1. Левковская Елена,
руководитель Австралийского центра
миофункциональной ортодонтии в г. Киеве
Причины нарушения прикуса ребенка
и влияние прикуса на произношение звуков

2. Джон Флаттер
-доктор ортодонт
Профессор Лондонского Королевского
Университета

3. :Тема лекции
•Причины нарушения
прикуса ребенка и
влияние прикуса на
произношение звуков

4. • По данным мировой статистики число речевых
расстройств растёт, в связи с чем
актуальность проблемы профилактики
речевых нарушений у детей и подростков
принимает глобальный характер. Совместная
работа ортодонтов, детских стоматологов, а
также логопедов и педагогов в детских
дошкольных учреждениях позволяет выявлять
факторы риска,которые способствуют
возникновению речевой патологии у детей,
ещё в раннем возрасте и эффективно
устранять их.

5. • Зачастую логопед является первым, к кому обращаются за
помощью родители детей с миофункциональными
проблемами, потому что нарушения речи является самым
значимым аспектом для родителей и преподавателей. При
подобных нарушениях очень важно своевременно поставить
ребёнку правильный диагноз и разъяснить родителям
первопричину нарушений, как комплексную, а не только
речевую, проблему. Нередко здесь может потребоваться
консультация других специалистов - отоларинголога,
стоматолога и ортодонта.
• Проблема речевых нарушений самым непосредственным
образом связана с развитием челюстно-лицевого скелета, со
строением и функционированием органов дыхания, а,
следовательно, с такими областями медицины, как
стоматология и ортодонтия.
• Очень важно своевременно поставить ребёнку правильный
диагноз и разъяснить родителям первопричину нарушений,
как комплексную, а не только речевую, проблему.

6. 6
?Какоеиз лиц болеепривлекательное

7. ?Какоеиз лиц болеепривлекательное

8. 8 лет 18 лет

9. Лечение трейнером 1 год

12. 12 18недель месяцев
!Лечение без брекетов
Горизонтальный рост – ключ к привлекательной
внешности, симпатичному лицу

13. 80 % детей имеют неправильный прикус

14. Почему зубы растут
криво? Какие причины
скученности?
Кривизна зубов получается часто
из-за того, что челюсти
недостаточно большие
(развитые) для зубов.
Лицо КАЖДОГО ребенка
обладает необходимым
потенциалом роста, чтобы
вместить имеенно его зубной
ряд!

15. Требуется всего лишь 4
особенности в работе мышц
для того, чтобы зубы росли и
оставались ровными

16. 1. Губы сомкнуты в состоянии покоя
2. Дыханиечерез нос
3. Язык, покоящийся нанебе
4. Никакой мышечной активности губ при
глотании

17. Дыхание носом

18. Ротовое дыхание может стать
причиной недоразвития
челюстей и аномалий прикуса

19. • Привычка дышать ртом отражается не только на
общем состоянии ребенка, но и значительно влияет
на формировании зубочелюстной системы и речевых
навыков. При ротовом дыхании миодинамическое
равновесие челюстно-лицевой области нарушается,
поскольку язык ребёнка лежит между зубными
рядами, не поддерживает свод верхней челюсти, не
уравновешивает давление щечных мышц на зубные
ряды. В результате у ребенка возникает сужение
зубных рядов в боковых отделах, и недостаток места
для всех постоянных зубов при их прорезывании.

20. Нарушение лицевого
скелета

21. Привычка дышать ртом отражается не только
на общем состояние организма ребенка, но и
влияет на формирование зубочелюстного
аппарата и навыках речи.

22. • Мы замечаем улучшения в том, как выглядит
лицо, и мы видим более здорового ребенка,
после того как установлено носовое дыхание.
• Восстановление носового дыхания повышает
эффективность логопедической работы по
развитию фонематического слуха.

24. ( )Биоблок пластинка и проволочная
система BWS –направлены на
расширение челюстей

25. •Ведь зачастую, не подозревая, что истинная
причина формирования речевых нарушений
обусловлена аномалией зубочелюстной
системы, логопед буквально заходит в тупик
при постановке и автоматизации звуков.

26. Важно, чтобы у ребенка не
было никакой мышечной
активности при глотании

27. • трейнер «INFANT» разработано для
нормализации функции глотания,
жевания, носового дыхания и
предупрежде­ния формирования
аномалий зубочелюстной системы и
прикуса у детей 2–5 лет с факторами
риска и оптимизирующее логопедическую
работу.

28. Преортодонтический трейнер
используется для корректировки
положения языка и глотания
Создаётся база для группы шипящих, сонорных
звуков, а также обеспечиваются условия для
растягивания подъязычной уздечки и улучшения
подвижности языка.

29. 1. Губы сомкнуты в состоянии покоя.
2. Дыхание через нос.
3. Язык, располагащийся на небе.
4. Никакой мышечной активности губ при
глотании.

30. В помощь логопедам- вестибулярные
пластинки доктора Хинца
Устраняется нарушение произношения звука
[р], наблюдается при укороченной уздечке
языка, сужении челюстей, глубоком прикусе,
нарушении подвижности кончика языка. Для
детей в возрасте от 3 лет очень эффективна
тренировка с применением пластинки с
бусинкой,
Вестибулярная пластинка с бусинкой для речевой стимуляции
позволяет устранить проблему «вялого языка» . Бусинка,
закреплённая на проволоке, удерживает язык в физиологически
правильном нёбном положении и одновременно стимулирует
корень языка, поскольку ребенок при каждом глотательном
движении инстинктивно раскатывает бусинку языком по
твердому небу, стимулируя, таким образом, тонус язычной
мышцы.

31. Вестибулярные пластинки доктора
Хинца
•Детям до 5 лет от прокладывания языка рекомендуется
назначать пластинку с заслонкой – устраняет открытый
прикус.

32. Вестибулярные пластинки доктора
Хинца
•ВЕСТИБУЛЯРНАЯ ПЛАСТИНКА MUPPY С КОЗЫРЬКОМ
•Стимулирует рост нижней челюсти

33. Вестибулярные пластинки доктора
Хинца
•ВЕСТИБУЛЯРНАЯ ПЛАСТИНКА MUPPY
СТАНДАРТНАЯ
•Избавляет от привычки сосать пустышку или палец
•используется как активный тренажер при слабой
круговой мышце рта.

34. 34
132

35. Применялся лишь Трейнер в течение одного года

36. 36
Перекрестный
прикус исправлен с
помощью
расширяющей
пластины
Никакой ретенции
10 лет спустя
результат стабилен

37. 37
Перед лечением,
возраст 9 лет
Брекеты сняты,
возраст 12 лет
14 лет спустя,
возраст 26 лет

38. На что нужно обращать внимание:
- молочные зубы растут плотно и между
ними нет промежутков,
-ребенок постоянно сосет палец, потом его
место занимает карандаш во время
занятий в школе.
- Где в полости рта расположен язык ?
- Какой тип дыхания - ротовой или носовой
характерен для пациента?
• Присутствует ли излишняя активность
лицевых мышц при глотании?

39. Результат вредной привычки

40. 40
Новыетехнологии позволяют улучшенно
-изучать динамику челюстно лицевого развития

42. Дыхательная программа для общего
здоровья

43. В результате правильного дыхания
всем клеткам тела достаточно О2

44. •Работа в тесном контакте с ортодонтом ведет
к повышению профессионального уровня
логопеда и соответственно к более
качественным результатам коррекции.