Este documento describe una experiencia educativa sobre licencias creativas comunes (CC) realizada con estudiantes de grado 10 en una escuela técnica agropecuaria en Colombia. La autora guió a los estudiantes a través de actividades individuales y grupales para que aprendan sobre los diferentes tipos de licencias CC, sus permisos y restricciones. Al final, los estudiantes demostraron haber comprendido la importancia de respetar la voluntad del autor al compartir contenido.

1. Mariana Elizabeth Pérez
Institución Educativa Técnica Agropecuaria Margarita Legarda
Puracé – Cauca
Recurso Educativo Abierto
Aprendiendo sobre Licencias
Popayán, Marzo de 2015

2. Qué hago en Tecnología
e Informática
Crear, editar, adaptar y
publicar recursos digitales en el
campo académico, personal y
social.
Qué reto asumo
Conocer, respetar y
adoptar los diferentes
tipos de licencias que
existen y los permisos o
restricciones
que éstas nos ofrecen.

3. Metodología
 Tiempo para la
exploración y
desarrollo de
actividades.
 Trabajo individual y
a su ritmo.
 Socialización y
debate o discusión
grupal.
 Sensibilizar o
explicar un
concepto.
Estudiantes grado 10B trabajando en la biblioteca del colegio
Foto: Mariana Pérez CC BY-SA

4. Recursos e insumos
 Recursos de la
institución.
 Informática en
papel.
 Red local y
recursos fuera de
línea.
 Uso de licencias de
libre distribución.
Estudiantes grado 10A trabajando en la sala de informática del colegio
Foto: Mariana Pérez CC BY-SA
¿Y esto es lo
entretenido?
¿Y esto es lo
entretenido?

5. Retroalimentación
 REA en
constante
construcción.
 Corrección y
depuración de
posibles
errores.
 Surgimiento de
nuevas ideas.
Evaluación final sobre Licencias Creative Commons.
Foto: Mariana Pérez CC BY-SA
¡hubiera
dicho
antes!
¡hubiera
dicho
antes!
Cuadro permisos y condiciones Licencias Creative Commons.
Realizado por el estudiante Neider Fernández CC BY
Cuadro permisos y condiciones Licencias Creative Commons.
Ulises Hérnández CC BY-SA

6. Conclusiones y aprendizajes
 Cada grupo de
estudiantes es
diferente.
 Uso de contenidos
“abiertos”, que
permiten adaptar,
depurar e incluir
información.
 Estudiantes que
comprenden lo que
hay detrás de las
licencias de uso.
Estudiantes de grado 9B de 2015 utilizando el REA en la sala de Informática.
Foto: Mariana Pérez CC BY-SA

7. Conclusiones y aprendizajes
 Enseñar con el
ejemplo a
respetar la
voluntad del autor.
 Es posible y
deseable
compartir
contenidos para
construir una
verdadera
sociedad de
conocimiento.
Pantalla inicial REA Aprendiendo sobre Licencias Creative Commons.
Foto: Mariana Pérez CC BY-SA

8. Perspectivas e ideas
 Propiciar
reflexiones sobre
por qué usar y
producir
contenidos con
licencias abiertas
 Realizar REA para
la creación,
edición,
adaptación y
publicación de
imágenes, audios y
videos.
Actividad práctica REA Aprendiendo sobre imagen Digital.
Foto: Mariana Pérez CC BY-SA

9. Contacto
Mariana Elizabeth Pérez
mariana_perez 81@hotmail.com
beyota33@gmail.com
Celular y Whatsapp 3216469290
Marzo, 2015
Usted puede copiar, distribuir, ejecutar y comunicar
públicamente esta presentación, incluso si el uso que
hace es comercial, siempre y cuando de los créditos
correspondientes. Puede hacer obras derivadas si la
nueva obra es distribuida con una licencia idéntica a
esta. Para conocer el texto completo de la licencia
visite: http://creativecommons.org/licenses/by-
sa/4.0/deed.es

10. Esta experiencia fue asesorada en el marco del proyecto de investigación
coKREA: Creación colaborativa de Recursos Educativos Abiertos (REA) entre
formadores de docentes y docentes en el suroccidente colombiano: un caso de
estudio desde la Investigación Acción Participativa.
coKREA es liderado por la Fundación Karisma (Colombia), sumándose a 16
iniciativas que conforman el programa internacional de investigación Research
Open Education Resources for Development in post-secondary education in the
Global South (ROER4D).
El programa es financiado por el International Development Research
Centre (IDRC) de Canadá, y coordinado por el Centro de Desarrollo de la
Educación Superior del Centro de Tecnología Educativa - Universidad de
Ciudad del Cabo (Sudáfrica).
Más información en: http://karisma.org.co/cokrea
http://karisma.org.co
Facebook/KarismaCol
@KarismaCol
http://www.iered.org
Facebook/ieRed
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@ieRed
http://roer4d.org
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