1. OBJETIVOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN DEL PROYECTO TÉCNICO 2º PCPI
OBJETIVOS GENERALES TECNOLÓGICOS DEL PROYECTO TÉCNICO.
Dado el sentido globalizador del Programa y del Módulo se detallan a continuación los
objetivos generales que se pretenden alcanzar con el Proyecto Técnico seleccionando y
redefiniendo los que figuran en el Módulo Científico-Tecnológico. Los objetivos están
priorizados con la intención de lograr en el alumnado que:
1. Aprenda a aprender. Habilitar herramientas que les permita ser protagonistas de su
aprendizaje y posibilite su autonomía con la adquisición de procedimientos perdurables.
2. Realice actividades y resuelva problemas de forma habitual aplicando métodos
científico-técnicos haciendo uso de instrumentos y herramientas propias de los módulos
siendo capaz de emitir hipótesis, sacar conclusiones, reflexionar, plantear sus propios
problemas y resolver con aportaciones técnicas problemas tecnológicos sencillos.
3. Aplicar los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas con el uso
apropiado de herramientas, selección de materiales, respetando las normas de seguridad
e higiene.
4. Abordar con autonomía y creatividad problemas de la vida cotidiana trabajando de
forma metódica y ordenada, tanto de forma individual como colectiva.
5. Disfrutar en el proceso de enseñanza aprendizaje y reforzar su capacidad de
perseverar en el esfuerzo para resolver situaciones de cualquier índole.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO TÉCNICO.
Los objetivos específicos de las enseñanzas del Proyecto Técnico, serán:
a. Comprender y expresar mensajes científico–técnicos sencillos utilizando el lenguaje
oral, escrito y gráfico con propiedad, incorporando al mismo las distintas formas de
expresión científica.
b. Buscar, seleccionar, organizar, contrastar, utilizar y evaluar informaciones de
distintas fuentes y transmitirla utilizando el vocabulario y las formas de expresión
específicas, los recursos gráficos y la simbología.
c. Aplicar los conceptos básicos del módulo para la realización de actividades prácticas,
resolución de problemas sencillos y la elaboración del proyecto técnico.
d. Tomar conciencia sobre el manejo de las herramientas conociendo los riesgos de su
mal uso.
e. Respetar las normas básicas de autoprotección, organización y funcionamiento del
aula.
f. Valorar la importancia de mantener una actitud tolerante, solidaria y de cooperación
para el buen funcionamiento a nivel grupal y en el aula.
g. Saber identificar y conocer las características de las diferentes partes estructurales de
que consta un edificio.
h. Identificar y saber utilizar la simbología idónea en la elaboración de los diferentes
circuitos de que consta un edificio.
i. Conocer los diversos materiales, características y aplicaciones idóneas de cada uno de
ellos en un edificio.
j. Desarrollar técnicas para el manejo de herramientas, pequeñas máquinas herramientas
y la manipulación y usos de los diversos materiales pétreos, metálicos y sintéticos
utilizados en la construcción de edificios.
k. Adquirir conciencia y conocimiento de la importancia del ahorro energético y las
soluciones técnicas para conseguirlo en una vivienda.
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2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Los criterios de evaluación que se van a utilizar son los siguientes:
- Participar de manera activa y responsable en la actividad del grupo aportando ideas y
opiniones y respetando las reglas del debate.
- Recopilar, seleccionar y organizar información procedente de diferentes fuentes:
internet, ayuntamiento, empresas...
- Respetar las normas de seguridad e higiene en el trabajo, hacer una utilización
responsable de las herramientas y mantener el orden del aula-taller de tecnología
guardando sus normas de uso.
- Elaborar y exponer con claridad la memoria que recoge todo el proceso inicial de
planificación.
- Trabajar en la realización de la maqueta de forma ordenada según la planificación
prevista y resolviendo las dificultades y problemas que surjan con imaginación.
- Buscar soluciones creativas y respetuosas con el medio ambiente a los retos planteados
a lo largo de todo el proyecto.
- Realizar un trabajo de calidad teniendo en cuenta el correcto funcionamiento de los
mecanismos que se fabriquen, la estética en el acabado y el aspecto innovador.
- Interpretar y realizar planos calculando distancias y superficies y haciendo un uso
correcto de las escalas.
- Conocer los materiales de construcción, las instalaciones básicas de la vivienda, sus
elementos y su funcionamiento, sabiendo interpretar los planos con la simbología propia
de cada una de ellas.
- Valorar las tecnologías respetuosas con el medioambiente siendo consciente de la
urgente necesidad de extender su uso para alcanzar un desarrollo sostenible.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
Estos aspectos generales, se materializan en los siguientes instrumentos y criterios de
calificación:
DIRIGIDOS AL ALUMNADO
CONCEPTOS
Diario de clase. Se trata de un cuaderno personal donde se recogen los aspectos
fundamentales de las unidades didácticas, el material aportado por el profesor, los
trabajos corregidos y la documentación extra que el alumno/a aporte.
Trabajos de carácter teórico: Trabajos referidos a los conceptos de la unidad
didáctica.
PROCEDIMIENTOS
Trabajos de carácter práctico: Serán tareas en las que el alumnado debe poner en
práctica los conocimientos adquiridos, como por ejemplo, la realización de proyectos de
construcción.
Pruebas de ejecución o test (observación sistemática): Se trata de pequeñas pruebas
de ejecución de habilidades técnicas y prácticas, por ejemplo, prácticas de dibujo.
Observación de la práctica diaria asistemática: Se valorará mediante la observación
la práctica del alumnado durante la unidad didáctica.
ACTITUDES
Observación de la asistencia: Registro de la asistencia activa del alumnado a las
clases.
Observación de comportamientos, positivos y negativos: Se adjudicarán al alumnado
en función del grado de cumplimiento de las normas de convivencia en el Centro y en el
aula, dadas a conocer al alumno/a desde el primer día de clase. Teniendo en cuenta los
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3. criterios y procedimientos de evaluación, este Departamento Didáctico establece los
siguientes criterios de calificación y sus correspondientes ponderaciones:
Contenidos Conceptuales (Pruebas Objetivas)
Corrección de actividades, cuaderno del alumno/a,… 30 %
Contenidos Procedimentales. Proyectos y trabajos de
clase (Ejercicios y Actividades) PROCEDIMIENTOS.
50 %
Proyectos, prácticas de dibujo, actividades de clase, trabajos
monográficos interdisciplinares, exposiciones…
Contenidos Actitudinales (Actitud y comportamiento)
Asistencia a clase, retrasos, entrega puntual de trabajos,
conservación y limpieza del aula, participación en clase,
20 %
tolerancia, respeto a los demás, cumplimiento de las normas
de convivencia del Centro y del aula taller,…
En cualquier caso, para la obtención de la calificación final, el alumno/a deberá tener en
cada uno de los apartados anteriores una calificación superior a un punto, para que se le
pueda hacer la nota media final.
PROGRAMA DE RECUPERACIÓN.
Esencialmente, el programa de recuperación de estas enseñanzas va a consistir en lo
siguiente:
1. Trimestralmente, los alumnos/as serán evaluados, y en consecuencia, obtendrán una
calificación trimestral.
2. Los alumnos/as que hayan obtenido una calificación negativa en un trimestre,
deberán presentarse al examen de recuperación de ese trimestre.
3. Los exámenes de recuperación trimestrales, se realizarán en los días iniciales del
siguiente trimestre.
4. La calificación de un trimestral se obtendrá al hacer media de las unidades didácticas
evaluadas en el citado trimestre. Estas unidades didácticas serán evaluadas según se
indica en el punto 7 de esta programación.
5. Si un alumno/a pierde el derecho a evaluación continua en un trimestre, la
calificación de éste será negativa, y el alumno/a deberá realizar el examen de
recuperación de dicho trimestre.
6. Después de realizadas todas las evaluaciones trimestrales, la calificación de junio se
obtendrá por media de las notas trimestrales, siempre que se tengan como mínimo dos
trimestres calificados positivamente, y que en el evaluado negativamente, su
calificación no sea inferior a 4 sobre 10.
7. Siempre que el desarrollo de la programación lo permita, después de ser calificada
una unidad didáctica, se realizará un examen de recuperación de esta para el alumnado
que hubiera obtenido una calificación negativa en la misma.
8. En la calificación de cada una de las unidades didácticas, se tendrá en cuenta:
El comportamiento activo en clase y la actitud del alumno/a.
La realización de las actividades, trabajos monográficos, proyectos, prácticas de
dibujo, etc., incluidas en la citada unidad didáctica.
El seguimiento normal de las actividades de clase.
Todos los valores que emanan de la Constitución Española y de la legislación
educativa aplicable actualmente en vigor (por ejemplo, respeto a los demás, tolerancia,
igualdad, no discriminación, solidaridad,...).
Etc.
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