2. КОНФЕРЕНЦІЯ СПРИЯЄ
 поглибленню та систематизації знань;
 формуванню умінь і навичок, їхньому
закріпленню та вдосконаленню;
Конференція — це комплексна форма
узагальнення результатів самостійної
пізнавальної діяльності учнів під
керівництвом учителя, що здійснюється
завдяки спільним зусиллям учителя й
учнів.

3. МЕТА КОНФЕРЕНЦІЇ
 поглиблення, зміцнення та розширення
діапазону знань учнів;
 формування в учнів позитивного
ставлення до самостійного набуття знань;
 розвиток і саморозвиток творчих
здібностей учнів, їхньої пізнавальної
активності;
 створення передумов самовиховання,
самовдосконалення, самовизначення
учнів.

4. РІЗНОВИДИ ШКІЛЬНИХ КОНФЕРЕНЦІЙ
За змістом:
 оглядові,
 підсумкові,
 тематичні,
 проблемні,
За формою
проведення:
 очні,
 конференції в
режимі он-лайн
тощо.

5. ПІДСУМКОВА КОНФЕРЕНЦІЯ ЗА ТВОРОМ
ДЖОНАТАНА СВІФТА “МАНДРИ ГУЛЛІВЕРА”

6. ПІДСУМКОВА КОНФЕРЕНЦІЯ ЗА ТВОРОМ
ДАНІЕЛЯ ДЕФО “РОБІНЗОН КРУЗО”

7. ПІДГОТОВКА КОНФЕРЕНЦІЇ:
 обираємо тему, складаємо план;
 складаємо список учасників;
 розподіляємо обов’язки;
 готуємо виставу – мініатюру за твором;
 оформлюємо буклет;
 запрошуємо гостей;
 готуємо виставковий
матеріал;
 формуємо склад журі;
 слухаємо й аналізуємо
зміст доповідей.

8. АЛГОРИТМ АНАЛІЗУ КОНФЕРЕНЦІЇ
 Доцільність вибору теми та постановки навчально-
виховних цілей.
 Рівень підготовки конференції.
 Дотримання учасниками процедури проведення.
 Змістовність виступів.
 Доступність й ефективність донесення до слухачів
основної думки виступу, доцільність використання
наочності.
 Характеристика ораторських здібностей, культури
мовлення й культури публічного виступу доповідачів.
 Рівень сприйняття доповідей слухачами (чи виявили
вони свою зацікавленість змістом і формою подачі
матеріалу).
 Результативність конференції.

9. ПРІОРИТЕТИ.
ПОБУДОВА ФАСИЛІТАТИВНИХ СТОСУНКІВ:
учень
Літературн
о-
мистецький
матеріал
Автор
(літературний
герой)
Джерела
комунікації
учител
ь