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Dirección de Formación Continua
Propuesta de trabajo
2016
Enfoque de formación continua:
ocho principios
1. Articulada con las prácticas docentes y los
aprendizajes de los estudiantes.
2. Orientada al protagonismo de los estudiantes en el
acceso y la vinculación con el conocimiento
3. Dirigida al desarrollo de capacidades para el
mundo contemporáneo: creatividad, resolución de
problemas, formulación de hipótesis y su indagación,
diseño y desarrollo proyectos interdisciplinarios y
trabajo colaborativo
4. Con la guía, el acompañamiento y la reposición
conceptual del docente
Enfoque de formación continua
(Cont.)
5. Centrado en un enfoque práctico: cómo enseñar,
mostrar, recuperar y habilitar otras prácticas.
6. Con uso inclusivo y pedagógico de las nuevas
tecnologías para el desarrollo del trabajo docente e
institucional.
7. Orientada al trabajo colectivo y colaborativo entre
los alumnos, el equipo docente y los directivos.
8. La capacitación como un espacio de producción de
materiales, ideas y proyectos para acompañar y apoyar
a los docentes en los espacios de enseñanza y
aprendizaje.
Líneas de capacitación: FOCO
 Alfabetización inicial y la comprensión lectora
 Alfabetización científica
 Alfabetización pensamiento matemático
 Gestión institucional y acción pedagógica de directivos
 Inclusión de recursos digitales y tecnológicos
Líneas de capacitación: Alcance
 En otras disciplinas para los distintos niveles
educativos y modalidades
 Acompañamiento a inspectores/as, directivos y
docentes centrado en la orientación pedagógica y el
apoyo para la implementación de agendas de trabajo
institucional
 Capacitación virtual a través del campus ABC para el
desarrollo y fortalecimiento de las competencias
digitales de los docentes
La DFC y las Iniciativas Nacionales
 Redefine las propuestas de Programas Nacionales desde
una impronta provincial
 Las vehiculiza a través de jornadas institucionales,
encuentros de capacitación para capacitadores, asistencias
técnicas para formadores, para las escuelas, directivos y
docentes
 Propone organizar las iniciativas y su “llegada” a las
escuelas para evitar la superposición y dispersión de las
ofertas de capacitación en la PBA
Líneas de trabajo 2016
 Continuidad: Inscripción y realización de la oferta de cursos aprobados
por la DFC en 2015 a partir de febrero de 2016
 Constitución equipo de trabajo. Continuidad de cargos del equipo
central: reconocimiento de capacitadores de la DFC e incorporación de
otros para áreas pedagógicas y de construcción de información
 Organización de encuentros de capacitación para capacitadores, ETC y
ETR
 Cobertura de cargos sin cubrir de directores de CIIES y equipos técnicos
regionales según procedimientos estatutarios
 Identificación de distritos y territorios que requieren abordajes prioritarios
 Construcción de información para el seguimiento de acciones de
formación continua: cursos centrales y externos, presenciales y a
distancia, asistencia técnicas. Relevamiento y análisis de oferentes externos
DFC: vínculos institucionales
 Construcción de alianzas y esquemas de trabajo
compartido:
 Direcciones Provinciales: articular y definir las prioridades para
cada nivel y modalidad de enseñanza
 Instituto Nacional de Formación Docente (INFD): programa
Nuestra Escuela y otras iniciativas
 Universidades y organizaciones que tienen trayectoria de trabajo en
la formación de docentes e incumbencia en el ámbito de la
provincia
 Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) para la
formación vinculada a instituciones técnico profesionales
 Gremios docentes y los órganos colegiados con representación de
docentes
Equipo de trabajo
 Coordinación General: Guillermina Tiramonti
 Miembros del Consejo de DFC:
 Sandra Ziegler
 Nancy Montes
 Lili Ochoa De la Fuente
 Daniel Pinkasz
 Directora de Formación Continua: Selva Robaina
 Integrantes de la oficina técnica de la DFC
Formadores e iniciativas reconocidos en el sistema educativo de la PBA:
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Lineamientos formacion continua

  • 1. Dirección de Formación Continua Propuesta de trabajo 2016
  • 2. Enfoque de formación continua: ocho principios 1. Articulada con las prácticas docentes y los aprendizajes de los estudiantes. 2. Orientada al protagonismo de los estudiantes en el acceso y la vinculación con el conocimiento 3. Dirigida al desarrollo de capacidades para el mundo contemporáneo: creatividad, resolución de problemas, formulación de hipótesis y su indagación, diseño y desarrollo proyectos interdisciplinarios y trabajo colaborativo 4. Con la guía, el acompañamiento y la reposición conceptual del docente
  • 3. Enfoque de formación continua (Cont.) 5. Centrado en un enfoque práctico: cómo enseñar, mostrar, recuperar y habilitar otras prácticas. 6. Con uso inclusivo y pedagógico de las nuevas tecnologías para el desarrollo del trabajo docente e institucional. 7. Orientada al trabajo colectivo y colaborativo entre los alumnos, el equipo docente y los directivos. 8. La capacitación como un espacio de producción de materiales, ideas y proyectos para acompañar y apoyar a los docentes en los espacios de enseñanza y aprendizaje.
  • 4. Líneas de capacitación: FOCO  Alfabetización inicial y la comprensión lectora  Alfabetización científica  Alfabetización pensamiento matemático  Gestión institucional y acción pedagógica de directivos  Inclusión de recursos digitales y tecnológicos
  • 5. Líneas de capacitación: Alcance  En otras disciplinas para los distintos niveles educativos y modalidades  Acompañamiento a inspectores/as, directivos y docentes centrado en la orientación pedagógica y el apoyo para la implementación de agendas de trabajo institucional  Capacitación virtual a través del campus ABC para el desarrollo y fortalecimiento de las competencias digitales de los docentes
  • 6. La DFC y las Iniciativas Nacionales  Redefine las propuestas de Programas Nacionales desde una impronta provincial  Las vehiculiza a través de jornadas institucionales, encuentros de capacitación para capacitadores, asistencias técnicas para formadores, para las escuelas, directivos y docentes  Propone organizar las iniciativas y su “llegada” a las escuelas para evitar la superposición y dispersión de las ofertas de capacitación en la PBA
  • 7. Líneas de trabajo 2016  Continuidad: Inscripción y realización de la oferta de cursos aprobados por la DFC en 2015 a partir de febrero de 2016  Constitución equipo de trabajo. Continuidad de cargos del equipo central: reconocimiento de capacitadores de la DFC e incorporación de otros para áreas pedagógicas y de construcción de información  Organización de encuentros de capacitación para capacitadores, ETC y ETR  Cobertura de cargos sin cubrir de directores de CIIES y equipos técnicos regionales según procedimientos estatutarios  Identificación de distritos y territorios que requieren abordajes prioritarios  Construcción de información para el seguimiento de acciones de formación continua: cursos centrales y externos, presenciales y a distancia, asistencia técnicas. Relevamiento y análisis de oferentes externos
  • 8. DFC: vínculos institucionales  Construcción de alianzas y esquemas de trabajo compartido:  Direcciones Provinciales: articular y definir las prioridades para cada nivel y modalidad de enseñanza  Instituto Nacional de Formación Docente (INFD): programa Nuestra Escuela y otras iniciativas  Universidades y organizaciones que tienen trayectoria de trabajo en la formación de docentes e incumbencia en el ámbito de la provincia  Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) para la formación vinculada a instituciones técnico profesionales  Gremios docentes y los órganos colegiados con representación de docentes
  • 9. Equipo de trabajo  Coordinación General: Guillermina Tiramonti  Miembros del Consejo de DFC:  Sandra Ziegler  Nancy Montes  Lili Ochoa De la Fuente  Daniel Pinkasz  Directora de Formación Continua: Selva Robaina  Integrantes de la oficina técnica de la DFC Formadores e iniciativas reconocidos en el sistema educativo de la PBA:  CIIES  Capacitadores Equipo Técnico Central  Capacitadores Equipo Técnico Regional  Referentes PNFP y otros programas nacionales y provinciales