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Plus de Shih-Chieh Li (20)
科技物社會性與加速度出路
- 2. 個⼈人⾓角⾊色簡介
• 網路⽂文化⼯工作者
• 跨領域數位內容計畫專案經理,顧問
• 網路與科學社會學研究者
• 科學觀察者
• 科技社群的參與者
• ⼤大學⾏行政/專案企劃/協調⼯工作
• 全球資料國際組織
CODATA
的參與者(Early
Career
Data
Professionals
Working
Group
Member)
- 4. 科學⽣生態學發展歷史中的多元思維樣式
• 銜接前場講座的主題
• 似乎「科學的」⽣生態學發展仍沿著「⼈人」的思
想脈絡,⽽而⾮非被「物」或「物質」變遷所影響
• 最新的發展
– 新學科,新典範的誕⽣生與消失(以⽣生物資訊學為例)
– 演化理論的計算歷史化
– 資料對於⽣生態學的影響逐漸浮現
– eScience
消融學科界分
• 「物」以不同形式,在參與世界的改變
– ⼯工具、⽅方法、媒介、⾒見證
- 14. 科技物與權⼒力/⼒力量
• 科技物構成劇烈加速度,建構「⼈人類盛世」
• 第⼀一台電腦
ENIAC
– 軍事武⼒力,計算砲彈彈道
– 透過計算與模擬(媒介化)織就權⼒力/⼒力量
• Tableaux
Vivants
(活物之表)技術
傅柯,《規訓與懲罰》
– 應⽤用在監獄、學校、醫院等「完全機構」中
– 同樣透過計算與模擬(媒介化)來創造⼒力量
– 延伸到資料表與資料庫
– 透過圖像複製想像⼒力量(1890-‐1920,今⽇日 COSPLAY)
– 從理性的冷硬控制資源配置,到感性的⾁肉體馴服、
與想像的鋪陳展演。
- 15. 科技物的社會性:開外掛的⼼心智系統
• G.
Bateson:⼼心智系統是⼀一組溝通系統
– ⼼心智系統是個別成分的總和(系列判準)
– 互動乃是由差異來驅動
– ⼼心智過程需要並進的能量
– ⼼心智過程需要控制的循環(或更複雜之)回饋結構
– 差異效應被視為對前⾏行事件的轉換/編碼
– 轉換過程描述與分類,揭露內存邏輯類型階序
• 物聯網可被視為是⼼心智系統的超展開
• 科技物
=
外掛:存在於外部可被連結
- 19. 科技物的議會:巨靈
Leviathan
2.0
• 『...事物,無論是⾐衣服、⻑⾧長劍、巨⼤大的城堡、
⽥田野、皇冠、船隻、城市,或聚集、開會、共
居、放⼤大、化約與聚焦的諸複雜科技
(complex
technology
of
gathering,
meeQng,
cohabiQng,
enlarging,
reducing
and
focusing),
更顯得強⽽而有⼒力!在由無數⼩小⼈人所疊合起來的
巨靈之上,到處都是物件。在 Lorenze
所描
繪的《好政府、壞政府》經典畫作中,井然有
序、光線明亮通透的物件,⽽而壞政府則與今⽇日
所視之壞空氣、敗壞的⽣生態系統、棄置的建築、
被放棄的⼯工業等,將納⼊入物件的⽣生態系統等同
治理。』
- 20. 科技物的議會:Change
the
Tools!
• 第⼆二次⻝⾷食安⾵風暴
– GMP
等⼯工業檢驗標章系統的敗壞
– Un-‐Fit-‐for-‐Human-‐ConsumpQon「⼈人類不宜⻝⾷食⽤用」標
準闕如
– 開放資料與⽂文化資料的失聯脫勾
– 政治資料的「年久失修」
• DemocracyOS
訴求:「換掉⼯工具!」
「我們是 21
世紀的公⺠民,所有吃奶的⼒力氣都花在:
與那些運⽤用 15
世紀的資訊⼯工具,所設計出來的
19
世紀的體制互動上...」
• 台灣經驗:中選會的⽴立委質詢逐字稿
- 21. ⾛走進科技物:以⾃自由軟體為例
• ⼩小歷史與⼩小理論
– 軟體⾃自由協會以降的敘事:在地典範的移轉
– 中研院與⾃自由軟體鑄造場計畫:國家與科技物
– CreaQve
Commons
與「⾃自由社會」:授權條款重要
性,M2M
啟始
– Recursive
Publics
「遞迴公眾」(C.
Kelty)
– 《⾃自由軟體的成功》對⽣生產模式的分析(S.
Weber)
– 元件:鑄造場(foundry)、穀倉(silo)與散佈系
統(distribuQon
system)
– LOD與⽂文化系統
– 救災系統:資訊疊合與跨域整合(電信、網路、社會福利)
- 22. ⾛走進科技物:以⾃自由軟體為例
• ⾮非典型⾃自由軟體使⽤用者社群研究(2004
迄今)
– 開源不是開飲機:VistA
開源與⾮非典醫療社會學
– 社會領域公共財:「開放社會」與第三部⾨門演化
– ⾃自由軟體硬體化:開放硬體到⾃自造運動–FAB
culture
– ⽇日本ALFAE與台灣原⽣生跨域農業創新、美Farm
Hack
– 樸⾨門農業,與丹⿆麥⼯工業共⽣生⽣生態學:跨越分類範疇
的實踐/⾏行動/praxis系統
– 網絡合作、「交⼯工」、Barn-‐raising
Model
– 成⽴立農⼯工傳播實驗室?
– ⾃自主研發科普素材
- 24. 結語
• 加速度的源頭與出路
– 劇變與鉅變
– 理解科技物社會的初衷
• 「⾏行義者」的⾝身分認同
– 「我⽣生不幸為俘囚」與「勇⼠士當為義⾾鬥爭」
– 問題意識:「今⽇日之我,為何者之俘囚?⼜又將
為何者之義來⾾鬥爭?」
– 不幸為 tableaux
vivants
之囚徒,將為科技物之
正義來⾾鬥爭。