1. H3 – Distinguir como leitor diferentes tipos de letras
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA_AGOSTO/12 – 1º ANO EF
3) Marque um X onde está escrito a letra F quatro vezes:
Nome:_______________________________________________________
F f t l
____________________________________________________________
H 1 – Identificar letras do alfabeto
f F f F
1) Marque um X no alfabeto que está na ordem correta:
F L F f
A-B-C-K-L-D-E-F-G-H-I-J M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Z.
A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z. F f t f
A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-LP-Q-R-S-T-M-N-O-U-V-W-X-Z. H4 – Conhecer as direções e o alinhamento da escrita da língua portuguesa
A- G-H-B-C-D-E-F-I-J-K-L-M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Z. 4) Marque um X no quadrinho onde está escrito corretamente o nome
do desenho:
H 2 – Diferenciar letras de outros sinais gráficos, como números, sinais de pontuação ou de POTA PATO
outras formas de representação.
2) Marque um X no quadradinho que aparece somente letras.
OTPA TPAO
?;.!: +-x%$
H5 – Identificar ao ouvir uma palavra, o número de sílabas (consciência silábica).
5) Marque um X no quadradinho que mostra quantas sílabas tem
a palavra : BONECA
216890 CANETA
4 3 2 5

2. H6- Identificar sons de sílabas ( consciência fonológica e consciência fonêmica) H9 – Ler pequenos textos
6) Marque um X no quadradinho que mostra a palavra que rima 9) Observe o desenho e responda qual é a frase que indica o
com o desenho: que a vaca está fazendo:
A vaca berra.
A vaca deita.
pato mola ralo fogo
A vaca come mato.
H7 – Compreender a função de segmentação de espaços em branco na delimitação de
palavras em textos escritos. A vaca está dando leite.
7) Observe a parlenda e responda:
MEIO DIA
H10 – Localizar informações explícitas em textos de maior extensão e de gêneros e temas
menos familiares
MACACA SOFIA
10) Leia a parlenda com a ajuda da professora:
PANELA NO FOGO
Cadê o toucinho
BARRIGA VAZIA
Quantas palavras têm a parlenda?
Que estava aqui?
6 9 8 7 O gato comeu.
H8 – Ler palavras
8) Marque com um X no quadradinho onde está escrito o nome Quem comeu o toucinho?
da figura: cão.
Avião melão gato.
ave.
Pião mão
rato.

3. H11- Identificar elementos que constroem a narrativa H 13 – Identificar assunto de texto
11) Ouça a leitura do trecho da fábula feita pela professora e 13) Observe a imagem e responda:
responda:
A Cigarra e a Formiga
Há muito tempo, na floresta, vivia uma cigarra que
sempre cantava em um pequeno galho ao pé de um
formigueiro. Ela se divertia muito em ver as formigas
trabalhando…
Onde aconteceu essa história?
Na cidade.
Na praia.
Na floresta. O que representa esta imagem?
Na estrada
O natal.
H12 – Inferir informações em textos
12) Leia o texto com a ajuda da professora: O carnaval.
Por que o Cascão disse isto? O circo.
A páscoa.
H14 – Formular hipóteses
Porque ele tem medo de sabão. 14) Observe a imagem:
Porque ele não gosta de tomar banho. Em que festa o casal pretende ir?
Festa de Carnaval.
Porque ele contou uma piada.
Festa de Natal.
Porque ele fez cara de medo.
Festa Junina.
Festa de Páscoa.

4. H15 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto. Quando a Mônica diz: Ele sumiu!
15) Ouça a canção:
A quem a palavra Ele está se referindo?
O balão vai subindo
Mônica
vai caindo a garoa
Cebolinha.
o céu é tão lindo e aquário
peixinho
a noite é tão boa…
H17 – Identificar efeito de sentido decorrente de recursos gráficos, seleção lexical e
repetição.
De acordo com a canção quando o balão subia?
17) Leia o texto com a ajuda da professora:
de manhã.
de tarde.
de noite.
H16 – Estabelecer relações de continuidade temática a partir da recuperação de elementos
de cadeia referencial do texto.
16) Leia o texto com a ajuda da professora:
Mônica, cadê o Por que o autor do texto desenhou estrelinhas perto da cabeça do
peixinho que tava sapinho?
v Ele sumiu!
aqui?
Para indicar que o sapinho estava pulando.
Para indicar que o sapinho estava feliz.
Para indicar que o sapinho estava sentindo dor.
Para indicar que o sapinho estava pensando.

5. H18 – Identificar marcas linguísticas que evidenciam o enunciador do discurso direto ou H20 – Identificar tese e argumentos (ideia defendida no texto)
indireto.
18) Ouça a leitura do texto: 20) Observe a imagem e o texto lido pela professora, marque um X no
quadradinho que mostra qual a ideia que o texto transmite:
MACACO DANADO
(…) RAIVA.
__ Perdi minha mãe!
__Sossegue, macaquinho, não chore! - disse a AMOR
Borboleta.
__Vamos procurá-la agora. De que tamanho ela é ? AMIZADE.
Assim do meu tamanho?
__Não! – o macaquinho exclamou . CARINHO.
__ É bem maior do que eu.
No texto acima, quem falou a frase:
H21 – Avaliar a adequação da linguagem usada à situação, sobretudo, a eficiência de um
___Perdi minha mãe! texto ao seu objetivo ou finalidade.
21) Observe a tirinha e ouça com atenção o que Chico Bento disse:
A borboleta.
O narrador. Xiii… Acho
que drumi
O macaquinho. dimais!
A mãe
H19 – Distinguir fato de opinião
19) Ouça com atenção as frases abaixo e marque um X na frase que Por que o Chico Bento fala desta maneira?
mostra ser uma opinião.
Porque ele mora na cidade.
DIA 12 DE OUTUBRO É O DIA DA CRIANÇA.
Porque ele mora na roça.
DIA 12 DE OUTUBRO É O DIA MAIS BONITO DO ANO.
Porque ele fala demais.
Porque ele não gosta de falar.

6. H22 – Reconhecer os usos sociais da ordem alfabética H24 – Reconhecer finalidade de gêneros textuais diversos
22) Marque um X no quadradinho que mostra qual é a letra que
completa a página da agenda: 24) Observe o calendário e responda:
Qual é o objetivo de um calendário?
G
marcar horário.
M
F marcar dia, mês e ano.
J marcar o tempo.
marcar a semana inteira.
H23 – Identificar gêneros textuais diversos
23) Leia o texto com a ajuda da professora e responda:
Este texto é: H25 – Escrever palavras
25) Escreva o nome do desenho:
Pai,
Posso brincar na casa do Felipe .
depois que eu terminar a lição?
______________________________
Diz que sim, sim, sim!!!
Beijos
Júlia.
um convite. uma lista.
um bilhete. uma adivinha.

7. H26 –Escrever frases/textos
26) Observe o desenho e escreva o que está acontecendo:
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