Laptopscholen: het traject, het proces en de toekomstplannen Verzorgd door: Herman Rigter (Apple) De afgelopen vijf jaar is een tweetal vo scholen in Hilversum, behorend bij de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm, uitgegroeid tot volledige laptopschool. Alle leerlingen en docenten hebben altijd de beschikking over een Apple MacBook. Waarom zi...

1. Presentatie tijdens I&I in Lunteren
Herman Rigter, 25 nov 2010

2. Inhoud
 Wie ben ik en wat doe ik?
 Korte schets van huidige situatie op het Verenigde
Scholen J.A. Alberdingk Thijm VO in Hilversum
 Implementatie 1 op 1 laptopgebruik (met Macbooks):
 Onderwijskundige veranderingen
 Technische eisen
 Organisatorische aspecten
 Financiële consequenties

3. Wie ben ik en wat doe ik?
 Directeur ICT bij de Verenigde Scholen J.A.
Alberdingk Thijm (7 VO‐scholen en 12 basisscholen)
 Achtergrond
 Huidige functie ‐ taken
 Projectleider bij DigilessenVO.nl / LES 2.0

4. Situa2e AT‐scholen m.b.t. 1 op 1 laptops
 ATC + ISH alle docenten en leerlingen een Macbook
 Overige 5 locaties op andere wijzen bezig met ICT‐
ontwikkelingen (o.a. met laptops)

5. Implementa2e 1 op 1 laptopgebruik:
 Onderwijskundige veranderingen
 Technische eisen
 Organisatorische aspecten
 Financiële consequenties

6. Onderwijskundige veranderingen
Onderwijsvisie
Ontwikkeling van het
onderwijs
Behoefte aan ‘1 op 1
laptops’

7. Onderwijskundige veranderingen
Onderwijsvisie
Ontwikkeling van het
onderwijs
Behoefte aan ‘1 op 1
laptops’
Behoefte aan ‘1 op 1
laptops’
Onderwijsvisie
Ontwikkeling van het
onderwijs

8. Onderwijskundige veranderingen
Onderwijsvisie
Ontwikkeling van het
onderwijs
Behoefte aan ‘1 op 1
laptops’
Behoefte aan ‘1 op 1
laptops’
Onderwijsvisie
Ontwikkeling van het
onderwijs
Behoefte aan ‘1 op 1
laptops’
Ontwikkeling van het
onderwijs
Onderwijsvisie

9. Onderwijsvisie AT‐scholen VO
“De (lerende) leerling centraal”
“Deze leerling moet een motiverend en toekomstgericht
onderwijsprogramma worden geboden gedurende zijn
gehele schoolcarrière. De AT‐scholen vinden dat bij het
vormgeven van een dergelijk onderwijsprogramma de
inzet van ICT een belangrijke bijdrage kan leveren.”
Dit wordt verder in de visie en het onderwijsplan
uitgewerkt

10. Boek
Digiles
Excursie
Digiles
Excursie
Boek
Boek Digiles Boek Excursie
Docent is weer ‘regisseur’ van zijn onderwijsproces en geen
‘acteur onder regie van een methode’.
Invulling rol van de docent:

11. Tussen
doel
Tussen
doel
Tussen
doel
Einddoel
Inhoud Inhoud Inhoud Inhoud
Leermiddelen Leermiddelen Leermiddelen
vocabulaires
Leerlijnen

13. • Ontwikkeld met een online auteurstool
• Vooral gebruik van reeds via internet beschikbare
materialen
• Lesplannen, Digibordpresentaties,
Scormlessen

14. Kennis en vaardigheden:
Bevorderen van deskundigheid van leraren in het didactisch
gebruik van ICT door:
 sturing op resultaten in de klas: activiteiten richten op
effecten in de klas;
 samenwerking: zorg dat er een ‘community of practice’
ontstaat. Leraren leren het meest van en met elkaar;
 experimenteren: een planmatige aanpak is goed maar geef
ook ruimte aan leraren voor eigen ideeën en experimenteren;
 ondersteuning: het schoolmanagement kan ondersteuning
bieden door faciliteiten beschikbaar te stellen.

15. Kennis en vaardigheden:
Handvat: “Kennisbasis ICT” van de ADEF

16. Technische eisen
Bij grootschalig gebruik:
 Draadloos netwerk (N‐protocol)
 Intelligente netwerksoftware om gebruik te
optimaliseren
 Kwalitatief zeer goede switches
 Glasvezelverbinding naar internet

17. Organisatorische aspecten
 Ondersteuning van leerlingen en docenten:
laptopdoktoren
 Afspraken met leverancier over reparaties en SWAP’s
 Laptopprotocol voor leerlingen (en docenten)
 Opleiding docenten in didactisch en technisch
gebruik
 ELO‐gebruik als ruggegraat van de onderwijskundige
organisatie
 Leermaterialen: boeken – digitale materialen (o.a.
digilessenVO.nl)

18. Keuze laptop
Onderwijs is leidend!!
(Systeembeheer geeft advies – locaties beslissen)
 Toshiba
 Acer
 Dell
 Apple (Macbook):
 stevige behuizing
 geintegreerd softwarepakket
 ‘gadget’‐effect!

19. Financiën
 Laptops docenten door school aangeschaft en
eigendom school
 Laptops leerlingen: huurkoop‐constructie
 3 jaar lang een vast bedrag per jaar (laptop + verlengde
garantie en verzekering) door ouders betaald (school
financierd renteloos)
 Na 3 jaar is leerling/ouder eigenaar
Andere wijzen van financiering zijn ook goed mogelijk!

20. Financiën
Voordelen:
 Goedkope onderwijssoftware via schoollicentie op de
laptops
 School blijft 3 jaar eigenaar met zeggenschap over
gebruik

21. Financiën
Overige financiele zaken:
 School hoeft geen computers meer te kopen
 School moet extra investeren in netwerken en
ondersteuning (helpdesk)

22. Afsluitend Onderwijsvisie
Ontwikkeling van het
onderwijs
Behoefte aan ‘1 op 1
laptops’
Keuze voor Macbook,
Ipad, etc

23. Handvat bij ontwikkeling
Vier in Balans Plus:

24. Vragen?