Ammatillisen erityisopetuksen luennon esitysmateriaali + puhetta, jonka synkka ei joka kohdassa mene tuubiin, mutta nyt en ehdi enempää hinkata! Volyymi kanssa heittelee, koska ääniraidassa on sekaisin livetallennetta ja jälkiäänitystä.
5. 1. hahmottamisen, tarkkaavaisuuden ja keskittymisen vaikeudet (esim. AD/HD tai
ADD)
2. kielelliset vaikeudet (esim. vaikea lukiongelma, dysfasia, dyslexia)
3. vuorovaikutuksen ja käyttäytymisen häiriöt (esim. sosiaalinen sopeutumattomuus)
4. lievä kehityksen viivästyminen (opiskelijalla laajoja oppimisvaikeuksia)
5. vaikea kehityksen viivästyminen; keskivaikea tai vaikea kehitysvamma
6. psyykkiset pitkäaikaissairaudet (mielenterveyden ongelmat, päihdekuntoutujat)
7. fyysiset pitkäaikaissairaudet (kuten allergia, astma diabetes, epilepsia, syöpä)
8. autismiin tai Asbergerin oireyhtymään liittyvät oppimisvaikeudet
9. liikkumisen ja motorisen toimintojen vaikeus (tuki- ja liikuntaelinvammat, cp-
oireyhtymä, lyhytkasvuisuus)
10. kuulovamma
11. näkövamma
12. muu syy, joka edellyttää erityisopetusta
ERITYISOPETUKSEN PERUSTE
http://www.stat.fi/meta/kas/erityisop_per.html
6. !""#$%%&'()*+,-%-.-+'()*(/&.0&',1&'+(%&2#.*344563447*
Sisältää
vuodesta
2004
läh2en
oppisopimuskoulutuksen
ja
näy9ötutkintoon
valmistavan
koulutuksen.
'#"!!!"
'!"!!!"
&"!!!"
%"!!!"
$"!!!"
#"!!!"
!"
#!!'" #!!#" #!!(" #!!$" #!!)" #!!%" #!!*"
+,,-.//01211-"23045016770/-04681211-" 93045016724:135;,<11<"" =/2016724:812>"35;,<11<"
MISTÄ NÄITÄ ERITYISOPISKELIJOITA OIKEIN TULEE?
MISSÄ NIITÄ ON? MISSÄ PITÄISI?
7. INKLUUSIO
Perustana ihmisoikeudet ja tasa-arvo
Osallisuutta ja yhteisyyttä
Yhtäläiset oikeudet ja velvollisuudet
Toteutustapana mm. integraatio
http://users.jyu.fi/~saloviit/tutkimus/inclusion.html
http://keskustelu.suomi24.fi/node/8623916
http://www.alli.fi/nuorisotutkimus/tuhti/julkaisut/murto.htm
8. ERITYISOPPILAAKSI OTTAMINEN
Nivelvaiheyhteistyö
Alkutestit
Haastattelut
Moniammatillinen yhteistyö
Kuka tekee päätöksen?
Tietosuoja
Kaikki tämä ennen 20.9.!
TÄMÄ JA PALJON MUUTA ERITYISOPETUKSEN SUUNNITELMASSA
Ames-projektin loppuraportti
9. ALKUTESTIT
...JA MUITA TESTEJÄ
NIILO MÄKI -INSTITUUTISTA
KUVA GM.NEWSTED http://www.nmi.fi/
KUVA MSHADES
ENTÄS SITTEN?
10. HOJKS-PROSESSI
Ei pelkkä paperi, vaan prosessin dokumentointi!
Ei pelkkää suunnittelua, vaan toteutuksen seurantaa
Kuka mitäkin kirjoittaa?
Miten usein?
Kuka saa nähdä?
Tiedonsiirtoon lupa
Sähköisesti täytettävä?
http://www.edu.fi/pageLast.asp?path=498,527,6981,8490,8497
11. ESOK-HANKE parantaa erityistä tukea tarvitsevien
opiskelijoiden mahdollisuuksia opiskella korkeakouluissa
“Onko muka ammattikorkeakoulussakin erityisoppilaita”
Päättele itse, kun tiedetään, että:
ADHD on melko yleinen häiriö. Vaikeassa muodossa sitä esiintyy Suomessa 1,3 %:lla, lievempää
muotoa 7,6 %:lla. Tarkkaavaisuushäiriöt voivat jatkua aikuisuuteen asti (http://www.poliklinikka.fi/).
Tyypillisimmillään alkoholin suurkuluttaja on 20-40-vuotias mies (http://www.poliklinikka.fi/).
Anoreksiaa esiintyy eniten nuoruusiässä, 12-24 -vuotiaiden joukossa (http://www.poliklinikka.fi/).
Suomen suuressa valtakunnassa pitäisi olla n. 400 18-30 -vuotiasta kuuroa prinssiä (Signorina
blogissaan)
Lukihäiriötä esiintyy noin 5–10 prosentilla ihmisistä (Wikipedia).
Vuosittain 15 - 24 -vuotiaita nuoria loukkaantuu liikenneonnettomuuksissa 2 500 (Liikenneturva.)
Skitsofrenia on yleensä nuorella aikuisiällä alkava, psykoosiksi luokiteltava sairaus. (http://
www.poliklinikka.fi/)
ESOK-HANKE
http://esok.jyu.fi
12. HALU, TAHTO, RAKENNE
TAHTO
HALU RAKENNE
TARVITAAN (AINAKIN) YKSI AIKUINEN
http://www.alli.fi/nuorisotutkimus/tuhti/julkaisut/jahnukainen.htm
13. MITEN?
LEENA NUUTILAN JA MARJUKKA KALILAISEN KYSELY ERITYISOPETTAJAOPISKELIJOILLE
ERITYISOPETUKSEN KENTÄLTÄ -ESITYS
14. MUKAUTTAMINEN
OPETUSMENETELMIEN JA SUORITUSTAPOJEN MUKAUTTAMINEN -
USEIN TÄMÄ RIITTÄÄ
TAVOITTEIDEN JA ARVIOINNIN MUKAUTTAMINEN - LUE VIELÄ OPSISTA
YKKÖSEN TAVOITTEET! OLETKO IHAN VARMA, ETTEI OPISKELIJA VOI
NIITÄ SAAVUTTAA?
TODISTUS SUORITETUISTA OPINNOISTA - JOS KOKO TUTKINTOA EI
VOIDA ANTAA. HUOM! TÄSSÄ TODISTUKSESSA KERROTAAN, MITÄ
OPISKELIJA OSAA, EI MÄREHDITÄ SITÄ, MITÄ HÄN EI OSAA.
SUUNTAVIIVOJA MUKAUTETTUJEN TAVOITTEIDEN LAATIMISEEN,
http://www.edu.fi/pageLast.asp?path=498,527,6981,8490,17214
15. VÄLÄHDYKSIÄ
RYHMÄ
“Leivinjauheen merkitys kakussa ei
ole pienempi kuin kananmunien tai
jauhojen, vaikka sitä onkin
vähemmän”
- Opetusneuvos Elisabet Kinnunen
OMIEN VAHVUUKSIEN ESIIN SAAMINEN
VERTAISOPPIMINEN
OHJAUKSEN TARKOITUKSENMUKAINEN KOHDISTAMINEN
16. VÄLÄHDYKSIÄ
LUKIVAIKEUDET
“Kun väsyneenä katsoo tiiliseinää,
tuntuu, että tiilet häviävät ja näkee
vain laastisaumat. Luki on vähän
sama, sanat häviävät ja sivulla
hahmottaa vain sanavälien
muodostaman pitsin ”
Kuva abhisava
- Lukihäröinen erityisoppilas
EI VAIN SIITÄ, ETTÄ KIRJAIMET VAIHTAVAT PAIKKAA, USEIN MYÖS TARINNAN RAKENNE SOTKEENTUU
OPPILAAN TULEE OPPIA TUNNISTAMAAN TYYPILLISET VIRHEENSÄ
KAIKKI APUVÄLINEET SALLITTUJA!
17. VÄLÄHDYKSIÄ
YHDESSÄ
“Älä revi, tän mä ymmärrän
paremmin, ku tässä mä olin itse
mukana.”
- Erityisoppilas, jolle yritin selittää, että sama asia löytyy
siistimmin monisteesta
VÄLILLÄ KANNATTAA VÄLTÄÄ VALMIITA KALVOJA, RAKENNA YHDESSÄ OPPILAIDEN KANSSA
TOIMIIKO YKSI JA SAMA POWERPOINT SEKÄ ESITYSGRAFIIKKANA ETTÄ OPPIMATERIAALINA?
KIINNITÄ HUOMIOTA TAULUN KÄYTÖN SELKEYTEEN
18. VÄLÄHDYKSIÄ
VÄSYMYS
“Mä en vaan millään pysy hereillä,
kun sä puhut ja puhut ja siinä on
niin paljon vaikeita sanoja enkä
mä ymmärrä koko jutusta mitään.
Mikset voi puhua niin, että
ymmärtäis?”
KUVA MC QUINN
- Erityisoppilas, ei kuvassa
TUNNILLA NUKKUMINEN EI AINA JOHDU LIIASTA VALVOMISESTA!
PSYKOLOGI TARMO TOIKKANEN SANOI KERRAN, ETTÄ IHMINEN MUISTAA KAHDELLA TAVALLA.
TOINEN NIISTÄ TAVOISTA ON TARINA (TOISEN EHDIN JO UNOHTAA!). KOKEILE TARINOITA.
19. VÄLÄHDYKSIÄ
PUHUMINEN
”Monelle erityisoppilaalle
kirjoittaminen on vaikeaa, siksi
heille pitää tarjota tilaisuuksia
oppia puhumaan työstään.
Erittelemään tekemisiään
puhumalla kuin ammattiylpeä
kahvimainoksen käsityöläinen.”
- Irmeli
ERITYISOPISKELIJOILLA ON USEIN HUONO ITSETUNTO, YRITÄ TUKEA TERVEEN ITSETUNNON JA
AMMATTI-IDENTITEETIN KEHITTYMISTÄ
HARJAANNUTA PUHUMAAN: MITÄ TEEN? MIKSI TEEN?
20. VÄLÄHDYKSIÄ
KOKONAISUUS
”Yksi halvimmista
erityisopetustarvikkeista on
muovitasku, muovitaskukansiossa
kaikki näyttää tuplasti
kivammalta.”
- Irmeli
ANNA OPISKELIJAN KOOTA HARJOITUSTÖISTÄ PORTFOLIOTA, KOKONAISUUDEN NÄKEMINEN
KANNUSTAA! ANNA AIKAA KORISTELULLE JA ”OMANNÄKÖISEKSI TEKEMISELLE” , SE SITOUTTAA.
TEETÄ PITKÄKESTOISIA TÖITÄ, OPETTAA PITKÄJÄNNITTEISYYTTÄ JA AIKATAULUTUSTA.
21. VÄLÄHDYKSIÄ
TOIMINNALLISUUS
”Mun opinnäytetyö on satukirja.
Ensin piirsin lyijykynällä kuvat,
skannasin ne ja väritin
piirtopöydän avulla tietokoneella,
kirjoitin tarinan, taitoin kirjan ja
pyysin tarjoukset tulostukselle... ”
- Evita
MILLÄ LUVULLA JAOLLINEN VIHKOTAITON SIVUMÄÄRÄN PITÄÄ OLLA? MITÄ TARKOITTAA RESOLUUTIO? MIKÄ ON CMYK:N JA
RGB:N ERO? MISSÄ TALLENNUSMUODOSSA KUVAT KANNATTAA TUOA INDESIGNEEN? MITEN DISTILLERIN ASETUKSET SÄÄDE-
TÄÄN PDF-TUOTANNOSSA? MITÄ TULOSTAMINEN MAKSAA? OLISI SEN TIETYSTI VOINUT KIRJOISTAKIN OPISKELLA!