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UNA EVALUACIÓN ALTERNATIVA PARA UN APRENDIZAJE DIFERENTE

¿Evaluar o poner notas? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La evaluación como motor de cambios. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Una evaluación alternativa para una educación diferente ,[object Object],[object Object]

Criterios generales que suelen seguir los sistemas de evaluación alternativa: ,[object Object],[object Object],[object Object]

¿Qué es la evaluación? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Etapas del proceso evaluador 2. Analizar la información y emitir un juicio sobre ella. 3. Tomar decisiones de acuerdo con el juicio emitido 1. Recoger información De carácter social (evaluación sumativa)‏ De carácter pedagógico (evaluación formativa)‏

La ‘noria’ de la evaluación formativa ,[object Object],Planificación curricular Instrucción Evaluación Objetivo conseguido Revisar (e introducir los cambios que sean necesarios) Proseguir Objetivo no conseguido

A tener en cuenta... ,[object Object],Procesos de aprendizaje Factores personales Factores curriculares Toma de datos Interpretación Decisiones

Consideraciones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Evaluación del rendimiento ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El Portafolio ,[object Object],[object Object],[object Object]

Ventajas del portafolio ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tipos de portafolio ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Propuesta de utilización del portafolio ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Otros métodos e instrumentos de evaluación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Otros métodos e instrumentos de evaluación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Otros métodos de evaluación en EL2 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Ya tenemos (más o menos) el QUÉ. Ahora, veamos el CÓMO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

1. Tratamos de conocer la situación de partida. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

2. Definimos los criterios de evaluación. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

3. Programamos (diseñamos tareas) en base a esos criterios de evaluación. ,[object Object],[object Object],[object Object]

4. Establecemos criterios de calificación mediante descriptores cualitativos del desempeño llamados “RÚBRICAS” ,[object Object],[object Object],[object Object]

5. Determinamos los diferentes instrumentos de evaluación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

6. TOMAMOS DECISIONES individuales y –sobre todo- colegiadas… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Para saber más... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Por ahora… esto es todo, amigos!! ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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