1. З досвіду роботи вчителя
англійської мови
Лозуватської ЗШ
I-III ступенів

2. Мета портфоліо
Педагогічна діяльність
Науково-методична діяльність
Загальні відомості
Самоосвіта

3. Мета портфоліо
 прослідкувати динаміку власної професійної діяльності;
 забезпечити неперервність самоосвіти;
 підвищити рівень методичної культури;
 продемонструвати стиль діяльності, що характерний для мене;
 продемонструвати найбільш значущі результати практичної діяльності
для оцінки своєї професійної компетентності;
 об’єктивно оцінити свої можливості і спланувати роботу для
подальшого досягення більш високих результатів;
 систематизувати навчальні матеріали і напрацювання для демонстрації
адміністрації закладу та атестації;
 мотивувати себе до постійного підвищення своєї професійної
кваліфікації;
 підготувати портфоліо як підґрунтя для участі в конкурсних програмах.

4. ТВОРЧИЙ
ПОРТРЕТ
Дата народження:
18.05.1970
Освіта: вища,
ДДУ
Кваліфікація за
дипломом: філо-
лог, викладач
англійської мови
та літератури
Посада: вчитель
англійської мови
Кваліфікаційна
категорія:
«спеціаліст вищої
категорії», 2009 р.
Загальний стаж
роботи: 25 років
Педагогічний стаж:
25 років

5. Моє педагогічне
кредо:
«Від вчителів
зазвичай
вимагають дива,
але якщо диво
здійснюється —
ніхто не дивується»
(Марія фон Ебнер-
Ешенбах )

6. Підвищення кваліфікації
Рік, місяць
проходження
Назва курсів Навчальний заклад,
форма
1 Травень, 2000р. Курси підвищення кваліфікації
вчителів іноземної мови
ДОІППО,
посвідчення №3073
2 Травень , 2003р. Курси для керівників закладів
освіти та вчителів англійської
мови
ДОІППО,
посвідчення №2074
3 Березень, 2007р. Курси «Основи ІКТ Microsoft.
Партнерство у навчанні»
Лозуватська ЗШ І-ІІІ ст.
посвідчення №11310М
4 Жовтень , 2008р. Курси підвищення кваліфікації
вчителів англійської мови
ДОІППО,
посвідчення №5977
5 Лютий, 2011р. Курси педпрацівників ЗНЗ-
координаторів проекту
«Медіаосвіта»
ДОІППО,
посвідчення №2152
6 Березень, 2013р. Курси підвищення кваліфікації
вчителів англійської мови
ДОІППО,
посвідчення №2861

8. Мої нагороди

9. Моніторинг
навчальних досягнень учнів з англійської мови
Результати
ЗНО Рік
Всього
у класі
Взяли
участь
Від 100
до
123,5 б
Від 124
до 135,5
б
Від 136
до 150
б
Від
150,5
до
161,5 б
Від 162
до
172,5 б
2012 р 5 2 - 1 - 1 -
2013 р 5 3 2 - - 1 -

10. Діагностика знань, вмінь, навичок учнів за
показниками «Успішність»,«Якість знань»
успішність
якість
0
20
40
60
80
100
2010/2011
2011/2012
2012/2013
100 100
100
69.23
60
50
успішність
якість
успішність
якість
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2010/2011 2011/2012 2012/2013
100 100 100
61.53
36
80
успішність
якість

11. №
з/п
Дата Назва заходу Рівень Кількість
учасників
Результати
1. 2010
р.
Олімпіада з англійської
мови
Районний 4 Переможців
немає
2. 2011
р.
Олімпіада з англійської
мови
Районний 3 Переможців
немає
3 2012 Олімпіада з англійської
мови
Районний 2 Дикий А. –
IV місце
4 2012 Всеукраїнська предметна
олімпіада «Олімпус.
Осіння сесія»
Всеукраїнський 7 Дипломи
учасників
5 2013 Олімпіада з англійської
мови
Районний 4 Переможців
немає
6 2013 Всеукраїнський конкурс з
англійської мови
“Грінвіч”
Всеукраїнський 13

12. Тема самоосвіти: «ПІДВИЩЕННЯ МОТИВАЦІЇ
УЧНІВ ДО ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЗА
ДОПОМОГОЮ КОМП′ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ»

13. Фактори, що забезпечують
навчально-пізнавальну мотивацію
на уроках
Підбір матеріалу
(відповідність
природнім потягам
учнів)
Прийоми і форми
роботи (рольові/нав-
чальні ігри, інтерактивні
форми роботи,
мультимедіа )
Сприятливий
психологічний
клімат, відчуття
рівноправності
Усвідомлення
рівня успішності
та задоволення
собою
Відповідність
темі та меті
уроку
Налаштування
на
сприйняття та
виконання

14. Моя технологія роботи
Використання поєднання різних технологій дозволяє
мені зробити уроки більш різноманітними та ефективними
Спільне
застосування
технологій
дозволяє
створювати
творчі роботи
учнів та
вчителя
Проектна технологія: допомагає узагальнити і
систематизувати матеріал, сприяє розвитку творчих
здібностей учнів, розширює рамки предмета.
Використовується на заключних уроках.
Інформаційно-комунікаційні технології (створення
мультимедійних презентацій, ресурси Інтернет, тощо)
значно збільшують ефективність і наочність уроку,
інтегрують англійську мову в інші області людського
знання, дозволяють своєчасно оновлювати матеріал
підручника.
Інші технології, які я використовую на уроках: технологія
створення проблемних ситуацій, ігрові технології,
критичне мислення, самостійна діяльність.

15. Впровадження
сучасних досягнень
у сфері мультимедійних
технологій в освіту дозволяють:
• реально полегшити працю
викладача
• оптимізувати ефективність
і якість педагогічного
процесу
• дозволяє створювати
інформаційне
середовище, що стимулює
інтерес та допитливість
учнів
Використання
інформаційних технологій є
одним із ефективних засобів
• підвищення мотивації
• індивідуалізації
навчальної діяльності
дитини
• розвитку
творчих здібностей
• створення сприятливого
емоційного фону.

16. Використання
інформаційних
технологій на уроках
англійської мови
 інформаційні технології
 електронні підручники та
словники
 окремі типи файлів
(зображення, відео-, аудіо-,
анімації)
 розроблені власні уроки
(інтеграція різних об'єктів в один формат- презентації, web- сторінки)
 використання комп'ютерних навчальних програм
У методичній скарбничці зібрано 123 презентації та відео.
 З них власних розробок 24
 Розміщено в Інтернеті 9
 Електронних підручників 5

17. Дидактичні можливості
мультимедійних засобів навчання
• розширення меж самостійної діяльності
школярів;
• урізноманітнення форм подання інформації;
• урізноманітнення типів навчальних завдань;
• створення навчального середовища, яке
забезпечує "занурення" учня в уявний світ;
• забезпечення негайного
зворотного зв'язку;
• можливість відтворення
фрагмента учбової
діяльності.

18. систематичне використання
комп'ютера на уроці сприяє
• підвищенню якісного рівня використання
наочності на уроці
• зростанню продуктивності уроку
• реалізації міжпредметних зв'язків
• логічному викладу навчального матеріалу,
що значно підвищує рівень знань учнів
• покращенню взаємин "учень-учитель
• зміні ставлення школярів до
комп'ютера

19. Цінністю застосування мультимедійних
презентацій на уроках є:
 інтенсифікація всіх рівнів навчально-виховного
процесу;
 багатоаспектний розвиток школяра;
 ефективніше використання навчального часу;
 наочність поданого навчального матеріалу;
 оперативність одержуваної інформації;
 підсилення мотивації навчання шляхом активного
діалогу учня з комп’ютером.

20. Узагальнення та впровадження
власного досвіду
Назва Рік Форма участі
Участь у засіданнях РМО Згідно плану
РМК
слухач
Засідання методичних об’єднань Згідно
плану
школи
Голова ШМО,
доповіді, аналіз
уроків
Педради, педагогічні читання,
психологічні практикуми
Згідно
Плану
школи
виступи
Виставки ППД:
Our native land Losowatka
Публікації:
State symbols
Space and new technologies
2009
2013
2013
Методична
розробка
Розробка уроку
Розробка уроку

21. Участь у професійних
та творчих конкурсах
назва рік рівень результат
Конкурс «Медіаурок» квітень
2011
Всеукраїнський учасник
Конкурс «Класний керівник
року»
жовтень
2012
Районний учасник
Конкурс на кращу розробку
місяця
квітень
2013
Всеукраїнський учасник
Участь у вебінарі для вчителів
англ. мови «Як підвищити
мотивацію підлітків на уроках
англійської?»
Грудень
2013
Інтернет-
марафон від ВГ
«Основа»
слухач
Конкурс на кращу методичну
розробку, присвячену В.
Шекспіру
січень
2014
Всеукраїнський учасник

22. Відкриті уроки та заходи
Тема урока, заходу Клас Рік Рівень
Урок-дослідження «Мистецтво заради
мистецтва»
10 2010 шкільний
Історико-краєзнавчий альманах
«Україна і Велика Британія – держави
європейські»
7-8 2009 шкільний
Медіаурок «Леді в блакитному» 10 2011 шкільний
Урок-презентація «Їжа нвколо нас. 2-й
тип умових речень»
10 2012 шкільний
Тиждень європейських мов 5-11 2011 г. шкільний
Виховний захід «Ми- європейці» 5-9 2012 шкільний
8,9 2011 шкільний
Тиждень англійської мови «Навчання
може бути цікавим»
5-11 2014 районний
Тема урока, заходу Клас Рік Рівень
Урок-дослідження «Мистецтво заради
мистецтва»
10 2010 шкільний
Історико - краєзнавчий альманах
«Україна і Велика Британія – держави
європейські»
7-8 2009 шкільний
Медіаурок «Леді в блакитному» 10 2011 шкільний
Урок-презентація «Їжа навколо нас.
2-й тип умовних речень»
10 2012 шкільний
Тиждень європейських мов 5-11 2011 г. шкільний
Виховний захід «Ми- європейці» 5-9 2012 шкільний
Урок-свято «Різдво наближається» 6 2013 шкільний
Тиждень англійської мови «Навчання
може бути цікавим»
5-11 2014 шкільний

23. Видавнича діяльність
№
ЗП
НАЗВА РОБОТИ РІК РОЗМІЩЕНА
(НАДРУКОВАНА)
1.
Christmas is coming
2009
Методичний портал
«Шкільний світ» м. Київ
2.
The ladies in blue. The
History of two portraits. 2011
Учительський журнал on-
line ВГ “Основа” м. Харків
3. Collecting things
2010
Методичний портал
«Шкільний світ» м. Київ
4.
Space and new
technologies 2013
Учительський журнал on-line
ВГ “Основа” м. Харків
5.
State symbols
2013
Учительський журнал on-line
ВГ “Основа” м. Харків
6.
State symbols
2013
Журнал «Англійська мова та
література» ВГ «Основа»
7. Space and new
technologies 2013
Журнал «Англійська мова та
література» ВГ «Основа»

24. Позакласна робота
У позакласній роботі використовую
активні форми навчання:
• індивідуальна робота
• олімпіади з іноземної мови
• участь у творчих конкурсах для учнів
• тижні іноземної мови
• позакласні
виховні
заходи

25. перегляд фільму "Ultimate
journeys"
виховний захід до 450-річчя
народження В. Шекспіра

26. Я – КЛАСНИЙ
КЕРІВНИК
Виховна робота
класного керівника :
 Робота з батьками;
 Проведення виховних заходів,
святкувань;
 Проведення екскурсій;
 Робота над класними проектами.

27. П'ять простих правил вчителя,
які завжди зі мною:
1. Пам'ятай своє дитинство
2. Хороший вчитель сам навчається все життя
3. Добре засвоюється лише те, що вчилося з
радістю
4. Поважай учня
5. Сучасний урок може бути будь-яким, але не
скучним

29. Замість висновків
У процесі роботи я прийшла до висновку, що
використання комп'ютерних технологій допомагає:
• Залучати пасивних слухачів до активної діяльності;
• Робити заняття більш наочними та інтенсивними;
• Формувати інформаційну культуру в учнів;
• Активізувати пізнавальний інтерес учнів;
• Реалізовувати особистісно-орієнтований та
комунікативний підходи у навчанні;
• Дисциплінувати самого вчителя, формувати його
інтерес до роботи;
• Зняти такий негативний фактор, як «боязнь відповіді»;
• Активізувати розумові процеси (аналіз, синтез,
порівняння та ін)