1. Investigación Acción Participación IAP Lorz, Isis

2. IAP INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPACIÓN Proyecto Eje principal de las Políticas del Estado Proyecto Comunitario Metodología de Aprendizaje

3. Kemmis, S y McTaggart, R. (1988) CONCEPTO DE IAP La Investigación Acción Participativa es una forma de indagación introspectiva colectiva emprendida por participantes en situaciones sociales o educativas, así como su comprensión de esas prácticas y de las situaciones en que éstas tienen lugar.

4. OBJETIVO Jorge Murcia (1990) Conocer la forma en que la gente interpreta las estructuras sociales para desarrollar actividades comunes, a través de sus organizaciones.

5. CARACTERISTICAS DEL IAP Cualidades del Método de Investigación Inmediata de hallazgos. Aplicación Todos los miembros participan directa e indirectamente. Participativa Diagnóstico y solución de un problema en un contexto específico. Su carácter situacional Sujetos y comunidad implicada. Los beneficiarios Autoevaluativa Modificaciones constantemente evaluadas desde “dentro”. acción = fuente de datos y objeto de reflexión. Acción-reflexión Proceso de creación sistemática de conocimiento. La investigación

6. FINALIDADES Y FUNCIONES DEL IAP como procedimiento científico. Investigación producción de un saber que se desarrolla en y por la acción realizada por grupos sociales. Acción proceso de comunicación, decisión y ejecución que permite el intercambio permanente de conocimientos y experiencias de grupos sociales involucrados. Participación 1 2 3

7. Realidad: se interesa por las maneras de pensar y los niveles de percepción de la gente. Conocimiento: acepta el principio de la antropología. Criterio de verdad: se desprende de discusiones cuidadosas sobre informaciones y experiencias específicas. Relación teoría-práctica: la práctica determina la teoría y ésta a su vez incide en la práctica. Jorge Murcia (1990) ALGUNOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS

8. Kemmis, S y McTaggart, R. (1988) FASES DE LA IAP Conocer las situaciones o problemas de la comunidad. Diagnóstico Preparar acciones para solucionar problemas. Planificación Actuación para poner el plan en práctica. Acción Observaciones de sus efectos en el contexto en que tienen lugar. Observación Valorar las acciones que se han realizado. Evaluación

9. FASES DE LA AIP Dia = A través Gnosis = Conocer Etimológicamente DIAGNÓSTICO

10. PROYECTO Integración Teórico-Práctico ¿Qué puede hacerse? Ax A1 Comunidad Individuo Educación Comunidad PROYECTO DE DESARROLLO LOCAL FASES DE LA AIP Diagnóstico ¿Cuáles son sus necesidades?

11. VENTAJAS DEL IAP Proyectos para satisfacer las necesidades de la comunidad. Consolidar los procesos de organización comunitaria. Promueve individuos más críticos y comprometidos. Refuerza la formación de cultura participativa. Éxito en el diseño y ejecución de proyectos comunitarios. Práctica social de los propios sujetos sociales que la viven. VENTAJAS Exalta la práctica de la construcción colectiva.

12. DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO Es un proceso sistemático que sirve para reconocer una determinada situación y el por qué de su existencia, en donde la construcción del conocimiento se hace con la intervención y opinión de las personas que están directamente vinculadas con esta situación, de una forma comprometida, crítica y responsable.

13. DIFERENCIA ENTRE DIAGNÓSTICOS DIAGNÓSTICO TRADICIONAL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO Lo realiza el equipo investigador sin involucrar activamente a los actores sociales locales. Privilegia la participación de todos los involucrados en la construcción colectiva del conocimiento sobre la realidad. Toma decisiones de acuerdo a su particular visión del problema. La toma de decisiones es promovida en forma colectiva. No supone necesariamente procesos de interacción entre técnicos, especialistas y comunidad. Supone necesariamente la relación y procesos de interacción entre técnicos, especialistas y comunidad. La visión de este tipo de diagnóstico es lineal y se concibe como una serie de pasos rígidos. La visión de este tipo de diagnóstico es en forma de espiral o sistémica. No es rígida. El énfasis no está en los actores sociales, estos son vistos como actores pasivos. El énfasis está en los actores sociales. La transmisión de la información es unilateral. Establece una relación de interacción democrático.

14. PREGUNTAS DEL DIAGNÓSTICO 1.- ¿ Cuáles son los problemas más importantes a enfrentar ? 2.- ¿ Cuáles son sus causas y efectos ? 3.- ¿ Qué soluciones se proponen ? 4.- ¿ Qué recursos ? 5.- ¿ Cuál o cuáles problemas se enfrentarán ? ¿ ?

15. FASES DEL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO SOCIALIZACIÓN DE LOS RESULTADOS Compartir y discutir los resultados. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Identificación de la situación problema ELABORACIÓN DEL PLAN DIAGNÓSTICO Organización de estrategias, selección de técnicas, fuentes de información, lugares, responsables, recursos, fechas y plazos. RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN Fuentes primarias y secundarias. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Reflexionar acerca de la información recogida.

16. TECNICAS O ESTRATEGIAS DEL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO TÉCNICAS O ESTRATEGIAS TÉCNICAS DESCRIPCIÓN Observación Es cuando apreciamos o percibimos lo que sucede en la realidad. Entrevista Conversación guiada entre dos o más personas para obtener información. Encuesta Se registran en un formulario las preguntas a ser planteadas. Asambleas Espacios de encuentro para el tratamiento colectivo de algún tema. Comisiones de trabajo Grupos que se conforman con una asignación o responsabilidad que deben cumplir en un tiempo determinado. Mesas de trabajo Oportunidad para que las personas, de acuerdo a su interés, participen en la discusión de un tema. Sociodrama Es una actuación con acciones, gestos y palabras en que un grupo representa alguna situación de la vida real. Lluvia de ideas Frente a la formulación de una o varias preguntas los asistentes en forma libre plantean sus ideas acerca del tema.

17. “ hay que investigar en lo que se debe conocer para poder actuar” Kemmis, S y McTaggart, R.