Recommandé
Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (20)
Similaire à PPT skripsi indah widyaningrum
Similaire à PPT skripsi indah widyaningrum (20)
Dernier
Dernier (20)
PPT skripsi indah widyaningrum
- 2. Di dalam kurikulum 2004 disebutkan bahwa, kecakapan berfikir merupakan salah satu kecakapan hidup yang harus dilatihkan pada siswa. Untuk melatih kecakapan berfikir siswa dapat dilakukan dengan beberapa strategi, salah satunya yaitu Problem Posing. Strategi ini dipilih karena setiap langkah dalam Problem Posing sangat membantu dalam melatih kecakapan berfikir siswa. Berdasarkan observasi di SMP N 15 Palembang diketahui kelas VII di sekolah terebut telah menerapkan kurikulum berbasis kompetensi (KBK). Sedangkan salah satu kompetensi untuk menerapkan Problem Posing adalah jika sekolah tersebut telah menerapkan KBK. Selain itu di SMP ini belum pernah menerapkan pembelajaran dengan Problem Posing dan kecakapan berfikir perlu dilatihkan pada siswa untuk bekal ditingkat selanjutnya
- 3. Bagaimanakah kecakapan berfikir siswa pada pembelajaran matematika pokok bahasan aritmatika sosial dengan pemberian tugas Problem Posing di kelas VII SMP N 15 Palembang
- 4. TUJUAN PENELITIAN Untuk memperoleh gambaran tentang kecakapan berfikir siswa pada pembelajaran matematika pokok bahasan aritmatika sosial dengan pemberian tugas Problem Posing di kelas VII SMP N 15 Palembang
- 6. 1. Pembelajaran Matematika 2. Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) 3. Pendidikan Berorientasi Kecakapan hidup (Life-Skill) TINJAUAN PUSTAKA Life Skill General Life Skill Specific Life Skill Personal Skill Social Skill Academic Skill Vocational Skill Self Awarennes Thinking Skill
- 7. 4. Kecakapan Berfikir siswa 5. Problem posing 6. Problem Posing pada Pembelajaran Matematika 7. Langkah-langkah Problem posing dalam Pembelajaran Matematika 8. Peranan Problem Posing dalam Melatih Kecakapan Berfikir Siswa
- 8. METODOLOGI PENELITIAN Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif Variabel Penelitian Kecakapan berfikir siswa pada pembelajaran matematika dengan pemberian tugas Problem posing Subjek Penelitian Siswa Kelas VII SMP N 15 Palembang
- 9. Teknik Pengumpulan Data Observasi Tes Teknik Analisa Data Analisa data observasi Analisa data tes
- 10. Hasil Penelitian 1. Dari hasil observasi terlihat bahwa kecakapan berfikir siswa meningkat yaitu pada pertemuan pertama dari seluruh siswa 54,1% siswa dikategorikan kecakapan berfikirnya sangat tinggi, 24,3 kategori tinggi, kategori 21,6 cukup. Sedangkan pada pertemuan kedua 59,5 kategori sangat tinggi, 37,8 kategori tinggi, 2,7 kategori cukup. Jadikecakapan berfikir siswa dikategorikan sangat tinggi, dimana nilai rata- rata kecakapan berfikir siswa adalah 82,30. 2. Dari hasil tes telihat peningkatan persentase ketuntasan belajar yaitu ketuntasan belajar dengan pendekatan problem posing 89,2% dengan nilai rata-rata tes siswa 76,49 sedangkan ketuntasan pada ulangan blok 35,13% dimana siswa yang memiliki nilai ≥ 65 hanya 13 orang.
- 11. KESIMPULAN 1. Kecakapan berfikir siswa pada pembelajaran matematika dengan pendekatan Problem Posing pokok bahasan aritmatika sosial dikategorikan sangat tinggi, dimana nilai rata-rata kecakapan berfikir siswa adalah 82,30. 2. Hasil belajar siswa yang dilihat dari kemampuan siswa dalam mengerjakan tes, pada pembelajaran matematika dengan pendekatan Problem Posing pokok bahasan aritmatika sosial memiliki kategori tinggi, dimana secara keseluruhan nilai rata-rata yang diperoleh siswa adalah 76,49.