Peic2014

PEIC La escuela que queremos: una escuela sustentable en Miranda. Directivos coordinadores William
Calderón y Odarka Meza. Docente en la Coordinación de proyectos y programas educativos Isabel
Avendaño. Docentes asesores tecno pedagogos Jesús Ortega e Isabel Avendaño. Equipo Ediciit
http://ediciit.jimdo.com correo juandediosguanche@gmail.com telf.: 0426-1045074 / 0416-8259873
REPÚBLICA BOLIVARIA DE
VENEZUELA
ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
U.E.E. JUAN DE DIOS GUANCHE
LA ESCUELA QUE QUEREMOS: UNA ESCUELA SUSTENTABLE EN
MIRANDA
2013- 2014
DE LA MANO CON LA IDENTIDAD, LOS VALORES,
TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

INDICE
Pág.
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………..... 1
MOMENTO I.
JUSTIFICACIÓN. Informe sobre el nuevo Diseño Curricular del Sistema
Educativo……………………………………………………………………...... 4
LOS HORIZONTES DE LA INSTITUCIÓN…………………………… 7
Misión…………………………………………………………………... 7
Visión……….………………………………………………………….. 7
Valores…………………………………………………………………. 7
La Gran Meta…………………………………………………………... 8
Objetivo General……………………………………………………….. 8
Objetivo General Pedagógico…………………………………………... 9
Objetivos Específicos…………………………………………………... 9
Objetivo General Comunitario…………………………………………. 9
Objetivo General Administrativo………………………………………. 10
MOMENTO II
DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LA PROPUESTA PARA
SOLVENTAR SITUACIONES DE ORDEN INSTITUCIONAL EN
BENEFICIO DEL PLANTEL CARACTERIZACIÓN DE LA ESCUELA
JUAN DE DIOS GUANCHE. Reseña Histórica De La Institución…………. 11
Debilidades existentes en la Planta Física……………………………… 14
Caracterización de la comunidad: Diagnóstico del entorno. Enfoque
geo histórico de San Pedro de los Altos……………………………..
14
Cultivo………………………………………………………………….. 16
Flora……………………………………………………………………. 17
Fauna…………………………………………………………………… 17
Fuentes…………………………………………………………………. 17
Clima…………………………………………………………………… 18
Suelo…………………………………………………………………… 18
Relieve…………………………………………………………………. 19
Cuenca…………………………………………………………………. 20
Uso Actual de la Tierra………………………………………………… 21
La Vegetación…………………………………………………………. 21
Principal Actividad Económica Desarrollada en la Zona……………… 22
Infraestructura de Agro soporte físico (Vialidad)……………………… 22
Sobre el entorno: debilidades. Zona de Difícil Acceso…………………. 22
Zona de Alto Riesgo……………………………………………………. 23
Alto Índice de Incendios…………………………………………...…... 23

Alto Índice de Embarazos en Adolescentes……………………………. 23
Alto Índice de Inseguridad……………………………………………... 24
Necesario una Cultura de Reciclaje……………………………………. 24
Sectores de San Pedro
El Placer………………………………………………………………... 24
Sector Río Arriba………………………………………………………. 25
Sector El Guanabano…………………………………………………… 25
Sector El Calvario……………………………………………………… 25
Sector El Ventorrillo…………………………………………………… 26
Sector El Cumbito……………………………………………………… 26
Toponimias…………………………………………………………………. 27
Tradiciones
Viernes de Concilio…………………………………………………….. 28
Semana Santa…………………………………………………………... 28
Navidad………………………………………………………………… 29
Momento Histórico Importante
Batalla de San Pedro…………………………………………………… 29
LIBROS VIVIENTES, SABERES POPULARES Y PERSONAJES
RECONOCIDOS EN SAN PEDRO DE LOS ALTOS. (Producto de la
comisión de investigación coordinada por la docente Isabel Avendaño)
Vida y obra de José Roque Pinto……………………………………………. 32
Vida y obra de Juan de Dios Guanche……………………………………… 33
Rosa Ramos…………………………………………………………………. 33
Obdulia de Arrioja…………………………………………………………... 34
Ismael Moreno………………………………………………………………. 34
María de Los Angeles Monterrey de Perdomo……………………………... 36
Juanan Arrieta Romero……………………………………………………… 37
Carmen Teresa Espinoza……………………………………………………. 39
Musiu Salgado………………………………………………………………. 41
Jesusita Roja (chucha)………………………………………………………. 42
Lourdes Requena…………………………………………………………… 42
Omar Vargas………………………………………………………………… 43
Miguel Martínez…………………………………………………………….. 44
Elvia Guanche………………………………………………………………. 45
María Dolores Blanco (YEYA)…………………………………………….. 45
Samuel Hidalgo……………………………………………………………... 45
Luis Esteban Díaz Díaz……………………………………………………... 46
María Zapata………………………………………………………………… 46
Migdalia Martínez…………………………………………………………... 46
Nilda Martínez………………………………………………………………. 48
Jaime Corrales………………………………………………………………. 49
Pedro Elías Galatro………………………………………………………….. 49
María Isabel Goncalves……………………………………………………... 49

Hilda Flores de Coronel…………………………………………………….. 50
Jesús E. Ortega M…………………………………………………………… 50
Isabel Avendaño T………………………………………………………….. 50
Otros libros vivientes, saberes populares y personajes (archivo en la
coordinación de programas: Investigación etnográfica y entrevistas
pendientes, próxima publicación)
COLECTIVOS CULTURALES, AMBIENTALES, Y OTROS…………… 52
FUNCESPE…………………………………………………………………. 52
PARAIPA 94.7 FM…………………………………………………………. 52
CONDOR…………………………………………………………………… 53
EDICIIT…………………………………………………………………….. 53
Movimiento cultural permanente de San Pedro de los altos…. 53
Danzas San Pedro…………………………………………………………… 55
Fundación Niño Lindo………………………………………………………. 55
Fundación Jesús María y José………………………………………………. 55
MOMENTO III
DESCRIPCIÓN DE LAS FUNCIONES ADMINISTRATIVAS QUE
CUMPLE EL PERSONAL Y COMUNIDAD EDUCATIVA
Director……………………………………………………………………… 56
Sub – Director………………………………………………………………. 58
Coordinación de Proyectos/Programas Educativos………………………… 59
Coordinación Pedagógica…………………………………………………... 61
Docente de Aula……………………………………………………………. 63
Auxiliar de Educación Inicial………………………………………………. 65
Docente Especialista de Biblioteca…………………………………………. 66
Docente Especialista de Aula Integrada……………………………………. 67
Docente Especialista de Computación……………………………………… 69
Docente Especialista de Difusión Cultural…………………………………. 71
Docente Especialista de Educación para El Trabajo………………………... 72
Docente Especialista de Educación Física………………………………….. 74
Docente Especialista de Música…………………………………………….. 76
Docente Especialista de Orientación………………………………………... 77
Personal Administrativo: Secretaria………………………………………… 79
Personal Obrero……………………………………………………………... 80
Funciones de Los Consejos Educativos…………………………………….. 81
CAPITULO IV
IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS INSTITUCIONALES QUE
ORIENTEN LA FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS CONDUCENTES
A LA SOLUCIÓN O MEJORA DEL ESPACIO ESCOLAR (2013-2014)
Fortalezas……………………………………………………………………. 84
Debilidades………………………………………………………………….. 86
Amenazas…………………………………………………………………… 89

Oportunidades………………………………………………………………. 90
MOMENTO V
DIAGNOSTICO ESCOLAR IDENTIFICACIÓN DE LOS
INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN…………………………. 93
Datos de Identificación del Personal Directivo………………………… 93
Distribución del Personal Docente……………………………………... 94
Distribución del Personal Administrativo……………………………… 95
Distribución del Personal Obrero………………………………………. 95
Niveles Matrícula y Secciones (2013 – 2014)…………………………. 95
Educación Primaria…………………………………………………….. 95
Educación Inicial……………………………………………………….. 96
Comité de Sustentación………………………………………………… 97
Distribución de la Matrícula: Turno Mañana…………………………... 97
Distribución de la Matrícula: Turno Tarde…………………………….. 98
Existen en el Plantel…………………………………………………… 99
ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL DESCRIPCIÓN
DEL ALCANCE DE CONTENIDOS. PEIC. AREA: LENGUA Y
LITERATURA………………………………………………………………… 103
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2013 GRADO: 1º………………….. 104
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2013 GRADO: 2º…………………... 105
Resultados Generales del Instrumento utilizado para el diagnóstico del
Rendimiento Escolar para el PEIC (Julio 2.013)………………………………. 110
DIAGNOSTICO PARA EL PEIC. AREA: LENGUA Y LITERATURA
JULIO 2013……………………………………………………………………… 111
DEL ALCANCE DE CONTENIDOS RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2013 AREA. MATEMÁTICA…………… 112
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2013 GRADO: 1º…………………… 113
Resultados Generales del Área de Matemática Diagnóstico del
Rendimiento Escolar Para el PEIC Julio 2013…………………………………... 119
Análisis del Rendimiento Estudiantil. Descripción del Alcance de
contenido del Alumnado Diagnóstico para el PEIC Área: Matemática Julio
2013………………………………………………………………………………. 120

DEL ALCANCE DE CONTENIDOS PEIC: AREA: SOCIALES…………. 122
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2013 GRADO: 1º……………………. 123
RESULTADOS GENERALES DEL ÁREA DE SOCIALES
DIAGNÓSTICO DEL RENDIMIENTO ESCOLAR PARA EL PEIC JULIO
2013………………………………………………………………………………. 129
DIAGNOSTICO PARA EL PEIC ÁREA: SOCIALES Julio 2013…….. 130
DEL ALCANCE DE CONTENIDOS P.E.I.C.: AREA: CIENCIA Y
TECNOLOGÍA…………………………………………………………………. 132
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2013 GRADO: 1º…………………….. 133
RESULTADO GENERAL DEL ÁREA DE CIENCIA Y
TECNOLOGÍA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR DIAGNÓSTICO FINAL
JULIO 2013……………………………………………………………………… 139
DIAGNÓSTICO PARA EL PEIC ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
JULIO 2013……………………………………………………………………… 140
PLAN OPERATIVO EN LAS DIMENSIONES PEDAGÓGICAS,
COMUNITARIAS Y ADMINISTRATIVAS. PLAN DE ACCIÓN:
PERIODO: 2013-2014………………………………………………………….. 142
PLAN DE ACCION OBJETIVO PEDAGÓGICO……………………… 142
PLAN DE ACCION OBJETIVO COMUNITARIO……………………. 149
PLAN DE ACCIÓN OBJETIVO ADMINISTRATIVO..………………. 157
BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS……………………………………… 160
ANEXOS……………………………………………………………………... 161

1
INTRODUCCIÓN
La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sustenta una Política
de Estado destinada a orientar y consolidar el proceso de transformación de los
diferentes sectores involucrados en el desarrollo económico y social de la nación.
Para ello es necesario generar alianzas estratégicas con los diferentes actores de la
sociedad a través de una cultura de participación, una visión compartida y la
formación de un ciudadano y una ciudadana que con su acción constituya las bases de
una nueva sociedad.
Es por ello que la verdadera razón de ser de la escuela está en la acción pedagógica
desde un enfoque humanista social, donde el sujeto aprende desde el vientre hasta la
muerte.
Se consideraron las modalidades históricas y culturales de solidaridad colectiva,
en atención a las culturas indígenas y rurales de la comunidad de San Pedro.
Según el Ministerio de Educación y Deporte (2004) El Fondo de Población de las
Naciones Unidas (PNUD) considera que:
El objetivo básico del desarrollo humano es ampliar las oportunidades de los
individuos para hacer que el desarrollo sea más democrático y participativo.
Una de ellas es el acceso e ingreso a la educación, la salud y a un entorno físico
limpio y seguro. A cada individuo debe dársele también la oportunidad de
participar a fondo en las decisiones comunitarias y de disfrutar de la libertad
humana, económica y política. No cabe duda el papel que todos los países le
asignan a la escuela, al afirmar que es la organización dinamizadora de la
formación integral de todos los involucrados en el proceso educativo. (p: 2)
Para cumplir con este cometido hay que transformar la escuela como un todo, su
organización y su cultura. Esta transformación requiere de un proyecto vinculado
con los procesos propios del hecho educativo, es decir, lo institucional y lo social, lo
académico y lo cultural, lo organizativo y lo comunicacional y la prioridad de lo
vivencial por lo normativo.

2
Por otra parte, en el proyecto se concretan y se plantean todas las acciones en las
que participa la institución y sus desarrollos se materializan en la vida escolar.
De acuerdo con la realidad de la institución, sus necesidades, recursos, fortalezas,
debilidades y características específicas, en el PEIC se formulan acciones
pedagógicas, culturales, recreativas, deportivas, artísticas, tecnológicas, científicas, de
salud y sociales desde una perspectiva integral, diversificada y en el marco de una
acción cooperativa.
El PEIC gestiona acciones que permiten atender las necesidades detectadas,
fortalecer las experiencias alcanzadas e incorporar nuevas propuestas que propicien
las transformaciones requeridas para convertirse en UNA ESCUELA: como espacio
para la vivencia de los derechos humanos y la construcción de la paz, como espacio
de la comunidad, participación ciudadana en igualdad, como espacio para la
producción, mantenimiento y protección ambiental, como espacio para la
creatividad, como espacio de salud integral y calidad de vida, como espacio para las
innovaciones pedagógicas, como espacio para la formación de una conciencia crítica
para el análisis de los contenidos divulgados por los medios de comunicación social y
comunicación alternativa, como espacio para las tecnologías de la información y
comunicación (T.I.C), como espacio para la diversidad y la interculturalidad.
Por lo expuesto anteriormente surge la siguiente propuesta de trabajo o proyecto
educativo integral comunitario titulado: La escuela que queremos “Una escuela
sustentable para Miranda”, sustentada con la resolución 058, que da participación
protagónica a todos los actores escolares.
Cada año nace un subtítulo que orienta la cotidianidad escolar de nuestra escuela,
es por ello que considerando las necesidades institucionales emergió el siguiente
título LA ESCUELA QUE QUEREMOS UNA ESCUELA SUSTENTABLE EN
MIRANDA, Como subtítulo es necesario continuar con el anterior proyecto DE LA
MANO CON LA CULURA, LOS VALORES, LA TECNOLOGÍA Y EL
AMBIENTE.

3
Se trabajará de la mano con los procesos hermenéuticos, con el programa
calendario productivo, ponencias que se dejarán a la institución para fundamento del
proyecto. Es importante destacar que se realizó el acompañamiento de las mesas de
trabajo, la institución desarrollará en la práctica cotidiana su plan de acción dándose
su acompañamiento según la escuela lo requiera del equipo de apoyo de EDICIIT
(Equipo de investigadores comunitarios de San Pedro de los Altos) y los asesores
tecno pedagogos Jesús Ortega docente egresado de nuestra institución e Isabel
Avendaño quién es la coordinadora del los Proyectos y programas Educativos.

4
MOMENTO I
JUSTIFICACIÓN
INFORME SOBRE EL NUEVO DISEÑO CURRICULAR
DEL SISTEMA EDUCTIVO
El Sistema Educativo se manifiesta con el ideal del respeto al ser humano, con el
sentido de pertenencia socio-cultural con el propósito del trabajo liberador para la
vida y para el servicio del país.
Todo lo anterior basado en el pensamiento de Bolívar, Miranda, Rodríguez y
Zamora y de otros pensadores latinoamericano actuales canalizando así los intereses,
las inquietudes y las aspiraciones del pueblo Venezolano, en función de la educación
y permitiendo involucrarse como un “todo” organizado a la familia, la comunidad y
la escuela.
Transita hacia la construcción del modelo de la nueva República donde el Estado
ejerce la acción rectora de la educación. Se identifica como herramienta fundamental
para la búsqueda de solución de problemas que afectan a nuestro país. Se pretende
con este nuevo diseño curricular concretar nuevos procesos de aprendizaje para
solventar de manera eficaz aquellas necesidades o debilidades de la nueva República.
Este diseño tiene su origen en la constitución del año 1999, en donde el

5
principal eje de discusión es que “la educación debe estar basada en la participación
ciudadana y la solidaridad social, propiciando el intercambio cultural...”.
Cabe mencionar que resalta el estudio humanista – histórico ambientalista del país
y de cada localidad, haciendo énfasis en la comprensión de la lectura. Del mismo
modo, destaca las áreas científicas, matemáticas y de tecnología como actividad
diaria y útil para el conocimiento del individuo y su avance en el mundo actual, no sin
dejar de mencionar que cada nivel académico o subsistema tiene su complejidad y
para los niños se facilita el aprendizaje con afectividad y de forma lúdica.
Los proyectos educativos como: PEIC, P.A, P.E. Y PI dan inicio a los principios
del Sistema Educativo, tales como: la igualdad, la justicia, la creatividad, la libertad,
la paz, la reflexibidad, la autodeterminación, etc, todo esto, en el marco de la
integración familia – comunidad – escuela. Cambiando definitivamente los principios
“egoísta” y del “yo” por encima de los demás. Para dar paso a la cooperación para un
trabajo bien hecho.
El proceso de evaluación mantiene su objetividad, sin dejar de ser flexible,
integral, formativa y científica. Permitiendo que alumno y el maestro tenga un
dominio de su conocimiento adquirido y sabiendo hasta dónde ha avanzado y cuánto
le falta por avanzar en su aprendizaje.
Este nuevo enfoque educativo mantiene el interés y desarrollo en el estudiante y su
avance útil para nuestro país, por lo tanto, debe ser impartido por facilitadores que
sean capaces de empapar y de incentivar a los docentes en el desarrollo y aplicación
de esta nueva educación. Este año se conformó el consejo Educativo apegado a la
resolución 058, continuando fortaleciendo la participación en vista que nuestra
escuela del 2005 cuando nace el PEIC, conformo estas comisiones y son el sustento
de nuestro proyecto integral comunitario.
Atentamente,
Prof. William Calderón
Director.

6
Odarka Meza Morales
Subdirectora
Isabel Avendaño Terán
Coordinación de proyectos y programas educativos.
Personal de la institución
Comunidad en general.
NOTA: SÍNTESIS DE LAS MESAS DE TRABAJO DEL PERSONAL DOCENTE,
ADMINISTRATIVO Y DIRECTIVO, EN LA U.E.E. JUAN DE DIOS GUANCHE

7
LOS HORIZONTES DE LA INSTITUCION
Misión
Formar individuos integrales, con visión humanística, críticos, participativos,
proactivos, capaces de desarrollarse en todas las áreas del conocimiento en las
dimensiones (Ser, Saber, Conocer y Convivir), garantizando la equidad, la justicia y
la inclusión de todos los actores en el Proceso Educativo Bolivariano, con alto sentido
de la participación, de la Autogestión, Valor Humano, de Pertenencia, Autoestima,
Tolerancia y Responsabilidad consigo mismo y con su entorno. Fomentando el
trabajo en equipo y tomando en cuenta el ingenio de cada individuo, para el insumo
grupal siendo esto una acción educativa integral y formando un ambiente
comunicativo que facilite el logro de los individuos.
Visión
Una Institución donde se garanticen las capacidades culturales, deportivas,
recreativas, sociales, científicas, económicas, tecnológicas y políticas para formar
individuos integrales y proactivos, a través de estrategias, métodos y sistemas
factibles cuyo eje modular sea el desarrollo integral, con el propósito de concretar el
Ser, Saber, Hacer y Convivir sin discriminaciones de ninguna índole.
Valores
La Unidad Educativa “Juan de Dios Guanche” asume valores que la caracterizan y

8
determinan sus orientaciones para el desarrollo de las actividades en todo el ámbito
escolar y de los miembros de la comunidad.
La Gran Meta
• Garantizar una formación integral en los niños y adolescentes que fomente la
participación activa y protagónica de todos en el proceso de enseñanza y
aprendizaje. Propiciar un ambiente donde la escuela promueva la producción
y la productividad, el valor al trabajo, de innovaciones pedagógicas, el
aprender haciendo y enseñar produciendo, crear un espacio donde se oriente el
desarrollo de los valores, tolerancia, diálogo, convivencia, solidaridad, se
oriente el intelecto, la investigación, el desarrollo de las tecnologías, lograr un
espacio de comunicación alternativa a través de la creación de un periódico
escolar, un espacio para el quehacer comunitario que oriente la participación
protagónica, donde se promueva la salud física y el desarrollo de la identidad
cultural.
OBJETIVO GENERAL
• Asegurar acceso, permanencia y prosecución a la población de niños, niñas y
jóvenes de la Comunidad de San Pedro de Los Altos, promoviendo una
educación integral, de calidad en función del desarrollo social, promoviendo
en nuestros alumnos la investigación y la participación en los espacios de:
conocimientos, saberes, salud, paz, creatividad, comunicación, tecnología e
innovaciones pedagógicas, para así lograr un ser social capaz de responder y
participar activamente en la transformación de la sociedad en la que convive.

9
OBJETIVO GENERAL PEDAGÓGICO
• Facilitar a los niños, niñas y adolescentes de San Pedro, una educación
integral de calidad donde se promueva la participación y la integración
escuela – comunidad y a su vez promover el proceso de aprendizaje en los
alumnos y alumnas con el soporte en el desarrollo del ser social desde un
enfoque humanista.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Conformar comisiones por grados integradas por el personal de la escuela,
comunidad y alumnos para promover el proceso de aprendizaje en las
actividades culturales, económicas, sociales, ambientales, pedagógicas y
productivas.
• Elaborar Proyectos de Aprendizaje en función de una cultura de identidad y el
trabajo productivo.
• Promover una cultura tecnológica
• Promover Proyectos de Aprendizaje en defensa del Ambiente y de la Cultura
de reciclaje.
• Conformar un equipo de investigación docente-alumno-comunidad, en
función de la integración escuela- comunidad sobre temas de interés social
colectivo.
OBJETIVO GENERAL COMUNITARIO.
• Incentivar a la comunidad a la participación e investigación en pro de la
integración escuela- comunidad, estimulando actividades, talleres en beneficio

10
de un desarrollo productivo, rescate de sus tradiciones culturales, defensa del
ambiente y desarrollo de una cultura tecnológica y de reciclaje
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Planificar actividades que animen la integración escuela comunidad
• Promover la participación de los integrantes de la comunidad en las
diferentes actividades programadas por la institución
• Rescatar las tradiciones culturales del pueblo de San Pedro de Los Altos
OBJETIVO GENERAL ADMINISTRATIVO
• Cumplir y hacer cumplir los lineamientos emanados del Ministerio del Poder
Popular Para la Educación y de la Dirección de Educación, en función de la
conformación de un Proyecto Educativo Integral Comunitario que promueva
el desarrollo del intelecto, la Autogestión, el Trabajo Productivo y
preservación del ambiente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Conformar comisiones de trabajo en los diferentes ámbitos escolares y
objetivos del proyecto educativo integral comunitario para alcanzar el plan de
acción del PEIC.
• Promover una cultura de participación e investigación para cumplir con el
plan de acción del PEIC.
• Conformar una comisión ambientalista que promueva actividades en pro del
ambiente.

11
MOMENTO II
DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LA PROPUESTA PARA
SOLVENTAR SITUACIONES DE ORDEN INSTITUCIONAL EN
BENEFICIO DEL PLANTEL
CARACTERIZACIÓN DE LA ESCUELA JUAN DE DIOS GUANCHE.
Reseña Histórica De La Institución
Funcionó los primeros años en una casa frente al Cementerio del pueblo, para ese
momento existía un salón y una docente, con el transcurrir del tiempo, por el
crecimiento de la población y por inquietud de la comunidad se habilitaron dos
salones, los cuales se dividieron en 1ro, 2do, 3er grado, otro para 4to, 5to y 6to grado.
La escuela era grande de bloques, siembras y jardines frondosos. Para ese entonces
había cinco docentes la Señora Ovalles siendo la Directora. Las clases se impartían en
de 8:00 a 11:00 AM y de 2:00 a 4:00 PM y había una matrícula muy pequeña. Para
1960 la pequeña casa fue ampliada, formando dos alas de salones, fue creada la
dirección y el comedor.
Díaz (2008) escritor y habitante del pueblo refiere que “…la escuela Juan de Dios
Guanche, fundada en 1906 en el Placer, lugar donde está el liceo San Pedro”.
Para otros habitantes la escuela fue fundada en el año de 1929, este año 2014 está
cumpliendo 85 años de su fundación. Inicialmente era una concentración, al pasar
los años, fue graduada con el nombre de “Juan de Dios Guanche” hasta el año 1.985.
A la misma se les dio este nombre en honor a un hombre ilustre y educador

12
nacido en la localidad de San Pedro. A partir de esta fecha la dirección del plantel
recibió una comunicación de la Dirección General de Educación donde se le
eliminaba la “Z” al apellido de nuestro epónimo.
Cuando egresa la primera promoción de la escuela normal Luis Correa en el año
1962, todos los maestros no graduados: Josefina Cristofori, Cecilia Lugo, entre otros,
los cuales fueron sustituidos por los Docentes Graduados: Hilda Flores, Luis Ávila,
Flor, Miguel Rojas, Manuel Rodil, Alirio Silva y la Directora para ese entonces era la
Señora Natalia Nieves, la cual fue jubilada en el año de 1966, quedando en su lugar
Fredesbinda Campos (ambas fallecidas). Se implementó a la llegada de estos
docentes el uso del Uniforme escolar, el toque del timbre y se continuó con el mismo
horario (dos horas y media en la mañana y tarde) y el comedor escolar.
En el año 1966, se fundó el Preescolar, se creó la cátedra de Educación física, se
nombra una Subdirectora Filomena Noguera y una Secretaria. A los meses sale la
Directora de Permiso (Fredesbinda Campos) y se encarga de la Dirección del Plantel
la Profesora Filomena Noguera.
La Directora Fredesbienda Campos salió jubilada en el año 1979 y la sustituye la
subdirectora Filomena Noguera. En ese mismo año le entregan el nombramiento de
subdirectora a la Prof. Hilda Flores de Coronel.
Los cambios significativos de está época fueron la división de cada grado con un
maestro, aumento de la matrícula y designan nuevos docentes.
En 1985 jubilan a la Directora Filomena Noguera y asciende a la Dirección del
plantel la Prof. Hilda Flores de Coronel. A poco tiempo comienzan los trabajos de
construcción de la nueva sede para la escuela, en donde estaba la Hacienda de Café El
Socorro, al terminar la obra se rumoraba que iba a ser cedida a otro plantel. La
comunidad tomó las instalaciones por nueve días consecutivos y trasladaron
pizarrones y pupitres e intentaron dar clases, mientras que los docentes cumplían
horario en el antiguo local. En virtud de la situación presentada, la Dirección de
Educación tomo la decisión de hacer entrega de la nueva sede a la Directora en el año
de 1987.

13
El cambio de planta física se da porque había inundaciones y deterioro en las
paredes y el espacio físico era insuficiente para la población.
Una de las anécdotas más recordadas sucedida en el año 1963 fue la del Vigilante
Francisco Mejías, quien era muy querido por todos los alumnos y el personal que
laboraba para ese momento, ya que como vivía dentro de la Institución el se
encargaba de cuidarla y protegerla. Murió a consecuencia de una infección en los
miembros inferiores ocasionada por haber caminado un gran trayecto en medio de un
lodazal que dejaba inundaciones de grandes magnitudes causadas por las fuertes
lluvias caídas en San Pedro para ese momento.
En todos estos largos años la Institución ha obtenido gran reputación en el
ambiente educativo obteniendo reconocimientos en juegos Inter-escolares en el año
1981,reconocimiento por la participación en el Festival Folklórico Deportivo en el
nivel de Preescolar por la Zona Educativa del Estado Miranda, en el año 1984 por
participar en el 38 aniversario de la Institución República del Paraguay, en el año
1995 obtuvo el reconocimiento por obtener el 1er lugar en el Festival de parrandas y
aguinaldos de San Pedro de los Altos, en el año 2003 obtuvo el reconocimiento por la
destacada labor en cuanto al trabajo administrativo y pedagógico que se viene
desarrollando en la institución y que incide en el mejoramiento de la calidad
educativa.
Además reconocimientos destacados en eventos como patrulla escolar, ajedrez,
Sociedad Bolivariana, Agua en nuestra vidas, encuentros y exposiciones navideños,
expoventas, coral, concursos de dibujos y de afiches, premios ecológicos, festival de
papagayos, aprendizaje de valores, eventos deportivos, eventos científicos, eventos de
educación para el trabajo, reconocimiento entregado por la Dirección de Educación
del Estado Miranda como mejor comunidad, mejor escuela y mejor asociación civil
en el año 1998 y en programas educativos impartidos en el plantel, quedando
presente la significativa labor que se lleva a cabo en la institución.
En el año de 2011 sale jubilada la profesora Hilda Flores de Coronel, asume como
director encargado el subdirector William Calderón quién estaba en comisión de

14
servicio en la subregión de los Altos Mirandinos, en agosto de 2012 recibe el
nombramiento de director titular de la Unidad Educativa Juan de Dios Guanche. En
septiembre de este mismo año ingresa como subdirectora la profesora Odalka Meza.
Debilidades existentes en la Planta Física:
La institución tiene la carencia de un Auditórium y de una cancha deportiva
interna para desarrollar con mejor calidad nuestras actividades educativas. Es
importante destacar que la escuela se encuentra ubicada en una zona de alto riesgo
por que es cauce del río San Pedro por lo que las autoridades competentes deben
tomar sus previsiones y construir un muro o canal que proteja la institución porque
somos una escuela productiva que pierde toda siembra en tiempos de lluvia.
Es necesario revisar las alcantarillas que pasan por debajo de la institución porque
cuando llueve se observa que el agua brota por los orificios del suelo.
En vista que es una institución con objetivos ambientalistas y principios
agroecológicos necesita una parcela de unos 1000 metros donde se pueda llevar a la
práctica los contenidos trabajados con el Comité Conservacionista Sembradores de
Futuro, y en el proyecto agroecológico Mayima.
Caracterización de la comunidad: Diagnóstico del entorno
Enfoque geo histórico de San Pedro de los Altos
San Pedro, hace 35 años era un pueblo netamente cafetalero, su río limpio, sus
quebradas y su clima de 19 grados centígrados hacían de nuestro pueblo un lugar
tranquilo y agradable. Como su economía dependía netamente del cultivo del café
comenzó a levantarse el pueblo.

15
Hoy en día son recordados con cariño los viejos habitantes y dueños de las
oficinas de café como eran Don Manuel Gómez, Don Julio Martínez, Saverio Ruso,
Visitación Lugo, Los Pérez y otros.
La oficina de Don Manuel Gómez funcionaba donde esta hoy en día el agua
Minalba, esta antiguamente suministraba luz eléctrica al pueblo, pasa a manos de
Saverio Ruso porque la oficina de Don Manuel no contaba con suficiente agua para
mover las turbinas que generaban la luz del pueblo.
La oficina de los Rusos era la que estaba situada a la entrada del pueblo, donde
hoy en día funciona nuestra escuela, es grato decir que esta oficina representa un gran
valor histórico para nuestro pueblo ya que se le calcula unos 200 años.
San Pedro de Los Altos ubicado en los márgenes de lo que fue el camino de los
conquistadores de los Valles de Caracas y Aragua, fue escenario de grandes batallas,
como fue la batalla de San pedro el 25 de Marzo de 1560, donde Diego de Losada se
batió en combate con las tribus de los Caciques Güaicaipuro y Terepaima.
Por esta villa pasaron Alexander Humboldt y nada más y nada menos que el padre
de la patria Simón Bolívar quien se hospedaba en una casa ubicada en la parroquia
que hasta hace poco años se mantuvo en pie, la cual poseía el piso de la entrada hecho
en hueso llamada la casa de Las Lajas.
San Pedro de los Altos es la capital de la parroquia San Pedro y se encuentra
situado al oeste de la ciudad de Los Teques a 1217 mts sobre el nivel del mar con
una temperatura promedio de 19º c, sus raíces anteceden al año 1558, fecha en que
Francisco Fajardo pasa por el territorio Terepaima y encuentra asentamientos
aborígenes.
Muy cerca de esta población existían las minas de oro que explotaban los
españoles en los alrededores de Macarao durante los años 1600 y 1650.
La Parroquia ocupa una extensión geográfica de 103 kmts2 enclavado en un
pequeño valle rodeado por Colinas y montañas regadas por el Río San Pedro que nace
en el Topo de Arado lo cruza de Oeste a este.

16
Es una región netamente agrícola y desde el pasado cercano prevaleció el cultivo
del café.
En la actualidad es una zona productora de hortalizas y flores, además de contar
con innumerables industrias que vislumbran un desarrollo provisor.
Díaz (2008) expone en cuanto a los linderos que:
Norte: partiendo (sic) del Topo el Frutal (Alto de No león) límite con el Dtto.
Federal el lindero toma rumbo este por el río Macarao para subir por la Fila de
la Montañuela hasta el Alto La Lagunetica.
Este: Limita con la parroquia Los Teques desde Alto de La Lagunita en la fila
de la Montañuela, línea recta al Alto los Pocitos, donde nace la quebrada San
Román, aguas abajo por ésta hasta su confluencia con el río San Pedro, de allí
el lindero busca el punto más Alto de la posesión de los Guánchez para luego
bajar por unas crestas al punto de confluencias en las quebradas la Florida y las
Guamas y de allí subir a un punto en la carretera que conduce a Lagunetica utm
(19p-gm-102447) en donde enfrenta un zanjón por donde baja la quebrada
Galera, aguas abajo por dicha quebrada hasta su unión con la quebrada Agua
Amarilla, de allí busca una fila en dirección suroeste para llegar a la fila
Begonia y continuar por esta dirección sur franco hasta su final en un ponto en
la quebrada Guayas utm (19p-gm-051363
Sur: Partiendo (sic) de la quebrada Guayas, el lindero toma rumbo oeste
variable aguas arriba por la quebrada los Patos hasta sus nacientes en El Topo
La Esperanza (límite con el Estado Aragua)
Oeste: Partiendo (sic) del Topo la Esperanza el lindero toma rumbo Noreste
variable por la carretera de Fila de Márquez-Laguneta de Montaña a través de
la Fila de Márquez hasta llegar a la intersección de la carretera Laguneta de
Montaña- el Jarillo a la altura del puesto de comando de las FAC de ahí el
lindero toma rumbo noroeste por esta vía pasando por los siguientes puntos:
Alto de Maturín, Cerro Los Canjilones, Embalse de Agua Fría (extremo este)
para luego subir por la Quebrada el Arado hasta llegar a sus nacientes en el topo
el Frutal (Alto de Ño León) punto de partida de estos linderos. (pp:29-30)
Cultivos:
El principal cultivo de la región era el café, era la primera fuente de ingreso en un
98%. Hoy en día son las hortalizas: berro, lechuga, repollo, coliflor, Cebollín,
Brócolis, Remolacha, Apio España, Céleri, Cilantro, Perejil.

17
Entre las frutas más comunes encontramos aguacate, limón, mango, lechosa,
durazno, fresa,…
Verduras: papas, tomates, ocumo, ñame, auyama, apio y zanahoria.
Flora: Bambú, Bucare, árnica, flor amarilla, rosa de montaña, Riqui Riqui o
Carburillo, Lirio Silvestre y Campanilla. Flores Ornamentales como crisantemos,
yerbera, rosas, girasoles, pompones, ave del paraíso, etc.
Fauna; Según reciclando la noticia (2007) cuando existían las grandes
haciendas de café cuentan moradores que se podía ver distintos tipos de animales
como: acure, lapas, conejos de monte, guacharacas, culebras, águilas, etc., pero en la
actualidad se ven animales de origen casero: gatos, perros, distintos tipos de pájaros,
gallinas, conejos, gallos, ardillas, entre otros.
Según reciclando la noticia (2007), San Pedro aparece desde muy temprano en la
historia de Venezuela, como uno de los puntos clave de la conquista de las tierras
centrales. No existe fecha exacta de su fundación. En 1772 todavía pertenecía a
Macarao. Actualmente es un gran productor a nivel nacional y debido a sus bellezas
naturales y fertilidad de su tierra es nombrado patrimonio cultural.
Fuente:
Periódico escolar fuerza informativa San Pedro. PA. Quinto A, maestra Adira
Perdomo.
Periódico escolar reciclando la noticia. P.A: quinto A. maestra Adira Perdomo.
Consultado por Nelly, Adira Perdomo y Lisbeth Larez.
La comunidad de San Pedro de Los Altos pertenece al Municipio Guaicaipuro del
Estado Bolivariano de Miranda, está conformado por una población de
aproximadamente 12.000 habitantes; así mismo, éste sector está denominado como
urbano ya que cuenta con los servicios básicos de aseo, agua, luz, teléfono y
transporte (privado, ruta popular y estudiantil). Las vías de acceso al pueblo son: la
vía principal que nos lleva de San Pedro a Los Teques, una vía frente a la plaza
Bolívar de San Pedro que conduce a Pozo de Rosas- Lagunetica- Los Teques- San
Pedro y la misma conduce a Laguneta de Montaña, el Jarillo, La Colonia Tovar-

18
Junquito- Caracas-Los Teques- San Pedro, una vía ubicada frente a sector Aquiles
Nazoa que conduce al sector Rómulo Gallegos, Lagunetica, Los Teques, San Pedro y
otra vía que nos conduce al Parque Macarao, Estado Aragua-Los Teques- San Pedro.
Actualmente se encuentra en saneamiento el río San Pedro y se están canalizando
las aguas servidas.
Clima
El Clima del Estado Bolivariano de Miranda está estrechamente relacionado con
su localización geográfica, se encuentra situado al Norte de Venezuela frente al Mar
Caribe. La influencia del mar, la acción de los vientos alisios y la presencia de la
Cordillera de la Costa, determinan y modulan el comportamiento del clima y de los
distintos elementos meteorológicos.
La temperatura media se distribuye espacialmente en función de la altitud y
siguiendo las características del relieve. De acuerdo a los resultados obtenidos del
gradiente alto térmico, la temperatura en el estado disminuye con la altura 0,5° C por
cada 100 metros de altitud, generando un piso térmico cálido y otro templado. El piso
templado comprende dos franjas, la primera tiene temperatura entre 20 a 22° C y se
localiza en el casco central; y la segunda entre 16 a 22° C y se distribuye en Los Altos
Mirandinos.
Suelo.
Los Altos Mirandinos posee suelos de clase VI, aptos para la actividad pecuaria.
En las áreas montañosas, los suelos son generalmente pedregosos, aunque localmente
pueden presentar texturas medias a arcillosas, son de origen residual, fertilidad baja a
moderada y de poca profundidad (clase VIIVIII), En los pequeños valles
intramontanos, donde la franja aluvial presenta suelos con texturas francas, bien
drenados, fertilidad moderada alta, con profundidad entre 30 y 60 centímetros, se

19
permite la instalación de algunos cultivos intensivos. Estos valles están rodeados por
un relieve de colinas, cuyos suelos, moderadamente fértiles, hacen posible, el
desarrollo de una agricultura intensiva en laderas, como las que se observan en San
Pedro de Los Altos, San José de Los Altos y San Diego de Los Altos. Los suelos de
las terrazas y colinas bajas, son suelos con un mayor grado de madurez que se
encuentran en un franco proceso de desarrollo laterítico, son suelos de perfil A-B-C,
que reflejan el desarrollo pedogenético típico del trópico húmedo. Los mismos
presentan un horizonte B de color rojo intenso y son pertenecientes al orden de los
Alfisoles y Ultisoles, los cuales son suelos ácidos de baja fertilidad.
Relieve.
La parroquia San Pedro se enmarca en la Provincia fisiográfica del sistema
montañoso del Caribe en el tramo central de la región natural cordillera de la costa,
comprendida en la vertiente sur de la serranía del litoral.
En cuanto a los aspectos geológicos, encontramos cuarzo, calizas entre otras
características estructurales, de génesis y evolución. Esto constituye junto a los
elementos de precipitación, cobertura vegetal y pendiente, en la confirmación de un
modelo bastante particular, de montañas y valles encajados. A este respecto se puede
distinguir tres unidades de relieve principales:
Montañas altas: son espacios con alturas superiores a los 1.800 msnm, en el borde
noroeste del área, ubicadas dentro de los límites del Parque Nacional Macarao. En
estas montañas tienen su origen varios ríos y quebradas que drenan las subcuencas del
Jarillo y San Pedro, incluyendo, por supuesto los ríos del mismo nombre.
En general la topografía es ondulada, pero en función de la pendiente tiende a ser
accidentada.
En el sistema de montañas altas, la actividad morfo dinámica tiene poca actuación
debido a la existencia de áreas boscosas que atenúan el efecto de los agentes erosivos

20
como precipitación que en estos lugares es abundante aunado a la concentración de
ésta durante el año.
Montañas medias: se ubican entre los 1200 y 1800 msnm. y presenta la
particularidad de estar bastante intervenidas por los usos agrícolas y urbanos. Estas
áreas bajo la actuación antro pico, sumado a las talas y a las quemas, se refleja en un
biótico que da lugar al desarrollo de una vegetación de sabana, confiriéndole a estos
lugares mayor sensibilidad frente morfodinámicos. De manera general constituyen
espacios con tendencia a ser morfodinámicamente activos.
Montañas bajas: se ubican dentro de la franja altitudinal de los 600 y 1200 msnm,
hacia el sur y suroeste de la parroquia.
Estas condiciones anteriores demuestran el dominio de un relieve montañoso
dentro de todo el ámbito de la zona estudiada, constituyéndose así en un área con
restricciones para el desarrollo de actividades, especialmente aquellas de tipo urbano.
Cuencas:
El río San Pedro nace en el Alto del Arado. Se encuentra entre las cuencas del
embalse Agua Fría, cuenca de las Lagunetas, cuenca del río San Pedro y La cuenca
del Río Macarao.
Encontramos grandes zonas forestales como zonas de protección forestal, el
Parque Nacional Macarao, donde está la Culebra, que son grandes extensiones de
terreno que se encuentran distribuidas en cooperativas productivas como ACÓPAEL
(asociación cooperativa de productores agro ecológicos libertador), sus fundadores
Jaime Corrales, Luis González, Jesús, Iliana, Caldera y Gregoria.

21
Uso actual de la tierra.
Producción agrícola de: Flores y Hortalizas en su gran mayoría pero de igual modo
se produce Alcachofa, Cacao, Caraota, Coco, Maíz, Ñame, Quinchoncho y Yuca. Así
como Cría: Avícola.
La Vegetación.
La vegetación de la parroquia San Pedro según la clasificación bioclimática de
Holdridge está catalogada como de Bosque húmedo montano bajo, provincia de
humedad, región latitudinal tropical y humedad. La existencia de este tipo de
vegetación está relacionada con los índices de temperatura y precipitación, la
vegetación de sabana o herbáceo se originan debido a la tala ocasionada por la
actividad agrícola y la actividad urbana., este caso se presenta en los alrededores del
principal centro poblado (San Pedro) y la vía hacia Pozo de Rosas y Lagunetica las
cuales son zonas intervenidas. Allí la vegetación que más predomina es herbáceo sin
embargo existen distintas asociaciones tales como: herbáceos con arbustivas y
arbustivas con arbórea, en las líneas de drenaje, bosques de galerías, con respecto a
esto es importante señalar que la vegetación de tipo herbáceo o de sabana ha venido
sustituyendo la vegetación arbórea, provocando que los suelos, queden prácticamente
sin protección contra los procesos erosivos.
Hacia el Parque Nacional Macarao, el principal estrato de vegetación existente es
el arbórea y asociaciones de este con arbustivas pero también existen pequeñas
superficies cubiertas por estratos herbáceos con asociaciones arbustivas hacia el
límite norte de la parroquia, esto es producto de las actividades agrícolas realizadas
allí antes de que se protegiera esta zona con la actual figura de parque Nacional.
Debido a la poca intervención a la cual ha sido sometido el estrato arbóreo existente
en el parque Macarao, por tanto se puede catalogar a la misma como vegetación
autóctona de la parroquia San Pedro con la excepción de ciertas plantas forestales.

22
Principal actividad económica desarrollada en la zona.
La Agricultura y la Industria. La zona del Casco Central se caracteriza por ser
urbano ya que cuenta con los servicios básicos de aseo, agua, luz, teléfono y
transporte público.
Infraestructura de Agro soporte físico (Vialidad).
Las vías de acceso al pueblo son: la vía principal que nos lleva de San Pedro a Los
Teques, una vía frente a la plaza Bolívar de San Pedro que conduce a Pozo de Rosas-
Lagunetica- Los Teques- San Pedro y la misma conduce a Laguneta de Montaña, el
Jarillo, La Colonia Tovar- Junquito- Caracas-Los Teques- San Pedro, una vía ubicada
frente a sector Aquiles Nazoa que conduce al sector Rómulo Gallegos, Lagunetica,
Los Teques, San Pedro y otra vía que nos conduce al Parque Macarao, Estado
Aragua-Los Teques- San Pedro.

Sobre el entorno: debilidades
Zona de difícil acceso
San Pedro de los Altos es una zona de difícil acceso porque es un pueblo que se
encuentra retirado a las residencias del personal que labora en él, hay docentes que
tienen que hacer uso de más de dos unidades de transporte, también hay alumnos que
viven en sectores donde no hay transporte público y está retirado del casco central
donde queda la escuela como es el Cumbito, Río Arriba, es por ello que se considera
necesario que se retome el cambio de horario en función de la seguridad de estos

23
jóvenes estudiantes y personal que por la lejanía se ven afectados por la hora de
entrada y salida.
Zona de alto riesgo
Es importantísimo que las autoridades competentes tomen carta abierta en este
asunto porque la escuela se encuentra en una zona que está tipificada como alto
riesgo que está propensa a ser inundada por el Río San Pedro, hay que considerar que
en esta escuela hacen vida diaria mas de novecientas personas contando con los
alumnos, personal y comunidad en general que día a día se encuentran en la
institución y ya fue afectada por la inundación de agosto del 2007 y gracias a dios era
época de vacaciones y la tragedia no afecto a la institución pero sí a la comunidad del
sector.
Alto índice de incendios;
La institución se encuentra ubicada en una de las cuenca hidrográficas como es la
del Río San Pedro, en estos terrenos se encuentra el Parque Nacional Macarao,
últimamente los incendios forestales han acabado con grandes extensiones de estos
terrenos donde la escuela ha participado en actividades de reforestación.
Alto índice de embarazos en adolescentes:
Se observa con preocupación que adolescentes en edad escolar ya se encuentran
embarazadas, que en los liceos de la zona hay jóvenes embarazadas y algunas son
madres.

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Alto índice de inseguridad
San Pedro en los últimos meses se han producidos atracos, muertes por asesinato.
Necesario una cultura de reciclaje
Es uno de los pueblos que cuenta con los equipos necesarios para iniciar el
reciclaje pero es necesario que todos los actores sociales se avoquen a fomentar esta
cultura para alcanzar los objetivos necesarios.
Sectores de San Pedro
El Placer
Según el periódico escolar Reciclando la Noticia (2007), este sector es uno de los
más grandes y sus haciendas en el pasado histórico dieron cobijo a Simón Bolívar en
su paso por San Pedro, cuando se dirigía al Estado Aragua.
El Placer tiene como ubicación estratégica la casa El Castillo, el cual fue
construido por el Sr. Valerio Requena hace 25 años, éste Sr. Era muy conocido por
sanar a las personas con plantas naturales. El sr. Requena muere a la edad de 76 años.
El sector El Placer actualmente cuenta con muchas tierras cultivadas, su clima es
montañoso. Existe un consejo Comunal, una casa alimentaría y un banco
Mancomunado, que se encarga de otorgar créditos a los sectores de Jesús María
Ramos y El Placer. En el sector se encuentra el Liceo Bolivariano San Pedro y la
embotelladora agua Minalba.

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Sector Río Arriba
La maestra Jennifer González comenta que el periódico escolar Noticias de Ayer,
hoy y mañana expresa que este sector fue fundado en 1904, por el señor Juan Fermín
Avilan, luego llegaron mas pobladores como los Díaz y los Oropeza, en el sector
existía una oficina de café que llevaba por nombre hacienda El Carmen.
El lugar tiene una fauna variada entre los que se destacan el Araguato y el Mono.
Su clima es de montaña nublado y con mucho frío En el sector Río Arriba se
cosechan hortalizas y flores.
Sector El Garabato
Quinientos metros antes de llegar a Pozo de Rosa, subiendo por San Pedro de los
Altos, está la entrada de Garabato, un sector con pocas casas y mucha vegetación, que
en su mayoría son cultivos de flores: crisantemos, rosas, aves del paraíso.
Bajando por Garabato a trescientos metros aproximadamente, luego de pasar la
bodega del señor Domingo se encuentra el centro de Formación Pozo de Rosa
(CESAP), el cual está destinado al alojamiento y atención de grupos de diferentes
empresas las cuales contratan sus servicios para el adiestramiento de su personal.
Los habitantes de Garabato acostumbran a reunirse en la bodega del señor
Domingo para pasar un fin de semana en familia jugando bolas criollas, según
versión de informantes.
Sector El Calvario
Ubicado en San Pedro de los Altos, a pocos metros de la Plaza Bolívar y con una
extensión de 1.320 metros aproximadamente. Su historia comienza al igual en la
época de la conquista del valle de Caracas, habitado por la tribu Terepaima los cuales
eran las razas Arahuaca. Fue especialmente un sector agrícola, de varias fincas que

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rodaban el camino, vivían del café. Eran muy conocidas las fincas de los señores,
Jesús Rafael Chico, Los morenos, entre otros, y como medio de transporte utilizaban
las mulas y los burros. En la actualidad habitan aproximadamente 200 familias,
existen personas que están desde hace más de cuarenta años en la zona y la describen
como un sitio tranquilo, de clima montañoso y sus casas son cada vez mejores en
cuanto a infraestructura se refiere. Existe un consejo comunal que trabaja en función
de las necesidades del sector. Informó Periódico escolar fuerza informativa
Consultado por Jennifer González
Sector Ventorrillo
En este sector los pioneros habitantes fueron los Salgados ellos eran dueños de
todos estos terrenos y lo que se ha investigado es que antes cambiaban una vaca por
un pedazo de terreno. La casa de los Salgados aún existe y tiene alrededor de 400
años. Antiguamente se llamaba subida las Guamas y su nombre se debe al señor
Francisco Salgado .El nombre de Ventorrillo data de 1816. Ventorrillo quiere decir
bodega o restaurante en las afueras del pueblo. En este lugar existían muy pocos
habitantes, su calidad de vida eran las siembras de café, maíz y papa para su
consumo. Luego llegaron los lusitanos (portugueses) llenando las tierras de siembras
de hortalizas. (Fuente: Periódico escolar Consultado por la maestra Josefina Tovar)
El Cumbito
Esta comunidad está ubicada al noroeste de San Pedro de los Altos (Estado
Bolivariano de Miranda) con una altitud de 1.200 metros sobre el nivel del mar.
Historia del sector:

27
Todo comenzó cuando el Sr. Ismael Moreno, habitante del sitio al ver que la vía
era un camino de tierra en malas condiciones y sin servicio de luz eléctrica decidió
querer mejorar el lugar donde vivía. Se fue arreglando la vía a pico y pala para bajar
cerros de tierras para tapar grandes huecos. El cumbito fue la primera comunidad en
contar con el servicio de Luz en esa época. Estaba también el señor Antonio
Monterrey, quien cultivaba y cosechaba café, cambur, yuca y hortalizas las cuales
bajaban en mulas para la venta en el pueblo de San Pedro.
Fuente: La voz de Juan de Dios Guanche. Consultado por Josefina Tovar.
Toponimias
La Parroquia San Pedro de los Altos Según la voz de los San Pedreños (2007), el
nombre de su localidad honra a su patrono San Pedro y la región Mirandina de los
Altos, situada al oeste del Estado, zona que estuvo dominada por los originarios
Teques (Caribes) comandados por su jefe Guaicaipuro.
El Sector El Placer para reciclando la noticia (2007), este sector debe su nombre a
la unión que existía desde hace años entre las personas que vivían en él, todos
decidieron colocarle ese nombre, es uno de los sectores más grandes, poseía unas
haciendas que fueron cobijo de Simón Bolívar a su paso por San Pedro.
El Sector Río Arriba Según noticias de Ayer, hoy y mañana el nombre de Río
Arriba viene de lo alto de la montaña ya que el río venía por el medio, y por eso el
Sr. Fermín Avilan fundador del sector decidió llamarlo Río Arriba.
Sector El Calvario: en este lugar existen creencias que el verdadero nombre es
sector la Cruz, ya que dicen los pobladores que esta zona es visitada frecuentemente
por la sajona y la cruz es para que se alejara. Las cruces aun existen, una en casa de la
familia Zapata y otra en los terrenos de la familia Mosquera, versiones de fuerza
informativa (2007).

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En el Sector Garabato señala el señor Simón Alzo (2003), habitante del sector y
sociólogo que “para el año 1808 cuando Alexander Von Humboldt pasó por San
Pedro de los Altos, ya hacia mención a la subida de los Garabatos por lo que se
presume, que este nombre se estableció en fechas anteriores”, Fuente de Noti -
Escolar San Pedro.
El Sector El Cumbito debe ese nombre a un árbol que se encontraba en los
terrenos del Sr. Antonio Monterrey, según calendario productivo.
Sector La Culebra para calendario productivo su nombre se debe a las curvas que
tiene la carretera.
La Florida Ese era el único sector de San Pedro donde se sembraban flores, según
investigaciones de calendario productivo por parte de estudiantes de la Unidad
Educativa Juan de Dios Guanche, en los periódicos escolares La Voz de los San
Pedreños, Reciclando la noticia, Noticias de Ayer, Hoy y Mañana, Noti -escolar San
Pedro y de libro viviente y saberes populares.
Tradiciones
Viernes de concilio
El viernes antes del Domingo de Ramos se acostumbra a buscar palmas en el
sector Agua Fría y llevarlas a la iglesia para su bendición el Domingo de Ramos, esto
fue explicado por Héctor Martínez, coordinador de la ruta de los palmeros y
presidente de la sociedad de Semana Santa.
Semana Santa
Una de las tradiciones mas arraigadas en nuestro pueblo son las de la semana
Santa, participa todo el pueblo, donde cada uno de los sectores de la comunidad

29
participa en los diferentes actividades realizadas en esta semana mayor como los que
se encargan de las imágenes, lavatorio de los pies el jueves Santo, alumbrado de las
calles, el viernes santo la procesión del santo sepulcro, las personas adornan las calles
y sacan la imagen del Nazareno, la virgen María resurrección de Jesús.
Navidad
En Diciembre las misas de aguinaldos se la asignan a cada sector; escuela,
industrias, monjas, liceo.
Momentos históricos importantes
Batalla de San Pedro.
En la década de los 60 del año 1500 después de varios fracasos por conquistar el
valle de Caracas; los españoles preparan una nueva expedición a principios de 1567,
la cual fue encomendada a Diego de Losada por el gobernador Ponce de León.
Continuo Losada su marcha enfrentando las asechanzas y emboscadas que los
indígenas le tendieron a lo largo de la ruta, pero fue el 25 de Marzo de 1567, en el
valle de San Pedro, Losada y su ejercito conoció la valerosa resistencia del heroico
cacique Güaicaipuro quien en defensa de la libertad de su raza y de su patria le hizo
frente con aproximadamente 10.000 indios, formados por los Tarmas, Mariches y
Teques.
Al bajar al río San Pedro jurisdicción de los indios Teques, se les ofreció a la vista
la mas hermosa perspectiva que pudieron ver sus campañas, se halló con más de
10.000 indios acaudillados del caique Guaicaipuro que al batir de los tambores le
presentaba altivos la batalla.

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Losada y su ejército tuvieron que abrirse camino con las espadas por la escuadra
enemiga, se hallaron atropellados, cuando se imaginaron invencibles y con ventaja
ante los indios y olvidados de las armas para su defensa, solo se valieron de la
confusión para emprender la retirada. Volviendo con más hombres armados.
La batalla se desarrolló en el vallecito del río de San Pedro. O sea en terrenos
llanos.
En difícil situación se encontraron los españoles ante aquella enorme resistencia
hecha por los indios de Guaicaipuro, pero al final Guaicaipuro se tuvo que retirar
para salvar los restos de su ejército desecho por la batalla.
Sobre esta batalla de San Pedro, Guaicaipuro llegó tarde, él debía haber atacado a
los españoles por la vanguardia cerrándoles el paso, mientras Terepaima lo haría por
la retaguardia. Pero la velocidad de Losada no le permitió a Guaicaipuro organizar su
potente ejército, indispensable para hacer frente a la expedición de los españoles.
Luego de la derrota de Guaicaipuro y sus guerreros en San Pedro, Losada sigue
una marcha hasta el valle de Caracas, donde fundó el 25 de Julio de 1567 la ciudad de
Santiago de León de Caracas.
Convencido Losada que el alma de la resistencia era Güiaicaipuro, resolvió
prenderlo. Francisco Infante alcalde de Caracas, recibió este encargo. Salió de
Caracas a la puesta del sol con 80 soldados valerosos y con indios baquianos a media
noche llego a la cima de un cerro, en sus faldas estaba edificado un pueblecito, en el
cual se encontraba el gran Cacique.
Era la mansión del cacique construida con horcones en la cual estaba Guaicaipuro
con unos flecheros que formaban su escolta. Los expedicionarios al llegar alrededor
de la casa, llegaron por todos lados para entrar en ella, pero en vano, pues
Guaicaipuro esgrimía su lanza. Los habitantes del pueblo a los gritos de los
combatientes, corrieron en defensa de su cacique, pero muchos cayeron muertos
alrededor de Guaicaipuro, que resistía siempre en su valuarte de defensa. Para
rendirlo, el jefe español prendió fuego a la casa. El indio al verse entre dos muertes
escogió la mas gloriosa con sus compañeros se precipitó a vender cara sus vida. Pero

31
la lucha era muy desigual. Guaicaipuro con su espada hirió a uno de los contrarios y
se arrojó desesperado en medio de sus enemigos cubierto el cuerpo de heridas rindió
gloriosamente la vida. Tendidos a su lado murieron sus 22 compañeros de combate.
Después de este suceso, los indios fueron sometidos y ofrecidos en servicio a los
españoles.
Muerto Güiaicaipuro, muere lentamente la resistencia de los indios en esta tierra.
Unos murieron tratando de huir, algunos quedaron por algún tiempo más. Pero con el
transcurso del tiempo desaparecieron por completo. De no ser por la invasión de los
españoles este pueblo fuera un inmenso reino indio.
Fuente: Periódico la voz de los San Pedreños. PA. Quinto A. maestra Adira
Perdomo. Consultado por Mina y Nhelsyr.

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LIBROS VIVIENTES, SABERES POPULARES Y PERSONAJES
RECONOCIDOS EN SAN PEDRO DE LOS ALTOS.
(Producto de la comisión de investigación coordinada por la docente Isabel
Avendaño)
Vida y obra de José Roque Pinto
En los periódicos Noti Guanche. Proyecto de aprendizaje de quinto grado A.
Maestra Adira Perdomo Consulta realizada por la maestra Mina Cangiao el 12-12-07.
En Mesas de trabajo se pudo conocer que este prócer:
Nació el 24 de Marzo del año 1795 en la boscosa región donde Guaicaipuro
realizó muchas de sus arremetidas contra la intención imperial de destruir, para
conquistar las propiedades y vidas de los indígenas del valle norte del continente
explorado por Cristóbal Colón.
Fue hijo de Don Francisco Ramón Pinto y Doña María Rafaela Suárez de Pinto
ambos labriegos, y descendientes de españoles continentales, dueños de extensiones
de tierras laborales en las faldas, colinas y montañas que hoy cubren y circundan el
municipio de San Pedro de los Altos.
Fue bautizado en el propio hogar por el reverendo custodio Pedro Fernández feo
religioso de una orden franciscana, con licencia del cura de la parroquia de San
Felipe Neri.
Le tuvieron en la bendición su tío paterno Don Salvador Pinto y su tía materna
Doña María del Carmen Suárez. El acto bautismal se realizó doce días después de
nacer.
Desde los quince años se sumo, junto a sus hermanos al movimiento
revolucionario del 19 de Abril de 1810, junto a sus hermanos Salvador y Francisco

33
Ramón, también su primo Andrés Avelino Pinto quién posteriormente murió en la
guerra federal. Para el año 1811 Roque Pinto forma parte de la tercera compañía
granaderos, igualmente acompañó a Francisco de Miranda en la sublevación realista
surgida en Valencia. Donde ambos logran su primer triunfo.
Vida y obra de Juan de Dios Guanche
En el Periódico Noti Guanche de San Pedro. Producto del Proyecto de Aprendizaje
de quinto grado, maestra Adira Perdomo. Consultado por la auxiliar de computación
Nhelsyr V. el 12-12-07. Mesas de trabajo:
El ilustre bachiller Juan de Dios Guanche nace el 8 de Marzo de 1.850 en San
Pedro de los Altos, fueron sus progenitores Don Paciano Guanche y Doña Ramona
Fuentes de Guanche; supo distinguirse por su carácter bondadoso y sus sentimientos
caritativos, estas bellas cualidades le sirvieron de móvil para consolidar el espíritu
optimista que mantuvo durante su existencia. Juan de Dios Guanche fue criado en un
hogar donde reina el buen trato y las buenas costumbres; su madre fue una dama muy
romántica enamorada de su esposo, de un trato muy afable y colaboradora en sus
labores cotidiana y agrícola. Ingresa al colegio Santa María donde afianza su
personalidad y se nutre de espiritualidad de adolescente con las sabias enseñanzas
morales del notable licenciado Juan Agustín Aveledo, de allí el ilustre Juan de Dios
Guanche recibe el titulo de bachiller en filosofía.
Rosa Ramos
En este momento se están recabando los datos para proceder a transcribir la
información.

34
Obdulia de Arrioja
Obdulia de Arrioja
Insigne educadora. Se encuentra su vida en el PEIC 2010-2011 titulado “Escuela
comunidad Caminando Juntos de la Mano por un futuro próspero” último PEIC de la
gestión como directora de la profesora Hilda Flores de Coronel de la Unidad
Educativa Juan de Dios Guanche. Proyecto que duró desde el 2005 hasta el 2011,
siendo todos los años construido en mesas de trabajo.
Ismael Moreno
Nació en San Pedro de los Altos, el día 01 de Diciembre del año 1924. Fue criado
en una hacienda de nombre La Morenera, en el sector de Garabato. Era de familia
muy humilde, su padre Lino Moreno y su madre Sergia Zapata. Fue una persona muy
alegre, jovial, trabajadora. Por los años 40 tenía un conjunto que estaba compuesto
por cuatro personas, los cuales tocaban bandolín, cuatro, guitarra y maracas.
Los integrantes de este conjunto eran los señores: Luis Losada, Carlos Piñate, Juan
Guanchez e Ismael Moreno. Ese grupo tenía un nombre muy peculiar se llamaba
“LOS TIRAME ALGO”, pero como en esa época En San Pedro no había equipos de
sonidos, ni rocolas. Ellos con su música eran los que alegraban el pueblo, tocaban en

35
bailes, en botiquines y daban serenatas, luego como se volvieron famosos le
cambiaron el nombre por “Los Serenateros”.
El cantante de ese grupo siempre fue Ismael Moreno que aparte de cantante, fue
también compositor de varios versos que le compuso a nuestro querido pueblo de San
Pedro De Los Altos.
Se casó con Ligia María Manso Salas, también vecina de San Pedro, tuvieron
catorce (14) hijos a los cuales dedicó su vida, cuando vendieron la hacienda La
Morenera, compró un terreno en el sector El Ventorrillo, el cual ahora se llama (El
Cumbito) donde construyo su casa y vivió con su familia, trabajo en el internado de
menores , antiguo consejo venezolano del niño ubicado en Las Culebras, al cerrar el
mencionado internado todos fueron transferidos al Instituto Nacional de los Teques
hasta que fue pensionado, aparte de su trabajo en dicha institución se dedicaba a la
albañilería, construyo varias viviendas en El Cumbito y una que otra en sectores
aledaños de San Pedro.
Fue un insigne luchador para mejorar el sector donde vivió con su familia, siempre
tuvo voluntad y fortaleza para trasladarse a las instituciones gubernamentales a
solicitar ayuda económica y de materiales de construcción para:
1.- Construcción y pavimentación de la carretera vía El Cumbito-
Garabato- Pozo de Rosas
2.- Alumbrado eléctrico para todo el sector
3.- Compra de tuberías para aguas blancas y aguas negras.
4.- Construcción de tanques de almacenamiento de agua potable que
surte las comunidades de El Cumbito, Garabato y pozo de rosas.
5.- Red de cloacas para el sector El Cumbito.
6.- Construcción de una capilla en el sector.
Y muchas obras más, que gracias a la perseverancia de este ilustre
ciudadano los habitantes de estos sectores viven mejor.
Ismael Moreno fue una persona muy querida y apreciada por mucha gente, ya que
fue muy servicial con un trato muy agradable, siempre con una sonrisa jovial,

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compartió su rancho con muchas personas en su parcela ubicada por la vía Garabato-
Pozo de Rosas, sin distinción de clases, de razas. Se pasaba la mayor parte de su
tiempo sembrando árboles frutales y hortalizas.
Fue muy visitado por políticos, empresarios, trabajadores de CANTV, luz
eléctrica, PDVSA, SUDAMTEX, como trabajadores de la salud , línea de autobuses
de San Pedro, celebraron bautizos, cumpleaños, día del trabajador, día de la madre,
día del padre, navidad, año nuevo, reyes magos, etc.
Con sus canchas de bolas criollas, las cuales las hizo el con sus propias manos, con
mesones y bancos de concreto, techo de zinc, parrillera y un ambiente campestre del
cual Ismael disfruto hasta el final de sus días.
Ismael Moreno, fue un gran amigo, hombre de caminos recorridos, cantautor,
alegre, trabajador, emprendedor quien intercambio con sus familiares y amigos ideas,
sus penas, sus emociones, sus éxitos, sus experiencias, sus inquietudes, en fin fue un
gran padre, esposo amigo, vecino y lo recordaremos siempre como una persona
ejemplar.
Murió a la edad de 82 años, el día 13 de Febrero del año 2006.
María de los Ángeles Monterrey de Perdomo
Nació el 22 de Agosto de 1896, en San Pedro de Los Altos. Fue partera del pueblo.
Sus padres Tomas Monterrey y Eugenia Oropeza. Sus abuelos llegaron procedentes
de España en la época de la colonia.
Contrajo matrimonio con Juan Eugenio Perdomo Mújica, en la parroquia de
Macarao. De cuya unión nacieron once hijos de los cuales los menores fueron
morochos, y tuvo 3 hijos de crianza para un total de 14 hijos, de los cuales aún viven
04 hijos, llegó a conocer nietos, bisnietos y tataranietos. Fue reconocida y admirada
por los habitantes de San Pedro, Macarao, Laguneta de Montaña, Los Teques, entre
otros sitios.

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Debido a su amor y entrega al prójimo el cual demostraba cada vez que visitaba a
cada una de las parturientas sin importar la hora, tiempo y lugar, pues para ese tiempo
no se contaba con transporte y tenía que caminar para ir al sitio que la necesitaba.
Con esa gran responsabilidad logró traer una gran cantidad de niños al mundo, se
podría decir que un 80% de los habitantes de San Pedro para la época.
Es de destacar que su último parto que acompaño fue su nieta Nohemi, hija de su
menor hijo morocho.
Se acostumbraba que cada persona que acompañaba se nombraba comadre y el
recién nacido el ahijado, por eso podríamos decir que fue la mujer que tuvo mas
ahijados y compadres en la población.
El 7 de Enero de 1990, muere a la edad de 94 años.
En la actualidad es motivo de orgullo de cada uno de sus descendientes pues es
recordada con cariño por todos los que la conocieron, y además es un gran ejemplo a
seguir por su dedicación y entrega.
Fuente: investigación etnográfica como parte de calendario productivo por
Engebet Tortoza Perdomo, de quinto grado A del turno de la mañana.
Juana Arrieta Romero.
Fuente: Tomada por Luisa Sequera
La doctora Luisa Sequera realizó un trabajo etnográfico de investigación, una
historia de vida a la partera de laguneta: la señora Juana, lugar donde vive y queda la

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escuela, de ese excelente trabajo tomamos los discursos orales y escritos que a
continuación presentamos. La profesora Sequera refiere en su trabajo que:
En Laguneta de Montaña, en una hermosa morada a la que se llega por un
caminito de tierra desde la vía principal, en el sector Las Mostazas, donde está
la escultura indígena (Tótem), hay una casita con semblanza rural que hace
evocar tiempos pasados. Para llegar a ella hay
que pasar por un túnel de plantas
ornamentales bien cuidadas, a la vista
aparecen enseres de antaño, viejas y nuevas
fotografías colgadas en la pared, otros
sentidos perciben el olor a flores y paisaje
silvestre, los cantos de pájaros, pollitos y
gallinas. Con la neblina a cuestas y 85 años de
vida, habita, Juana Arrieta de Romero, una
linda mujer que sonríe al ver llegar a sus visitantes y alza sus brazos como
símbolo de bienvenida. En su rostro se dibuja una vida llena de ternura, bondad
y entrega, en su cuerpo un andar despacio y seguro, un cuidado por recibir bien
ataviada a quienes llegan, un pañuelo que envuelve su cabello gris y una piel
marcada altivamente por el tiempo. Es el personaje que inspira esta historia de
vida y que marca el principio de una esperanza de continuidad de un legado que
emerge de las entrevistas que con gozo ofrece al equipo de investigación.
Fuente: foto tomada por el equipo de
Luisa Sequera, jardín de entrada a la
casa de la señora Juana.
La misma profesora Sequera refiere:
Desentrañamos datos de importancia para emprender esta tarea de escribir la
Historia de Vida de: Juana Nepomucena Arrieta Maizo de Romero, su nombre
fue el que le corresponde por el santoral, costumbre ancestral de nuestros
abuelos y abuelas. Todos sus hijos, hijas, nietos, nietas, bisnietos, bisnietas, en

39
fin todos sus familiares y allegados le llaman “Maíta”. Nació en la localidad de
El Jarillo - Estado Miranda, el 16 de mayo del año 1925, en la casa de tejas
grande, que ya no está, y que era propiedad de Adolfo Breidenbash, que era el
dueño de toel Jarillo, era el padre de toda esa menudencia que hay en El
Jarillo ahora, esa alemanera nueva”. Cuenta que ahí nació, se crió, la
bautizaron, la confirmaron, se casó y tuvo sus primeros 7 hijos. En la medida
que avancemos en la lectura de este material iremos descubriendo el valor del
conocimiento de la vida, trayectoria y labor de esta mujer que, para Laguneta de
Montaña y sus alrededores, constituye un baluarte digno de admirar y aprender
de ella para reivindicar la herencia que nos dejan los abuelos y abuelas y que la
sociedad actual requiere aprehender para revertir la pérdida de los valores y de
la esencia de la vida
Yo estudié hasta el Libro Sexto, pero sin ningún grado, porque yo estudié en la
casa, la mamá mía, entre nosotros mismos, era que nos daba clase. Ella fue
maestra en San Pedro y lo que llaman El Arado Arriba, en El Jarillo. Ella daba
clase en la casa a bastante muchacho, pero ellos iban sin pagá ni sin ná, ese
rancho se llenaba llenito de muchachos. Yo eso si no me gustó nunca, ser
maestra, me daba nervio la bulla. A mí me gustaba era cuida enfermos.
.
Fuente: la investigadora Luisa Sequera y la partera del pueblo. Tomado de la investigación
realizada por maestra Luisa Sequera en la Escuela Urquia.
Carmen Teresa Espinoza
Libro viviente, nace en San Pedro de los
Altos, un veinte y siete de enero de 1933. Vive
en este pueblo desde que nació en su casa

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ubicada frente a la Posada del Padre Tinoco. Sus saberes nos permiten co-construir
la historia de nuestro pueblo San Pedro de los Altos. (Videos, grabaciones)
Carmen Teresa Espinoza libro viviente de San Pedro de los Altos reconocida por
los habitantes del pueblo de San Pedro de los Altos, el Ifocentro ubicado en el centro
comunitario Doña Julia Arenas lleva su nombre. 80 años de historia y saber popular.
Cuando se le preguntó sobre el nombre del río respondió:
Mira cielo porque yo desde hace muchos años, el tiempo que tengo conociendo
el licenciado Aníbal Villalobos tiene mucho tiempo en patrimonio histórico de
Miranda y cronista de la ciudad pasó a ser cronista a nivel nacional por elección
y él me decía hace muchísimos años, mira Carmen Teresa San Pedro es un
pueblo con historia lo que pasa que no está escrita, entonces él me decía que el
río no se llamaba Río de San Pedro que pertenecía su nombre era indígena, más
él nunca me dijo como se llamaba pero por ahí pude leer un libro no recuerdo
ahorita el nombre, la persona es muy celosa, la persona que tiene ese libro es
muy difícil, cuando vino Humboldt a San Pedro que él estuvo aquí en San
Pedro en ese libro se habla de esa época y que el río de San Pedro eran muchas
las cosas que se transportaban a través del río y coincidió esa información de
ese libro con lo que me decía Aníbal Villalobos que el río no se llamaba San
Pedro si no que era un Pedro Bolívar que estaba explotando las minas que
habían aquí en San Pedro y perseguido por Guaicaipuro se escondió en el Río
ese es el Rió de Pedro, lo de San Pedro vino por la iglesia
Entrevista por publicar en el artículo la comunidad cuenta su historia: San Pedro un
pueblo de saberes.
Fuente: tomada por Isabel Avendaño en el encuentro de Saberes del
26 de Octubre del 2013 en la Plaza Bolívar.
Fuente: Carne Teresa en su casa

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Luis Espinoza encargado de la oficina de café El Socorro. Donde está la escuela.

Musiu Salgado

Sus padres Francisco Salgado y Rufino Vieira, ellos trabajaban agricultura, tenían
haciendas y nacieron en San Pedro de los Altos al igual que su abuelo el papá de sus papá
Leonardo Salgado. Musiú nació el 14 de enero de 1923, nació en el Guamito y vino de ocho
añitos a san Pedro de los Altos, cuando se le preguntó sobre sus vivencias en su infancia
refirió con alegría y una risa expresiva:
Bueno los muchachos antes vamos a decir que eran buenos, los muchachos de antes
no usaban maldad, usaban estudiar, cuando había el libro ese pequeño, (…) cuando
estábamos en el colegio allá arriba, ese colegio siempre existió en la iglesia pá rriba,
donde está el liceo San Pedro, no había más colegio y la casa de la señora Nilda
Martínez, ese era el colegio de la maestra allí, había otro colegio allí que se llamaba
Misia María Sarnoni, que daba con la regla en las manos, daban clases las hijas y ella,
quedaba más arriba de la iglesia donde quedaba una casa vieja ese era el colegio
antes, donde era el correo, habían unos pupitres de madera, daban hasta quinto y
sexto.
Estudio hasta quinto grado, le dio clases Misia María cuando se le preguntó
por San Pedro respondió:
San Pedro antes se alumbraban con carburo, con velas, no había luz, un señor que
llamaban Francisco José Pinto, él trabajaba en ese sitio donde está el colegio que
antes era una oficina de café, era de Saverio Russo, él puso una secadora, secaban el
café lo embalaban lo llevaban para caracas, primero lo secaban con carburo, luego
con un perolon grande y la luz aquí no había luz entonces el señor ese puso la luz ,
cuando aquí había la sequía que pasaba por el Ocarín y allí el chorrerón entonces esa
agua era la que cogían esas pobres mujeres por aquí puras perolas de agua, porque

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