Återkoppling strategi 3 BFL

1. Tunge/Kode – Lärtillfälle 6
Återkoppling

3. Återkoppling - viktigast faktorn
Det är en av de faktorer som kan påverka
elevens lärande och studieresultat mest.
John Hattie - Visible Learning

4. Återkoppling - bör svara på
• Var i förhållandet till målet befinner sig eleven?
• Vad skulle kunna vara nästa steg i lärandet?
• Hur kan eleven ta sig dit?
John Hattie - Visible Learning

5. Återkoppling på olika nivåer
Uppgift - vad kan korrigeras, vad blev fel
(sällan generaliserbar för andra uppgifter)
Process - hur löser eleven uppgift, vilka strategier
(tex hur eleven söker information, analysera källor)
Självreglering - kan eleven bedöma, styra sin prestation (meta)
viktig att den sker under processen (lära@lära)
Person beröm är trevlig men ökar inte lärandet nämnvärt

6. Återkopplings syfte;
Minska gapet mellan det eleverna förstår nu och det
önskade målet av förståelse/prestation
NU Målet

7. Återkoppling lärare - elev
Återkopplingen skall ge mer arbete för mottagaren än givaren
• Fokuserad - förstår hen vad, varför och hur det skall göras? Lagom
utmaning?
• Relaterad till lärandemålen
• Timing - i rätt tid inte för lång tid mellan uppgift och respons, inte för
lång tid mellan uppgift processen. (75 %)
• Kontexten - lärandekulturen; använder eleven responsen och hur,
finns tiden i undervisningen, avgörande!
• Formen - muntlig, skriftlig; vad passar/variation
( Dylan Wiliam 2007)

8. Frågor som återkoppling (- elevernas svar)
som visar om eleven kan eller förstår och vad
eleven kan.
om mer ytliga, ja och nejsvar
vad går mer på djupet
Båda har sitt syfte!

9. Återkoppling elev - lärare undervisning
• Reportrar
• Exit tickets
• Trafikljusmetoden
mm

10. Lärgrupper!