Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.
Формування лідерських
якостей засобами
музейної педагогіки
Ольга Дудар,
доцент кафедри методики
суспільно-гуманітарної осв...
Якості лідера
• відповідальність
• ініціативність
• рішучість
• енергійність
• захопленість
• комунікабельність
• розсудли...
Засоби музейної педагогіки,
які допоможуть формувати
якості лідера
• «Пасивні» – робота в експозиції,
з історичними та біо...
Відповідальність
«Виховання прикладом»
(діяльність видатних
українців, спрямована
на збереження музейної
спадщини, прикла...
Ініціативність
• Стимулювати інтерес учнів до відвідування
музеїв за інтересами, розвивати вміння
вивчати анонси, пропозиц...
Рішучість
•Дослухатися до думки
учнів щодо проведення
екскурсії, майстер-класу,
лекції.
•Стимулювати школярів
готувати цік...
Енергійність
Підтримувати і
стимулювати бажання
брати участь у
конкурсах, виставках,
квестах, дискусіях,
благодійних та
в...
Захопленість
Музей може стати
площиною для
втілення тих видів
діяльності, які досить
важко реалізувати без
допомоги фахів...
Комунікабельність
• Музейні заходи можуть
стати майданчиком для
отримання нового
досвіду, розширення
кола спілкування, вих...
«Успіх – це здатність крокувати
від однієї невдачі до іншої,
не втрачаючи ентузіазму»
Вінстон Черчилль
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

О.В.Дудар. Формування лідерських якостей засобами музейної педагогіки

260 vues

Publié le

О.В.Дудар. Формування лідерських якостей засобами музейної педагогіки

Publié dans : Formation
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

О.В.Дудар. Формування лідерських якостей засобами музейної педагогіки

  1. 1. Формування лідерських якостей засобами музейної педагогіки Ольга Дудар, доцент кафедри методики суспільно-гуманітарної освіти і виховання Інституту післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка, кандидат історичних наук
  2. 2. Якості лідера • відповідальність • ініціативність • рішучість • енергійність • захопленість • комунікабельність • розсудливість
  3. 3. Засоби музейної педагогіки, які допоможуть формувати якості лідера • «Пасивні» – робота в експозиції, з історичними та біографічними матеріалами (потребує певної попередньої підготовки) • «Активні» – учень виступає в ролі ініціатора та організатора музейного заходу
  4. 4. Відповідальність «Виховання прикладом» (діяльність видатних українців, спрямована на збереження музейної спадщини, приклади з біографій видатних діячів) Розподіл ролей між учителем і учнями, коли кожен з учасників заходу відповідає за певну ділянку підготовки чи проведення
  5. 5. Ініціативність • Стимулювати інтерес учнів до відвідування музеїв за інтересами, розвивати вміння вивчати анонси, пропозиції музейних сайтів, відгуки відвідувачів, складати маршрут
  6. 6. Рішучість •Дослухатися до думки учнів щодо проведення екскурсії, майстер-класу, лекції. •Стимулювати школярів готувати цікаві питання, повідомлення, відгуки •Використовувати соціальні мережі для обговорення музейних заходів
  7. 7. Енергійність Підтримувати і стимулювати бажання брати участь у конкурсах, виставках, квестах, дискусіях, благодійних та волонтерських акціях
  8. 8. Захопленість Музей може стати площиною для втілення тих видів діяльності, які досить важко реалізувати без допомоги фахівців: проектних робіт, наукових досліджень, розроблення і втілення власних інновацій тощо
  9. 9. Комунікабельність • Музейні заходи можуть стати майданчиком для отримання нового досвіду, розширення кола спілкування, виходу за рамки «зони комфорту», згуртування класного колективу
  10. 10. «Успіх – це здатність крокувати від однієї невдачі до іншої, не втрачаючи ентузіазму» Вінстон Черчилль

×