Стратегія розвитку та становлення закладу нового типу корекційної освіти
•Télécharger en tant que PPTX, PDF•
0 j'aime•870 vues
Стратегія розвитку та становлення закладу нового типу корекційної освіти
Recommandé
Recommandé
Contenu connexe
En vedette
En vedette (6)
Similaire à Стратегія розвитку та становлення закладу нового типу корекційної освіти
Similaire à Стратегія розвитку та становлення закладу нового типу корекційної освіти (20)
Plus de Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
Plus de Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ (20)
Dernier
Dernier (12)
Стратегія розвитку та становлення закладу нового типу корекційної освіти
- 2. Дати кожній особливій дитині змогу пробудитися і розквітнути…
- 3. І етап 2007-2008р.р. ІІ етап 2009-2011р.р ІІІ етап 2011-2013р.р Вивчення досвіду роботи центрів держави. Облаштування корекційно – реабілітаційного блоку Переобладнання медичного блоку та спортивно- оздоровчого Сприяння розвитку сімейних форм виховання Курсова перепідготовка кадрів Зміни до статуту щодо розширення контингенту дітей з різною нозологією Відкриття груп для дітей з ДЦП Прийом дітей з порушенням зору та слуху Переведення дітей, які пройшли реабілітацію до сімей Внесення змін до статуту закладу та його назви Прийняття дітей з сімей, які опинились в складних життєвих обставинах Збільшення терміну перебування дітей та їх інклюзивне навчання Реформування закладу в навчально – реабілітаційний центр /рішення сесії Дніпропетровської обласної ради від 17.08.2012р. № 328-14/VІ / Наказ Вважати 17 жовтня 1 9 7 6 року датою створення Криворізького допоміжного дошкільного дитячого будинку № 1 Завідуючий райвно В.Й.Рудєв
- 4. СТРУКТУРНІ ПІДРОЗДІЛИ ТА КОМПЛЕКС КОРЕКЦІЙНО-РЕАБІЛІТАЦІЙНО-ОСВІТНІХ ПОСЛУГ Медична реабілітація Психологічна реабілітація Педагогічна реабілітація Соціально-побутова реабілітація Постійний контингент дітей Дошкільне відділення Шкільне відділення Змінний контингент дітей діти, які не відвідують освітні заклади діти, які відвідують інщі навчальні заклади діти, які пройшли реабілітацію Реабілітаційне відділення
- 5. Не так важливо бути «нормальним», як навчитися сприймати нас такими, які ми є.
- 6. Вчителі-логопеди Вчителі-дефектологи Практичний психолог, соціальний педагог Інструктор ЛФК , інструктор з плавання Медсестра масажистка Медсестра ортоптистка Лікар-офтольмолог Фізіотерапевтична медсестра Лікар-психіатр Лікар-педіатр Вселити в дитину впевненість у власні сили, дати їй додаткові можливості для розвитку самостійності.
- 7. Група для дітей з ДЦП, тяжкими порушеннями мовлення та порушенням психологічного розвитку Група для дітей з синдромом Дауна та дітей з розладами аутичного спектру Група для дітей з розладами мовлення та розумовою відсталістю Група для дітей з тяжкими порушеннями мовлення та порушенням психологічного розвитку надання послуг змінному та постійному контингенту Реабілітаційна група короткотривалого перебування для дітей зі складними вадами розвитку Клас для дітей з порушеннями мовлення та розумовою відсталістю Клас для слабозорих та сліпих дітей з розумовою відсталістю Група для сліпих та слабозорих дітей з порушеннями інтелектуального Клас для слабозорих та сліпих дітей з порушеннями психологічного розвитку Клас для дітей з порушеннями психологічного розвитку, з вадами зору і порушеннями опорно-рухового апарату розвитку
- 8. Водойма з водоспадом Ігрові майданчики, зони відпочинку Альпійська гірка, розарій Сад духмяних трав
- 9. Комп’ютерний клас Кабінет тифлопедагога Кабінет логопеда Кабінет дефектолога Групові кімнати Навчальний клас
- 10. Спортивна зала Кабінет ЛФК Спортивний майданчик зі штучним покриттям Басейн Кабінет ритміки
- 11. Офтальмологічний кабінет Фізіотерапевтичний кабінет Кабінет аромотерапії Фітобар Кабінет реабілітолога Кабінет масажу
- 12. Раннє та інтенсивне навчання читанню за методикою М.Зайцева Технологія саморозвитку М.Монтессорі Мультисенсорна технологія Навчання ранньому читанню за методикою Г.Домана Формування інформаційно-ігрової творчості на основі використання коректурних таблиць Н.Гавриш Мультимедійний супровід навчального процесу LEGO технологія
- 13. Арттехнології ... Очима світ у душу набира. Л.Костенко
- 14. Звернення батьків Рекомендації лікарів, логопедів, інформація з інших джерел Загальноосвітні заклади Консультації фахівців Медико-психолого- педагогічне вивчення дитини Направлення на обласну ПМПК Укладання договору на надання корекційних послуг в центрі (для змінного контингенту) Зарахування дитини в дошкільне/шкільне відділення центру ... Поставити в центрі роботи дитину з сім’єю, та максимальне дотримання їхніх прав.
- 15. Психолого- педагогічне вивчення •Комплексне вивчення в динаміці педагогічного впливу •Уточнення проблем розвитку •Підбір індивідуальних форм і методів педагогічної корекції Орієнтаційно- прогностична функція •Формування завдань корекційної, соціально-реабілітаційної роботи •Визнечення очікуваних результатів Корекційна функція •Складання індивідуальних корекційних програм •Адаптація навчального матеріалу до індивідуальних освітніх потреб дитини •Проведення корекційної роботи (логопедична, психологічна, фізична, медична) Соціально- побутова адаптація та реабілітація •Апробація відкритого навчання та спілкування •Виховання здатності співпрацювати з оточуючими людьми та середовищем Робота з батьками •Включення в процес складання програми розвитку дитини •Формування адекватних сімейних відносин •Робота батьківського клубу «Разом до гармонії», консультації спеціалістів «Сторінка мудрих думок»
- 16. 35% 25% 34% 1% 5% Психолого-медико- педагогічне обстеження Консультування батьків дітей з особливими освітніми потребами Консультування педагогів інших закладів Надання послуг дітям вдома Корекціна допомога дітям в закладі 37% 20% 13% 18% 12% Фізична та медична реабілітація Послуги дефектолога Послуги логопеда Послуги психолога Послуги інших фахівців
- 17. 120 100 80 60 40 20 0 2011-2012н.р. 2012-2013н.р. 2013-2014 н.р. змінний контингент постійний континтингент
- 18. ми разом усе здолаємо! Ми можемо, ми вміємо,
- 19. Ми не зупиняємось на досягнутому, продовжуємо творчий пошук нових методів охорони від уражень найніжнішого в світі – дитячої душі.