SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  5
Guía de estándares para el personal de las entidades públicas y privadas que se
ocupan de la protección de derechos de niñas, niños y adolescentes.
Aplicación de las Directrices de las Naciones Unidas sobre las modalidades alternativas de
cuidado de los niños.

CUANDO SE DECIDE LA SEPARACIÓN

41.Cuando se hayan implementado y hayan fracasado las medidas deprevención de
la separación:una vez que se hayan desarrollado todas las acciones preventivas descriptas
en el apartado anterior y no se haya logrado garantizar la continuidad de la convivencia del
niño, niña o adolescente junto a su familia de origen, se estará en condiciones de planificar
y ejecutar medidas para la separación del niño, niña o adolescente de su ámbito familiar.
Guía de estándares para el personal de las entidades públicas y privadas que se
ocupan de la protección de derechos de niñas, niños y adolescentes.
Aplicación de las Directrices de las Naciones Unidas sobre las modalidades alternativas de
cuidado de los niños.

CUANDO SE DECIDE LA SEPARACIÓN

42.Proceso de separación participativo:
La preparación, ejecución y evaluación de las medidas de protección del niño, niña y
adolescente se deberán llevar a cabo con la participación del niño, niña y adolescente, de
sus padres o tutores legales y la de sus guardadores y cuidadores familiares potenciales,
quienes deberán ser debidamente informados, tomando en consideración las necesidades
particulares, creencias y deseos especiales del niño, niña y adolescente teniendo en cuenta
el principio de autonomía progresiva. A petición del niño,niña y adolescente, sus padres o
tutores legales, en todo proceso de toma de decisiones, deberá oírse también a otras
personas importantes en la vida del niño, niña o adolescente.
Guía de estándares para el personal de las entidades públicas y privadas que se
ocupan de la protección de derechos de niñas, niños y adolescentes.
Aplicación de las Directrices de las Naciones Unidas sobre las modalidades alternativas de
cuidado de los niños.

CUANDO SE DECIDE LA SEPARACIÓN

43.El cambio de lugar de residencia debe hacerse con sensibilidad.El niño, niña o
adolescente será preparado para la situación, acompañado preferentemente por personas
por él conocidas; si no se tratara de personas conocidas, deberán ser lo más amables,
comunicativas y sensibles, no deberán estar uniformadas ni pertenecer a fuerzas de
seguridad que no se relacionen al cuidado de los niños, las niñas y los adolescentes, no
deberán ser amenazantes ni culpabilizantes del niño, niña o adolescente respecto de la
situación crítica que atraviesa.
Guía de estándares para el personal de las entidades públicas y privadas que se
ocupan de la protección de derechos de niñas, niños y adolescentes.
Aplicación de las Directrices de las Naciones Unidas sobre las modalidades alternativas de
cuidado de los niños.

CUANDO SE DECIDE LA SEPARACIÓN
44.Comunidad y familia ampliada:si niños, niñas o adolescentes, no pudieran seguir
viviendo junto a su familia de origen, a pesar de las intervenciones desarrolladas a tales
efectos, se iniciará la búsqueda de otros familiares (abuelos, tíos, hermanos o hermanas
mayores)
o de miembros de la comunidad previamente evaluados, formados y calificados mediante
un proceso similar al de las familias de acogimiento, y relevantes en la vida de niños, niñas
y adolescentes, (por ejemplo, los padrinos y las madrinas; maestras) para que, de esta
manera, pueda seguir sosteniendo los vínculos con la comunidad donde habría vivido
hasta el momento y con los espacios donde se encuentra integrado (escuela, club,
parroquia).
Guía de estándares para el personal de las entidades públicas y privadas que se
ocupan de la protección de derechos de niñas, niños y adolescentes.
Aplicación de las Directrices de las Naciones Unidas sobre las modalidades alternativas de
cuidado de los niños.

CUANDO SE DECIDE LA SEPARACIÓN

45.Cuando los padres manifestaran su desinterés:si los progenitores han tomado la
decisión de no seguir conviviendo con sus hijos, los profesionales intervinientes deberán
acompañarlos para que la separación sea cuidadosa.
Inmediatamente, se dará inicio al proceso de búsqueda de una residencia definitiva para los
niños, las niñas o los adolescentes. Si es necesario esperar un tiempo previo a la ubicación
definitiva, se procurará, en estos casos, que el cuidado alternativo sea breve y que el
proceso de adopción se inicie de manera inmediata, por cuanto la posibilidad de
reinserción familiar ha sido desechada por los propios padres.

Contenu connexe

Tendances

Pe i compromisos educacion y convivencia con las familias
Pe i compromisos educacion y convivencia con las familiasPe i compromisos educacion y convivencia con las familias
Pe i compromisos educacion y convivencia con las familiascpgf
 
Marco para la convivencia
Marco para la convivenciaMarco para la convivencia
Marco para la convivenciasubvanessa
 
Articulo 2
Articulo 2Articulo 2
Articulo 2cecar
 
Triptico normas de convivencia
Triptico normas de convivenciaTriptico normas de convivencia
Triptico normas de convivenciaJonathan Rosillo
 
Protocolo acoso
Protocolo acosoProtocolo acoso
Protocolo acosoana muñoz
 
Herramientas jurídicas pedagógicas para la prevención de la violencia escolar
Herramientas jurídicas pedagógicas para la prevención de la violencia escolarHerramientas jurídicas pedagógicas para la prevención de la violencia escolar
Herramientas jurídicas pedagógicas para la prevención de la violencia escolarJulio Alexander Parra Maldonado
 
Actividasdes de Prevencion Escolar en el Aula ccesa
Actividasdes de Prevencion Escolar en el Aula ccesaActividasdes de Prevencion Escolar en el Aula ccesa
Actividasdes de Prevencion Escolar en el Aula ccesaDemetrio Ccesa Rayme
 
Marco para la_convivencia_escolar
Marco para la_convivencia_escolarMarco para la_convivencia_escolar
Marco para la_convivencia_escolaralealmeida
 
Familia y comunidad
 Familia y comunidad Familia y comunidad
Familia y comunidadyulystefanny
 
Marco para la convivencia escolar
Marco para la convivencia escolarMarco para la convivencia escolar
Marco para la convivencia escolarRoberto Pérez
 
Marco para la convivencia
Marco para la convivenciaMarco para la convivencia
Marco para la convivenciaalealmeida
 

Tendances (17)

Pe i compromisos educacion y convivencia con las familias
Pe i compromisos educacion y convivencia con las familiasPe i compromisos educacion y convivencia con las familias
Pe i compromisos educacion y convivencia con las familias
 
Marco para la convivencia
Marco para la convivenciaMarco para la convivencia
Marco para la convivencia
 
Articulo 2
Articulo 2Articulo 2
Articulo 2
 
El acoso escolar
El acoso escolar El acoso escolar
El acoso escolar
 
Triptico normas de convivencia
Triptico normas de convivenciaTriptico normas de convivencia
Triptico normas de convivencia
 
Protocolo acoso
Protocolo acosoProtocolo acoso
Protocolo acoso
 
Proyecto
ProyectoProyecto
Proyecto
 
Decreto Convivencia y Mediación
Decreto Convivencia y MediaciónDecreto Convivencia y Mediación
Decreto Convivencia y Mediación
 
Dere dere
Dere dereDere dere
Dere dere
 
Herramientas jurídicas pedagógicas para la prevención de la violencia escolar
Herramientas jurídicas pedagógicas para la prevención de la violencia escolarHerramientas jurídicas pedagógicas para la prevención de la violencia escolar
Herramientas jurídicas pedagógicas para la prevención de la violencia escolar
 
Actividasdes de Prevencion Escolar en el Aula ccesa
Actividasdes de Prevencion Escolar en el Aula ccesaActividasdes de Prevencion Escolar en el Aula ccesa
Actividasdes de Prevencion Escolar en el Aula ccesa
 
Trabajo ait
Trabajo aitTrabajo ait
Trabajo ait
 
Marco para la_convivencia_escolar
Marco para la_convivencia_escolarMarco para la_convivencia_escolar
Marco para la_convivencia_escolar
 
Familia y comunidad
 Familia y comunidad Familia y comunidad
Familia y comunidad
 
Marco para la convivencia escolar
Marco para la convivencia escolarMarco para la convivencia escolar
Marco para la convivencia escolar
 
Marco para la convivencia
Marco para la convivenciaMarco para la convivencia
Marco para la convivencia
 
Familia
FamiliaFamilia
Familia
 

Similaire à Guía de estándares para la protección de derechos de niños

Durante el cuidado alternativo
Durante el cuidado alternativoDurante el cuidado alternativo
Durante el cuidado alternativoinfopgn
 
Promover la reintegración familiar y soluciones estables
Promover la reintegración familiar y soluciones establesPromover la reintegración familiar y soluciones estables
Promover la reintegración familiar y soluciones establesinfopgn
 
Para prevenir la separación
Para prevenir la separaciónPara prevenir la separación
Para prevenir la separacióninfopgn
 
Directrices
DirectricesDirectrices
Directricesinfopgn
 
Cuidado alternativo en situaciones especiales
Cuidado alternativo en situaciones especialesCuidado alternativo en situaciones especiales
Cuidado alternativo en situaciones especialesinfopgn
 
Manual por el fin del castigo físico y humillante
Manual por el fin del castigo físico y humillanteManual por el fin del castigo físico y humillante
Manual por el fin del castigo físico y humillanteEduPeru
 
Manual por el fin del castigo físico y humillante
Manual por el fin del castigo físico y humillanteManual por el fin del castigo físico y humillante
Manual por el fin del castigo físico y humillantecarmencitamami
 
Paternidad activa del "Chile crece contigo".
Paternidad activa del "Chile crece contigo".Paternidad activa del "Chile crece contigo".
Paternidad activa del "Chile crece contigo".Mitchell Comte C.
 
Los adolescentes_IAFJSR
Los adolescentes_IAFJSRLos adolescentes_IAFJSR
Los adolescentes_IAFJSRMauri Rojas
 
PROTOCOLOS DE ATENCIÓN OFICIAL 2022 CAPACITAR marco (1).pptx
PROTOCOLOS DE ATENCIÓN OFICIAL 2022 CAPACITAR marco (1).pptxPROTOCOLOS DE ATENCIÓN OFICIAL 2022 CAPACITAR marco (1).pptx
PROTOCOLOS DE ATENCIÓN OFICIAL 2022 CAPACITAR marco (1).pptxfabiolagm1
 
ORIENTACIONES PARA LA PREVENCIÓN, DETECCIÓN Y ACTUACIÓN
ORIENTACIONES PARA LA PREVENCIÓN, DETECCIÓN Y ACTUACIÓNORIENTACIONES PARA LA PREVENCIÓN, DETECCIÓN Y ACTUACIÓN
ORIENTACIONES PARA LA PREVENCIÓN, DETECCIÓN Y ACTUACIÓNDaykoRivas
 
Desarrollo perinatal y teorías del desarrollo de la inteligencia de los niños...
Desarrollo perinatal y teorías del desarrollo de la inteligencia de los niños...Desarrollo perinatal y teorías del desarrollo de la inteligencia de los niños...
Desarrollo perinatal y teorías del desarrollo de la inteligencia de los niños...Kenia Suarez
 
Presentac orden identidad de genero
Presentac orden identidad de generoPresentac orden identidad de genero
Presentac orden identidad de generoALICIAPEREZFERNANDEZ
 

Similaire à Guía de estándares para la protección de derechos de niños (20)

Durante el cuidado alternativo
Durante el cuidado alternativoDurante el cuidado alternativo
Durante el cuidado alternativo
 
Promover la reintegración familiar y soluciones estables
Promover la reintegración familiar y soluciones establesPromover la reintegración familiar y soluciones estables
Promover la reintegración familiar y soluciones estables
 
Para prevenir la separación
Para prevenir la separaciónPara prevenir la separación
Para prevenir la separación
 
Directrices
DirectricesDirectrices
Directrices
 
Cuidado alternativo en situaciones especiales
Cuidado alternativo en situaciones especialesCuidado alternativo en situaciones especiales
Cuidado alternativo en situaciones especiales
 
2. Andalucía - Protocolo Identidad de Género
2. Andalucía - Protocolo Identidad de Género2. Andalucía - Protocolo Identidad de Género
2. Andalucía - Protocolo Identidad de Género
 
Manual por el fin del castigo físico y humillante
Manual por el fin del castigo físico y humillanteManual por el fin del castigo físico y humillante
Manual por el fin del castigo físico y humillante
 
Manual por el fin del castigo físico y humillante
Manual por el fin del castigo físico y humillanteManual por el fin del castigo físico y humillante
Manual por el fin del castigo físico y humillante
 
Paternidad activa del "Chile crece contigo".
Paternidad activa del "Chile crece contigo".Paternidad activa del "Chile crece contigo".
Paternidad activa del "Chile crece contigo".
 
Protocolo de actuación
Protocolo de actuaciónProtocolo de actuación
Protocolo de actuación
 
Protocolo de actuación
Protocolo de actuaciónProtocolo de actuación
Protocolo de actuación
 
Cna conservatorio
Cna conservatorioCna conservatorio
Cna conservatorio
 
Protocolo de actuación
Protocolo de actuaciónProtocolo de actuación
Protocolo de actuación
 
Los adolescentes_IAFJSR
Los adolescentes_IAFJSRLos adolescentes_IAFJSR
Los adolescentes_IAFJSR
 
PROTOCOLOS DE ATENCIÓN OFICIAL 2022 CAPACITAR marco (1).pptx
PROTOCOLOS DE ATENCIÓN OFICIAL 2022 CAPACITAR marco (1).pptxPROTOCOLOS DE ATENCIÓN OFICIAL 2022 CAPACITAR marco (1).pptx
PROTOCOLOS DE ATENCIÓN OFICIAL 2022 CAPACITAR marco (1).pptx
 
ORIENTACIONES PARA LA PREVENCIÓN, DETECCIÓN Y ACTUACIÓN
ORIENTACIONES PARA LA PREVENCIÓN, DETECCIÓN Y ACTUACIÓNORIENTACIONES PARA LA PREVENCIÓN, DETECCIÓN Y ACTUACIÓN
ORIENTACIONES PARA LA PREVENCIÓN, DETECCIÓN Y ACTUACIÓN
 
Pechakucha BSA
Pechakucha BSAPechakucha BSA
Pechakucha BSA
 
Desarrollo perinatal y teorías del desarrollo de la inteligencia de los niños...
Desarrollo perinatal y teorías del desarrollo de la inteligencia de los niños...Desarrollo perinatal y teorías del desarrollo de la inteligencia de los niños...
Desarrollo perinatal y teorías del desarrollo de la inteligencia de los niños...
 
Presentac orden identidad de genero
Presentac orden identidad de generoPresentac orden identidad de genero
Presentac orden identidad de genero
 
Protocolo maternidad
Protocolo maternidadProtocolo maternidad
Protocolo maternidad
 

Plus de infopgn

Proceso WorkFlow
Proceso WorkFlowProceso WorkFlow
Proceso WorkFlowinfopgn
 
Acciones de protección
Acciones de protecciónAcciones de protección
Acciones de proteccióninfopgn
 
El interés superior del niño
El interés superior del niñoEl interés superior del niño
El interés superior del niñoinfopgn
 
Los Derechos Humanos de las Niñas y los Niños: un desafio para los juristas e...
Los Derechos Humanos de las Niñas y los Niños: un desafio para los juristas e...Los Derechos Humanos de las Niñas y los Niños: un desafio para los juristas e...
Los Derechos Humanos de las Niñas y los Niños: un desafio para los juristas e...infopgn
 
FINALIDAD DEL SISTEMA DE PROTECCION EN EL MARCO JURIDICO DE LA NIÑEZ Y ADOLES...
FINALIDAD DEL SISTEMA DE PROTECCION EN EL MARCO JURIDICO DE LA NIÑEZ Y ADOLES...FINALIDAD DEL SISTEMA DE PROTECCION EN EL MARCO JURIDICO DE LA NIÑEZ Y ADOLES...
FINALIDAD DEL SISTEMA DE PROTECCION EN EL MARCO JURIDICO DE LA NIÑEZ Y ADOLES...infopgn
 
Nuevo sistema de consulta de jurisprudencia constitucional
Nuevo sistema de consulta de jurisprudencia constitucionalNuevo sistema de consulta de jurisprudencia constitucional
Nuevo sistema de consulta de jurisprudencia constitucionalinfopgn
 
Incidencias procesales en el trámite del amparo
Incidencias procesales en el trámite del amparoIncidencias procesales en el trámite del amparo
Incidencias procesales en el trámite del amparoinfopgn
 

Plus de infopgn (7)

Proceso WorkFlow
Proceso WorkFlowProceso WorkFlow
Proceso WorkFlow
 
Acciones de protección
Acciones de protecciónAcciones de protección
Acciones de protección
 
El interés superior del niño
El interés superior del niñoEl interés superior del niño
El interés superior del niño
 
Los Derechos Humanos de las Niñas y los Niños: un desafio para los juristas e...
Los Derechos Humanos de las Niñas y los Niños: un desafio para los juristas e...Los Derechos Humanos de las Niñas y los Niños: un desafio para los juristas e...
Los Derechos Humanos de las Niñas y los Niños: un desafio para los juristas e...
 
FINALIDAD DEL SISTEMA DE PROTECCION EN EL MARCO JURIDICO DE LA NIÑEZ Y ADOLES...
FINALIDAD DEL SISTEMA DE PROTECCION EN EL MARCO JURIDICO DE LA NIÑEZ Y ADOLES...FINALIDAD DEL SISTEMA DE PROTECCION EN EL MARCO JURIDICO DE LA NIÑEZ Y ADOLES...
FINALIDAD DEL SISTEMA DE PROTECCION EN EL MARCO JURIDICO DE LA NIÑEZ Y ADOLES...
 
Nuevo sistema de consulta de jurisprudencia constitucional
Nuevo sistema de consulta de jurisprudencia constitucionalNuevo sistema de consulta de jurisprudencia constitucional
Nuevo sistema de consulta de jurisprudencia constitucional
 
Incidencias procesales en el trámite del amparo
Incidencias procesales en el trámite del amparoIncidencias procesales en el trámite del amparo
Incidencias procesales en el trámite del amparo
 

Dernier

Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 

Dernier (20)

Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 

Guía de estándares para la protección de derechos de niños

  • 1. Guía de estándares para el personal de las entidades públicas y privadas que se ocupan de la protección de derechos de niñas, niños y adolescentes. Aplicación de las Directrices de las Naciones Unidas sobre las modalidades alternativas de cuidado de los niños. CUANDO SE DECIDE LA SEPARACIÓN 41.Cuando se hayan implementado y hayan fracasado las medidas deprevención de la separación:una vez que se hayan desarrollado todas las acciones preventivas descriptas en el apartado anterior y no se haya logrado garantizar la continuidad de la convivencia del niño, niña o adolescente junto a su familia de origen, se estará en condiciones de planificar y ejecutar medidas para la separación del niño, niña o adolescente de su ámbito familiar.
  • 2. Guía de estándares para el personal de las entidades públicas y privadas que se ocupan de la protección de derechos de niñas, niños y adolescentes. Aplicación de las Directrices de las Naciones Unidas sobre las modalidades alternativas de cuidado de los niños. CUANDO SE DECIDE LA SEPARACIÓN 42.Proceso de separación participativo: La preparación, ejecución y evaluación de las medidas de protección del niño, niña y adolescente se deberán llevar a cabo con la participación del niño, niña y adolescente, de sus padres o tutores legales y la de sus guardadores y cuidadores familiares potenciales, quienes deberán ser debidamente informados, tomando en consideración las necesidades particulares, creencias y deseos especiales del niño, niña y adolescente teniendo en cuenta el principio de autonomía progresiva. A petición del niño,niña y adolescente, sus padres o tutores legales, en todo proceso de toma de decisiones, deberá oírse también a otras personas importantes en la vida del niño, niña o adolescente.
  • 3. Guía de estándares para el personal de las entidades públicas y privadas que se ocupan de la protección de derechos de niñas, niños y adolescentes. Aplicación de las Directrices de las Naciones Unidas sobre las modalidades alternativas de cuidado de los niños. CUANDO SE DECIDE LA SEPARACIÓN 43.El cambio de lugar de residencia debe hacerse con sensibilidad.El niño, niña o adolescente será preparado para la situación, acompañado preferentemente por personas por él conocidas; si no se tratara de personas conocidas, deberán ser lo más amables, comunicativas y sensibles, no deberán estar uniformadas ni pertenecer a fuerzas de seguridad que no se relacionen al cuidado de los niños, las niñas y los adolescentes, no deberán ser amenazantes ni culpabilizantes del niño, niña o adolescente respecto de la situación crítica que atraviesa.
  • 4. Guía de estándares para el personal de las entidades públicas y privadas que se ocupan de la protección de derechos de niñas, niños y adolescentes. Aplicación de las Directrices de las Naciones Unidas sobre las modalidades alternativas de cuidado de los niños. CUANDO SE DECIDE LA SEPARACIÓN 44.Comunidad y familia ampliada:si niños, niñas o adolescentes, no pudieran seguir viviendo junto a su familia de origen, a pesar de las intervenciones desarrolladas a tales efectos, se iniciará la búsqueda de otros familiares (abuelos, tíos, hermanos o hermanas mayores) o de miembros de la comunidad previamente evaluados, formados y calificados mediante un proceso similar al de las familias de acogimiento, y relevantes en la vida de niños, niñas y adolescentes, (por ejemplo, los padrinos y las madrinas; maestras) para que, de esta manera, pueda seguir sosteniendo los vínculos con la comunidad donde habría vivido hasta el momento y con los espacios donde se encuentra integrado (escuela, club, parroquia).
  • 5. Guía de estándares para el personal de las entidades públicas y privadas que se ocupan de la protección de derechos de niñas, niños y adolescentes. Aplicación de las Directrices de las Naciones Unidas sobre las modalidades alternativas de cuidado de los niños. CUANDO SE DECIDE LA SEPARACIÓN 45.Cuando los padres manifestaran su desinterés:si los progenitores han tomado la decisión de no seguir conviviendo con sus hijos, los profesionales intervinientes deberán acompañarlos para que la separación sea cuidadosa. Inmediatamente, se dará inicio al proceso de búsqueda de una residencia definitiva para los niños, las niñas o los adolescentes. Si es necesario esperar un tiempo previo a la ubicación definitiva, se procurará, en estos casos, que el cuidado alternativo sea breve y que el proceso de adopción se inicie de manera inmediata, por cuanto la posibilidad de reinserción familiar ha sido desechada por los propios padres.