SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  11
Télécharger pour lire hors ligne
Refleksjonsspørsmål
Elevene skal kunne sende e-post
Kartlegging ved håndsopprekking
Jeg vet forskjell på
• Svar
• Svar til alle
• Videresend
Kartlegging ved håndsopprekking
Jeg vet hvordan jeg sender et vedlegg med i
eposten
Kartlegging ved håndsopprekking
Hva skjer hvis du legger noen i blindkopi;
• De kan ikke se meldingen
• De andre mottakerne ser ikke at
vedkommende får eposten
• Mottakeren får ikke vedleggene
• Meldingen blir lest opp (brukes av blinde)
Kartlegging ved håndsopprekking
Hva bruker du for å kommunisere digitalt
utenfor skoletiden? (hva brukes mest og til
hvem)
• Skype
• Facetime
• Mobiltelefon (SMS)
• Epost
• Snapchat
• Andre tjenester
Diskusjon; Hvorfor kan det være lurt å
bruke svar-funksjon i stedet for å opprette
en ny melding når du sender svar?
Diskusjon; Er det best å lage en
mappestruktur for å lagre epost eller å ha
alt i innboksen - hvorfor?
Diskusjon; hvorfor er det lurt å skrive
en god emnelinje i epostene?
Diskusjon; Lærer sender ut en melding til
alle elevene med et spørsmål om å få
mobiltelefonnummeret til alles foresatte.
Hva vil være mest fornuftig;
• Å sende melding kun til lærer (svar)
• Å sende til alle som fikk den opprinnelige
meldingen (svar til alle)?
Hvorfor?
Diskusjon; Er måten du kommuniserer på
avhengig av hvem du kommuniserer med
(for eksempel at du skriver annerledes til
venner enn til lærer eller familie)? Hvorfor
er det i så fall slik?
Diskusjon; Hvorfor tror dere mennesker
sender ut eposter for å lure andre til å
sende penger eller oppgi personlige
opplysninger? Hvorfor tror dere mange lar
seg lure? Kan dere gi noen eksempler på
slike eposter?

Contenu connexe

Tendances

Blogg 10 trinn redaktøransvar
Blogg 10 trinn redaktøransvarBlogg 10 trinn redaktøransvar
Blogg 10 trinn redaktøransvar
iktplan
 
Sitering referering og_kildeliste
Sitering referering og_kildelisteSitering referering og_kildeliste
Sitering referering og_kildeliste
Eva Bratvold
 
Før og ettertest fildeling 10 trinn
Før og ettertest fildeling 10 trinnFør og ettertest fildeling 10 trinn
Før og ettertest fildeling 10 trinn
iktplan
 
Refleksjonsspørsmål vgo læringsprosess
Refleksjonsspørsmål vgo læringsprosessRefleksjonsspørsmål vgo læringsprosess
Refleksjonsspørsmål vgo læringsprosess
iktplan
 
Fagblogg på friluftsliv
Fagblogg på friluftslivFagblogg på friluftsliv
Fagblogg på friluftsliv
albaab
 

Tendances (13)

Blogg 10 trinn redaktøransvar
Blogg 10 trinn redaktøransvarBlogg 10 trinn redaktøransvar
Blogg 10 trinn redaktøransvar
 
Sitering referering og_kildeliste
Sitering referering og_kildelisteSitering referering og_kildeliste
Sitering referering og_kildeliste
 
Før og ettertest fildeling 10 trinn
Før og ettertest fildeling 10 trinnFør og ettertest fildeling 10 trinn
Før og ettertest fildeling 10 trinn
 
Produksjon
ProduksjonProduksjon
Produksjon
 
Refleksjonsspørsmål vgo læringsprosess
Refleksjonsspørsmål vgo læringsprosessRefleksjonsspørsmål vgo læringsprosess
Refleksjonsspørsmål vgo læringsprosess
 
Arbeidskrav 10
Arbeidskrav 10Arbeidskrav 10
Arbeidskrav 10
 
For og ettertest_sammensatt_tekst_10_trinn_nn
For og ettertest_sammensatt_tekst_10_trinn_nnFor og ettertest_sammensatt_tekst_10_trinn_nn
For og ettertest_sammensatt_tekst_10_trinn_nn
 
IKTplan.no. Kommunikasjon og samhandling. Mål etter 4. trinn.
IKTplan.no. Kommunikasjon og samhandling. Mål etter 4. trinn. IKTplan.no. Kommunikasjon og samhandling. Mål etter 4. trinn.
IKTplan.no. Kommunikasjon og samhandling. Mål etter 4. trinn.
 
Sesjon nkul2015
Sesjon nkul2015Sesjon nkul2015
Sesjon nkul2015
 
Hva er-web-20-mooc
Hva er-web-20-moocHva er-web-20-mooc
Hva er-web-20-mooc
 
Teksten i bruk 14.12
Teksten i bruk 14.12Teksten i bruk 14.12
Teksten i bruk 14.12
 
Studentaktivisering - slides til 9 videofilmer om pedagogisk bruk av LMS
Studentaktivisering - slides til 9 videofilmer om pedagogisk bruk av LMSStudentaktivisering - slides til 9 videofilmer om pedagogisk bruk av LMS
Studentaktivisering - slides til 9 videofilmer om pedagogisk bruk av LMS
 
Fagblogg på friluftsliv
Fagblogg på friluftslivFagblogg på friluftsliv
Fagblogg på friluftsliv
 

En vedette

Digital mobbing
Digital mobbingDigital mobbing
Digital mobbing
iktplan
 
Hva er digital mobbing
Hva er digital mobbingHva er digital mobbing
Hva er digital mobbing
iktplan
 
Refleksjonsspørsmål personlige opplysninger
Refleksjonsspørsmål personlige opplysningerRefleksjonsspørsmål personlige opplysninger
Refleksjonsspørsmål personlige opplysninger
iktplan
 
Kjært barn har mange navn matematikk
Kjært barn har mange navn matematikkKjært barn har mange navn matematikk
Kjært barn har mange navn matematikk
iktplan
 
Lærerressurs epost
Lærerressurs epost Lærerressurs epost
Lærerressurs epost
iktplan
 
Visualisering mobbing (papir)
Visualisering mobbing (papir)Visualisering mobbing (papir)
Visualisering mobbing (papir)
iktplan
 
Hva gjør du nå (ikt) interaktiv presentasjon spam
Hva gjør du nå (ikt) interaktiv presentasjon spamHva gjør du nå (ikt) interaktiv presentasjon spam
Hva gjør du nå (ikt) interaktiv presentasjon spam
iktplan
 
Internettsøk 4 trinn norsk undervisningsopplegg
Internettsøk 4  trinn norsk undervisningsoppleggInternettsøk 4  trinn norsk undervisningsopplegg
Internettsøk 4 trinn norsk undervisningsopplegg
iktplan
 
Om reklame
Om reklameOm reklame
Om reklame
iktplan
 
Oppgaver søkehistorier og søkepoesi
Oppgaver søkehistorier og søkepoesiOppgaver søkehistorier og søkepoesi
Oppgaver søkehistorier og søkepoesi
iktplan
 
Snøballkrigen
SnøballkrigenSnøballkrigen
Snøballkrigen
iktplan
 
Informasjon på internett
Informasjon på internettInformasjon på internett
Informasjon på internett
iktplan
 
Ekte eller falsk
Ekte eller falskEkte eller falsk
Ekte eller falsk
iktplan
 
Søkemotorer og søkefelt
Søkemotorer og søkefeltSøkemotorer og søkefelt
Søkemotorer og søkefelt
iktplan
 
Nøkkelord rødhette og ulven
Nøkkelord   rødhette og ulvenNøkkelord   rødhette og ulven
Nøkkelord rødhette og ulven
iktplan
 
Eventyret om ulven og de tre små grisene
Eventyret om ulven og de tre små griseneEventyret om ulven og de tre små grisene
Eventyret om ulven og de tre små grisene
iktplan
 
Er alt vi leser sant
Er alt vi leser santEr alt vi leser sant
Er alt vi leser sant
iktplan
 

En vedette (20)

Digital mobbing
Digital mobbingDigital mobbing
Digital mobbing
 
Hva er digital mobbing
Hva er digital mobbingHva er digital mobbing
Hva er digital mobbing
 
Refleksjonsspørsmål personlige opplysninger
Refleksjonsspørsmål personlige opplysningerRefleksjonsspørsmål personlige opplysninger
Refleksjonsspørsmål personlige opplysninger
 
Kjært barn har mange navn matematikk
Kjært barn har mange navn matematikkKjært barn har mange navn matematikk
Kjært barn har mange navn matematikk
 
Lærerressurs epost
Lærerressurs epost Lærerressurs epost
Lærerressurs epost
 
Visualisering mobbing (papir)
Visualisering mobbing (papir)Visualisering mobbing (papir)
Visualisering mobbing (papir)
 
Hva gjør du nå (ikt) interaktiv presentasjon spam
Hva gjør du nå (ikt) interaktiv presentasjon spamHva gjør du nå (ikt) interaktiv presentasjon spam
Hva gjør du nå (ikt) interaktiv presentasjon spam
 
Internettsøk 4 trinn norsk undervisningsopplegg
Internettsøk 4  trinn norsk undervisningsoppleggInternettsøk 4  trinn norsk undervisningsopplegg
Internettsøk 4 trinn norsk undervisningsopplegg
 
Om reklame
Om reklameOm reklame
Om reklame
 
Oppgaver søkehistorier og søkepoesi
Oppgaver søkehistorier og søkepoesiOppgaver søkehistorier og søkepoesi
Oppgaver søkehistorier og søkepoesi
 
Før og ettertest brukernavn og passord 2 trinn
Før og ettertest brukernavn og passord 2 trinnFør og ettertest brukernavn og passord 2 trinn
Før og ettertest brukernavn og passord 2 trinn
 
Snøballkrigen
SnøballkrigenSnøballkrigen
Snøballkrigen
 
Informasjon på internett
Informasjon på internettInformasjon på internett
Informasjon på internett
 
Digital dømmekraft - IKT-plan
Digital dømmekraft - IKT-planDigital dømmekraft - IKT-plan
Digital dømmekraft - IKT-plan
 
Ekte eller falsk
Ekte eller falskEkte eller falsk
Ekte eller falsk
 
Søkemotorer og søkefelt
Søkemotorer og søkefeltSøkemotorer og søkefelt
Søkemotorer og søkefelt
 
Nøkkelord rødhette og ulven
Nøkkelord   rødhette og ulvenNøkkelord   rødhette og ulven
Nøkkelord rødhette og ulven
 
Eventyret om ulven og de tre små grisene
Eventyret om ulven og de tre små griseneEventyret om ulven og de tre små grisene
Eventyret om ulven og de tre små grisene
 
Er alt vi leser sant
Er alt vi leser santEr alt vi leser sant
Er alt vi leser sant
 
Lenker
LenkerLenker
Lenker
 

Similaire à Refleksjonsspørsmål epost

Opptak av forelesninger og podcast
Opptak av forelesninger og podcastOpptak av forelesninger og podcast
Opptak av forelesninger og podcast
Magnus Nohr
 
Presentasjon gruppearbeidnov
Presentasjon gruppearbeidnovPresentasjon gruppearbeidnov
Presentasjon gruppearbeidnov
Auden Mistereggen
 
Delingsstruktur itslearning - kurs Bømlo vgs.
Delingsstruktur itslearning - kurs Bømlo vgs.Delingsstruktur itslearning - kurs Bømlo vgs.
Delingsstruktur itslearning - kurs Bømlo vgs.
Christian Johnsen
 

Similaire à Refleksjonsspørsmål epost (20)

For og ettertest_epost_4_trinn_nn
For og ettertest_epost_4_trinn_nnFor og ettertest_epost_4_trinn_nn
For og ettertest_epost_4_trinn_nn
 
Kommunikasjon 2
Kommunikasjon 2Kommunikasjon 2
Kommunikasjon 2
 
Kommunikasjon
KommunikasjonKommunikasjon
Kommunikasjon
 
Universell utforming FTW! Redesign av blindeforbundet.no
Universell utforming FTW! Redesign av blindeforbundet.noUniversell utforming FTW! Redesign av blindeforbundet.no
Universell utforming FTW! Redesign av blindeforbundet.no
 
Dårlig praksis
Dårlig praksisDårlig praksis
Dårlig praksis
 
Trainingportal Competence Days 2013 - Trude Bergum Stanger - Mintra Trainingp...
Trainingportal Competence Days 2013 - Trude Bergum Stanger - Mintra Trainingp...Trainingportal Competence Days 2013 - Trude Bergum Stanger - Mintra Trainingp...
Trainingportal Competence Days 2013 - Trude Bergum Stanger - Mintra Trainingp...
 
Hvorfor bruke digitale medier for å lære initial literacy?
Hvorfor bruke digitale medier for å lære initial literacy?Hvorfor bruke digitale medier for å lære initial literacy?
Hvorfor bruke digitale medier for å lære initial literacy?
 
2014 11 brukerforum lage e_læring
2014 11 brukerforum  lage e_læring2014 11 brukerforum  lage e_læring
2014 11 brukerforum lage e_læring
 
Fagfornyelsen - programmering og praktisk koding
Fagfornyelsen - programmering og praktisk kodingFagfornyelsen - programmering og praktisk koding
Fagfornyelsen - programmering og praktisk koding
 
Opptak av forelesninger og podcast
Opptak av forelesninger og podcastOpptak av forelesninger og podcast
Opptak av forelesninger og podcast
 
Workshop a3 tips og triks
Workshop a3   tips og triksWorkshop a3   tips og triks
Workshop a3 tips og triks
 
Web 2.0 og sway
Web 2.0 og swayWeb 2.0 og sway
Web 2.0 og sway
 
Samskriving - hvorfor og hvordan
Samskriving - hvorfor og hvordanSamskriving - hvorfor og hvordan
Samskriving - hvorfor og hvordan
 
Bruk av spill som inspirasjon for tverrfaglig arbeid
Bruk av spill som inspirasjon for tverrfaglig arbeidBruk av spill som inspirasjon for tverrfaglig arbeid
Bruk av spill som inspirasjon for tverrfaglig arbeid
 
IKT i fremmedspråk
IKT i fremmedspråkIKT i fremmedspråk
IKT i fremmedspråk
 
Presentasjon gruppearbeidnov
Presentasjon gruppearbeidnovPresentasjon gruppearbeidnov
Presentasjon gruppearbeidnov
 
IT-forum OU2015 - Klasseledelse, Rune Krumsvik, UiB
IT-forum OU2015 - Klasseledelse, Rune Krumsvik, UiBIT-forum OU2015 - Klasseledelse, Rune Krumsvik, UiB
IT-forum OU2015 - Klasseledelse, Rune Krumsvik, UiB
 
Delingsstruktur itslearning - kurs Bømlo vgs.
Delingsstruktur itslearning - kurs Bømlo vgs.Delingsstruktur itslearning - kurs Bømlo vgs.
Delingsstruktur itslearning - kurs Bømlo vgs.
 
Begynneropplæring spesielt og bruk av applikasjoner spesielt
Begynneropplæring spesielt og bruk av applikasjoner spesieltBegynneropplæring spesielt og bruk av applikasjoner spesielt
Begynneropplæring spesielt og bruk av applikasjoner spesielt
 
BFKs strategi for pedagogisk bruk av IKT
BFKs strategi for pedagogisk bruk av IKTBFKs strategi for pedagogisk bruk av IKT
BFKs strategi for pedagogisk bruk av IKT
 

Plus de iktplan

Kahoot kommunikasjon (survey)
Kahoot kommunikasjon (survey)Kahoot kommunikasjon (survey)
Kahoot kommunikasjon (survey)
iktplan
 

Plus de iktplan (20)

Planleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraft
Planleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraftPlanleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraft
Planleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraft
 
Omvendt undervisning - DVM
Omvendt undervisning - DVMOmvendt undervisning - DVM
Omvendt undervisning - DVM
 
Veiledning til kahoot digital dømmekraft
Veiledning til kahoot   digital dømmekraftVeiledning til kahoot   digital dømmekraft
Veiledning til kahoot digital dømmekraft
 
Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1
Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1
Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1
 
Handlingsplan for arbeidet med digital dømmekraft
Handlingsplan for arbeidet med digital dømmekraftHandlingsplan for arbeidet med digital dømmekraft
Handlingsplan for arbeidet med digital dømmekraft
 
Veiledning til kahoot om omvendt undervisning
Veiledning til kahoot om omvendt undervisningVeiledning til kahoot om omvendt undervisning
Veiledning til kahoot om omvendt undervisning
 
Sokefelt og sokemotorer
Sokefelt og sokemotorerSokefelt og sokemotorer
Sokefelt og sokemotorer
 
Kahoot sosiale medier
Kahoot sosiale medierKahoot sosiale medier
Kahoot sosiale medier
 
Kahoot kommunikasjon (survey)
Kahoot kommunikasjon (survey)Kahoot kommunikasjon (survey)
Kahoot kommunikasjon (survey)
 
Bruk av resultatene fra kartleggingen i kahoot
Bruk av resultatene fra kartleggingen i kahootBruk av resultatene fra kartleggingen i kahoot
Bruk av resultatene fra kartleggingen i kahoot
 
Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdel
Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdelSamarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdel
Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdel
 
Kahoot produksjon og opphavsrett (survey)
Kahoot produksjon og opphavsrett (survey)Kahoot produksjon og opphavsrett (survey)
Kahoot produksjon og opphavsrett (survey)
 
Kahoot søkeferdigheter (survey)
Kahoot søkeferdigheter (survey)Kahoot søkeferdigheter (survey)
Kahoot søkeferdigheter (survey)
 
For og ettertest_tone_7_trinn
For og ettertest_tone_7_trinnFor og ettertest_tone_7_trinn
For og ettertest_tone_7_trinn
 
For og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nn
For og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nnFor og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nn
For og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nn
 
Lage gode-presentasjonar 7.kl_nn
Lage gode-presentasjonar 7.kl_nnLage gode-presentasjonar 7.kl_nn
Lage gode-presentasjonar 7.kl_nn
 
Ulike biletformat og_komprimering 7.kl_nn
Ulike biletformat og_komprimering 7.kl_nnUlike biletformat og_komprimering 7.kl_nn
Ulike biletformat og_komprimering 7.kl_nn
 
Opphavsrett multippel choice 7.kl_nn
Opphavsrett multippel choice 7.kl_nnOpphavsrett multippel choice 7.kl_nn
Opphavsrett multippel choice 7.kl_nn
 
For og ettertest_malrettet_sok_7_trinn_nn
For og ettertest_malrettet_sok_7_trinn_nnFor og ettertest_malrettet_sok_7_trinn_nn
For og ettertest_malrettet_sok_7_trinn_nn
 
Pa oppdagsferd 7.kl_nn
Pa oppdagsferd 7.kl_nnPa oppdagsferd 7.kl_nn
Pa oppdagsferd 7.kl_nn
 

Refleksjonsspørsmål epost

  • 2. Kartlegging ved håndsopprekking Jeg vet forskjell på • Svar • Svar til alle • Videresend
  • 3. Kartlegging ved håndsopprekking Jeg vet hvordan jeg sender et vedlegg med i eposten
  • 4. Kartlegging ved håndsopprekking Hva skjer hvis du legger noen i blindkopi; • De kan ikke se meldingen • De andre mottakerne ser ikke at vedkommende får eposten • Mottakeren får ikke vedleggene • Meldingen blir lest opp (brukes av blinde)
  • 5. Kartlegging ved håndsopprekking Hva bruker du for å kommunisere digitalt utenfor skoletiden? (hva brukes mest og til hvem) • Skype • Facetime • Mobiltelefon (SMS) • Epost • Snapchat • Andre tjenester
  • 6. Diskusjon; Hvorfor kan det være lurt å bruke svar-funksjon i stedet for å opprette en ny melding når du sender svar?
  • 7. Diskusjon; Er det best å lage en mappestruktur for å lagre epost eller å ha alt i innboksen - hvorfor?
  • 8. Diskusjon; hvorfor er det lurt å skrive en god emnelinje i epostene?
  • 9. Diskusjon; Lærer sender ut en melding til alle elevene med et spørsmål om å få mobiltelefonnummeret til alles foresatte. Hva vil være mest fornuftig; • Å sende melding kun til lærer (svar) • Å sende til alle som fikk den opprinnelige meldingen (svar til alle)? Hvorfor?
  • 10. Diskusjon; Er måten du kommuniserer på avhengig av hvem du kommuniserer med (for eksempel at du skriver annerledes til venner enn til lærer eller familie)? Hvorfor er det i så fall slik?
  • 11. Diskusjon; Hvorfor tror dere mennesker sender ut eposter for å lure andre til å sende penger eller oppgi personlige opplysninger? Hvorfor tror dere mange lar seg lure? Kan dere gi noen eksempler på slike eposter?