семинар медиаграмотность

1. МедиаобразованиеМедиаобразование
как действенный инструменткак действенный инструмент
безопасностибезопасности
Информационный семинарИнформационный семинар
для заместителей директоров по воспитательнойдля заместителей директоров по воспитательной
работеработе
Антрацит-2017Антрацит-2017

2. Задумайтесь!
2,5 часа в день в соцсетях = 3 суток в месяц = 36 суток в год
Куда можно потратить это время?
190 часов (8 суток) – получить водительские права
48 часов (2 суток) – научиться фотографировать
170 часов (7 суток) – прийти в хорошую форму, занимаясь фитнесом
менее 24 часов – научиться кататься на лыжах, коньках, танцевать…
? ИЛИ ?
При средней продолжительности жизни 70 лет
примерно 6 лет придется «отдать» соцсетям!!!

3. Медиаобразование – направление в
педагогике, направленное на изучение
школьниками массовой коммуникации.
Основные задачи:
подготовить новое поколение к жизни в
современных информационных условиях, к
восприятию различной информации;
научить человека понимать её, осознавать
последствия её воздействия на психику,
овладевать способами общения на основе
невербальных форм коммуникации с
помощью технических средств.

4. Медиаграмотность – грамотное
использование детьми и их
преподавателями инструментов,
обеспечивающих доступ к информации,
развитие критического анализа
содержания информации и привития
коммуникативных навыков, содействие
профессиональной подготовке детей и их
педагогов в целях позитивного и
ответственного использования ими
информационных и коммуникационных
технологий и услуг.

5. - ст. 13, 17, 34 Конвенции ООН о правах ребенка 1989 г.;
- Европейская декларация о свободе обмена информацией в
Интернете 2003 г.;
- Европейская рамочная конвенция о безопасном
использовании мобильных телефонов маленькими
детьми и подростками (06.02.2007);
- Рекомендации Комитета Министров государств-членов
Совета Европы;
- Рекомендации Европейского парламента и Совета ЕС о
защите несовершеннолетних и человеческого
достоинства и права;
- Рекомендации по унификации и гармонизации
законодательства государств — участников СНГ в
сфере защиты детей от информации, причиняющей
вред их здоровью и развитию (28.10.2010).
Нормативно-правовая база
медиабезопасности

6. Закон ЛНР № 25 – ІІ от 08.05.2015г.
«О защите детей от информации,
причиняющей вред их здоровью и
развитию»
Информация, запрещенная для
распространения среди детей
Информация, ограниченная для
распространения среди детей
определенных возрастных категорий

7. Цифровая компетентность
подростков и их родителей*
0%
20%
40%
60%
80%
дети обучались
самостоятельно
родители
обучались
самостоятельно
дети научились в
школе
родители
научились от
детей
* согласно данным опроса Аналитического центра Юрия Левады (РФ, 2013г.)

8. Возможности, открываемые
интернетом
1. Важный источник информации
2. Компенсация дефицита общения;
возможность высказать свое мнение
3. Увлекательная форма отдыха
4. Средство обучения

9. «Выход» детей в Сеть под присмотром
родителей
4-летние – 88%
8-9-летние – 16%
14-летние – 7%

10. Места «путешествия» пользователей Сети
в возрасте до 14 лет*
- более 50% просматривают сайты с нежелательным содержимым
- 39% посещают порносайты
- 19% наблюдают сцены насилия
- 16% увлекаются азартными играми
- 14% интересуются наркотическими веществами и алкоголем
- 11% посещают экстремистские и националистические ресурсы
* по данным социологических исследований

11. Виды он-лайн угроз
- откровенные материалы сексуального характера; кибербуллинг,
киберпреследование, хеппислепинг, буллицид;
- материалы экстремистского и террористического характера;
- электронные ресурсы, созданные и поддерживаемые
деструктивными религиозными сектами;
- мошенники, спамеры, фишеры;
- пропаганда наркотиков, насилия и жестокости, суицидального
поведения, абортов, самоповреждений (криминальная, в том
числе коммерческая эксплуатация ребенка);
- онлайн-игры, пропагандирующие секс, жестокость и насилие;
- болезненное пристрастие к участию в сетевых процессах, так
называемая "Интернет-зависимость« (клинический феномен
зависимости от игр и ПК - лудомания, игромания, гэмблинг);
- социальные сети и блоги.

12. Логотипы PEGI
Bad Language - Ненормативная лексика
Игра содержит грубые и непристойные выражения.
Discrimination - Дискриминация
Присутствие в продукте сцен или материалов, которые могут порочить или
дискриминировать некоторые социальные группы.
Drugs - Наркотики
В игре упоминаются нелегальные наркотические вещества или пропагандируется их
использование.
Fear - Страх
Материалы игры могут оказаться страшными и пугаюшими для маленьких детей.
Gambling - Азартные игры
В игре есть возможность сыграть в азартные игры и сделать ставку, в том числе —
реальными деньгами.
Sexual Content – Непристойности
В игре присутствует обнажение и/или встречаются сцены с сексуальными
отношениями.
Violence - Насилие
Игра изобилует сценами с применением насилия.

13. Общие рекомендации
по обеспечению безопасности детей и подростков в интернете
1. Расположите компьютер вашего ребенка в
месте общей доступности: столовой или
гостиной.
2. Следите, какие сайты посещают ваши дети.
3. Расскажите детям о безопасности в
Интернете.
4. Установите защиту от вирусов.
5. Научите детей ответственному поведению в
Интернете.
6. Оценивайте интернет-контент критически.

14. Предвестники
интернет-зависимости
(согласно исследованиям Кимберли Янга)
- навязчивое стремление
постоянно проверять
электронную почту;
- предвкушение
следующего сеанса онлайн;
- увеличение времени,
проводимого онлайн;
- увеличение количества
денег, расходуемых
онлайн.

15. Компьютерную и игровую зависимость
испытывают свыше 15% подростков
Зависимое поведение – разновидность
девиантного поведения, характеризующегося
непреодолимой подчиненностью собственных
интересов интересам другой личности или группы,
чрезмерной и длительной фиксацией внимания на
определенных видах деятельности или предметах,
становящихся сверхценными, снижением или
нарушением способности контролировать свою
вовлеченность в какую-либо деятельность, а также
невозможностью быть самостоятельным и
свободным в выборе поведения.

16. Термин "аддиктивное поведение" (англ.
addiction – пагубная привычка,
пристрастие к чему-либо) - не болезнь, а
нарушения поведения.
При таком нарушении поведения важны
не медицинские, а воспитательные меры.
При своевременно начатой
социопсихологической работе можно
предупредить переход аддиктивного
поведения в болезнь.

17. Признаки компьютерной зависимости
- повышенный фон настроения (эйфория)
во время игры на компьютере;
- невозможность остановиться;
- увеличение продолжительности времени,
проводимого за компьютером;
- пренебрежение общением с членами
семьи, друзьями;
- повышение раздражительности во время
пребывания не за компьютером;
- проблемы с учебой (забывают про уроки).

18. Правила "мобильного этикета"
Владелец мобильного телефона должен:
- отключать его во время уроков;
- не демонстрировать без необходимости в
присутствии незнакомых людей;
- никогда не давать позвонить незнакомым
людям;
- стараться не разговаривать по нему на улице
поздно вечером;
- носить его в кармане или специальном чехле, а
не на шейном шнурке или в рюкзаке, откуда
телефон могут украсть в транспорте;
- звонить только по необходимости, говорить
кратко и по существу.

19. Согласно опросу американской исследовательской
компании Teenage Research Unlimitet (TRU) дети от 10 до
18 лет, имеющие мобильные телефоны, помимо ведения
традиционных разговоров пользуются и другими их
функциями:
SMS-сообщениями – 49% опрошенных,
камерой – 25%,
играми – 12%,
музыкальным плеером – 5%,
мгновенными сообщениями (IM) – 5%,
электронной почтой – 2%,
видеоплеером – 2%.

20. Рекомендуемые пункты
Соглашения по использованию Интернета
*Какие сайты могут посещать дети и что им
разрешается там делать.
*Сколько времени дети могут проводить в
Интернете.
*Что делать, если что-либо вызывает у ваших
детей ощущение дискомфорта.
*Как защитить личные данные.
*Как следить за безопасностью.
*Как вести себя при общении.
*Как пользоваться службами чатов, группами
новостей и мгновенными сообщениями.

21. Компьютер, телефон,
телевизор, Интернет
не могут сами по себе
принести вред или
пользу человеку.
Всё зависит от самого человека!

22. Информация, запрещенная
для распространения среди детей:
- побуждающая детей к совершению действий, представляющих
угрозу их жизни или здоровью, в том числе к причинению вреда
своему здоровью, самоубийству;
- способная вызвать у детей желание употребить наркотические
средства, психотропные или одурманивающие вещества, табачные
изделия, алкогольную и спиртосодержащую продукцию, пиво и
напитки, изготавливаемые на его основе, принять участие в азартных
играх, заниматься проституцией, бродяжничеством или
попрошайничеством;
- обосновывающая или оправдывающая допустимость насилия или
жестокости либо побуждающая осуществлять насильственные
действия по отношению к людям или животным, за исключением
случаев, предусмотренных настоящим законом;
- отрицающая семейные ценности и формирующая неуважение к
родителям или другим членам семьи;
- оправдывающая противоправное поведение;
- содержащая нецензурную брань;
- содержащая информацию порнографического характера.

23. Информация, ограниченная
для распространения среди детей определенных
возрастных категорий:
- представляемая в виде изображения или описания жестокости,
физического или психического насилия, преступления или иного
антиобщественного действия;
- вызывающая у детей страх, ужас или панику, в том числе
представляемая в виде изображения или описания в унижающей
человеческое достоинство форме ненасильственной смерти,
заболевания, самоубийства, несчастного случая, аварии или
катастрофы или их последствий;
- представляемая в виде изображения или описания половых
отношений между мужчиной и женщиной;
- содержащая бранные слова и выражения, не относящиеся к
нецензурной брани.