Долматова Г.С. «Театральний клас»

1. Спеціалізована школа
І-ІІІ ступенів № 23
з поглибленим вивченням англійської мови
Деснянського району м. Києва
дослідно-експериментальна робота

2. виховання в учнів високодуховних принципів, здатності до
самовдосконалення, до творчого переосмислення
виховання в учнів гуманістичних, загальнолюдських цінностей засобами
театрального мистецтва
формування творчої особистості учня засобами театральної педагогіки
вивчення та опанування елементів акторської майстерності, сценічної
мови, сценічного руху, вокальними та хореографічними навичками
формування у учнів комфортного стану, який допомагає почувати себе
природно та гармонічно перед публікою та самим собою
підвищення рівня розкутості шляхом використання практичних технік та
методик
розвиток творчого мислення та реалізації свого «Я» через образи та ролі
допомога у виборі майбутньої професії
залучення учнів до навчально-виховної діяльності у позаурочний час

3.  НАУКОВИЙ
КЕРІВНИК
Коровченко
Євгеній
Григорович,
кандидат наук,
доцент кафедри
майстерності
актора і режисури драми
КНУ театру, кіно і
телебачення
ім.І.К.Карпенка – Карого
 КЕРІВНИК:
Ігнатов
Олександр
Володимирович,
Директор
спеціалізованої
школи І-ІІІ ступенів
№ 23 з поглибленим
вивченням англійської
мови Деснянського
району м.Києва

4. І етап
“Діагностично - моделюючий”
вересень 2010 року
– серпень 2012 року
діагностика,
апробація та
моделювання методів,
програм та проектів

5. 






6. ІІ етап
“Проектно - конструктивний”
вересень 2012року
– серпень 2014 року
корегування,
комплексний моніторинг
авторські тренінги,
підсумки роботи

7. впровадження скорегованого експериментального робочого
навчального плану
організація та проведення комплексного моніторингу
впровадження профільного (фахового) навчання, адаптованого,
відповідно до результатів моніторингових досліджень
корекція загальної системи навчально-виховної урочної та
позаурочної діяльності в системі «Школа повного року навчання»
проведення авторських тренінгів та методологічних семінарів-
практикумів
підведення підсумків щодо завершення дослідно-
експериментальної роботи

8. • здобуття якісної середньої освіти
• оволодіння вихованцями навичками естетичної поведінки, спілкування
• оволодіння вихованцями основними фаховими навичками та знаннями
• покращення емоційно-фізичного стану
• розширення кругозору вихованців за рахунок міжпредметних зв’язків
• активізація розвитку творчих спрямувань учнів
• підвищення рівня професійної компетентності
• підвищення результатів досліджень щодо професійного спрямування
• підвищення навчальних результатів

10. Методичніоперативні
наради,семінари–
практикуми,тематичні
огляди–виставки,
методичніпорадий
індивідуальніконсультації,
творчітижні
Розв’язанняпроблемних
питань
Система
безперервного
підвищення
кваліфікації
вчителів
РНМЦ
Школа
молодого
вчителя
Вищий
навчальний
заклад
Атестація

11. Сценічна мова
чітка дикція, професійне володіння
диханням та голосом

12. Хореографія
танцювальність, музичність,
координація рухів та артистизм

13. Вокал

14. Акторська
майстерність

15. Історія мистецтв та театру

16. Сценічний рух
пластична культура людини

17. Акторська
майстерність
6
Сценічна мова 5,5
Сценічний рух 5,4
Історія
мистецтва та
театру
5,3
Хореографічне
мистецтво
(народне)
3,6
Хореографічне
мистецтво
(сучасне)
3,6
Вокальне
мистецтво
3,5

27. 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
2012
%
2013
%
2014
%
14
87.5
16
88.89
22
75.00
1
6.25
0
0.00
3
10.71
1
6.25
1
5.56
2
7.14
0
0
1
5.56
1
3.57
не обрали професію лінгвістичний напрямок
природничо - математичний напрямок Профільні ВУЗи

28. Методика Т.Елерса
37.04
22.22
25.93
14.81
44.44
18.52
29.63
7.41
55.56
29.63
14.81
0.000.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
Дуже високий рівень
мотивації
Високий рівень
мотивації
Середній рівень
мотивації
Низький рівень
мотивації
жовтень 2012 року травень 2013 року лютий 2014 року

29. 33.70
66.30
10 Б (2012 -2013 р.н.), %
термінальні (переконання на
досягнення мети)
інструментальні
(переконання одного образу
дій в любій ситуації
"стандарт")
Методика «Ціннісні орієнтації» М.Рокіча
68.52
31.48
11 Б (2013 -2014 р.н.), %
термінальні (переконання на
досягнення мети)
інструментальні
(переконання одного образу
дій в любій ситуації
"стандарт")

30. 0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
Лідери
Соціально бажані
Прийняті
Ізольовані
Знехтувані
11.11
33.33
22.22
18.52
14.81
18.52
51.85
14.81
7.41
7.41
11 Б 2013 - 2014 н.р. 10 Б 2012 - 2013 н.р.

31. є інноваційною моделлю розвитку освіти
забезпечує розвиток та самореалізацію кожної
особистості
впливає на покращення емоційно-фізичного
стану учнів
дає можливість впроваджувати профільне
навчання з використанням авторських програм
розширює кругозір вихованців за рахунок
міжпредметних зв’язків