15. Qual gráfico representa melhor a situação descrita? 1) Uma torneira em uma caixa com 5000l de água está aberta e tem vazão de 100l por hora. 2) Paulo saiu de sua casa de moto para ir ao trabalho, mas o pneu furou. Depois de substituí-lo, ele continuou o trajeto. .
16. 3) Um botânico mede o crescimento de uma planta, em centímetros, todos os dias. Em cada 5 dias a planta cresce 2cm. 4) Maria saiu de sua casa, mas ao parar para olhar dentro da sua bolsa notou que tinha esquecido a chave, voltou procurou, e retornou o seu caminho.
17. 5) Qual é a massa de uma amostra de ferro cujo volume é 4 cm3, observando o gráfico que contempla essa situação. 6) Um carro é acelerado durante 2 minutos depois mantém velocidade constante. 7) Uma caixa com 5000l de água está rachada e está pingando 10 l de água por hora.
18. 8)Um botânico mede o crescimento de uma planta, em centímetros, todos os dias. Em cada 5 dias a planta cresce 1cm . 9) O balanço financeiro de uma indústria informava que o faturamento do setor farmacêutico da empresa crescera, enquanto o do setor dos agrotóxicos caíra. 10) João saiu de casa com sua bicicleta pedalando devagar, e foi aumentando sua velocidade para chegar depressa.
50. Sabemos que o elemento neutro da multiplicação e da divisão é 1.
51.
52.
53. 50 cartões: sendo 8 com valor de 1/2, 10 com valor de 1/3, 10 com valor de 1/4, 10 com valor de 1/6, 12 com valor de 1/8
54.
55. Isso ocorrendo forma o inteiro e coloca cartões do seu lado para a contagem final dos pontos. Se na sua vez não conseguir o inteiro com um dos seus cartões e os cartões Da mesa, descarta um dos seus cartões com a face voltada para cima no centro da mesa e passa a vez.
56. Ao finalizar os 3 cartões (3 rodadas), deverá ser distribuído mais 3 cartões e cada jogador, e cada um na sua vez tenta formar o inteiro. Esse procedimento se repete até o término dos cartões, ou após um número de rodadas determinada pelo professor.
57. Contagem dos pontos: Atribui-se um ponto a cada formação do inteiro. Atribui-se 3 pontos ao aluno que possuir maior número de cartões ao seu lado.
58. O REGISTRO Após jogarem livremente várias partidas, solicite aos alunos que complete o Anexo2. No momento que pegar os 3 cartões registre a pontuação que está sobre a mesa. Ao ocorrer à formação do inteiro, esse aluno deverá fazer o registro.
