50. kind centraal
of …
curriculum en organisatie centraal
leerlingen buigen zich naar ict
of…
ict buigt zich naar leerlingen