Este documento presenta los comentarios de un alumno de la Escuela Normal Experimental sobre sus dificultades al realizar ejercicios sobre números y su grafía y sonido. El alumno menciona que tuvo problemas relacionando los números con su significado y secuencia, así como relacionar su sonido con su grafía. En la segunda sección, el alumno comenta que estos ejercicios les ayudan a los futuros maestros a entender las dificultades de los niños para aprender números y las estrategias de enseñanza que deben usar. El

1. SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR, FORMACION DOCENTE Y EVALUACIÓN.
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL
POB. LIC. BENITO JUÁREZ, B. C.
CLAVE: 02DNL0001B
MAESTRO
Pablo Pérez Nava
MATERIA
Aritmética como Objeto de Enseñanza
ALUMNO
Israel Aceves Siaruqui
GRUPO
II Semestre
Pob. Lic. Benito Juárez, B.C., a 27 de Abril del 2012

2. Números
1.- Dificultades que tuviste al realizar los ejercicios desde la noción de
numero, su grafico y su escritura.
Al principio los ejercicios estuvo complicado, que es por los mismos motivos
que batallan los niños cuando le tratan de enseñar a los niños, se desconoce lo
que significa y lo que equivale cada número a su vez también la secuencia
donde confundimos unos numero por otro. Otra dificulta fue el relacionar el
sonido de los numero con lo grafico.
2.-En base a los recuadro de explicación da un comentario conciso.
Estos ejercicios nos sirven a nosotros como futuros docentes para darnos
cuentas de que tan complicado es aprender los números para los niños y todos
los aspectos que debemos tomar en cuenta al momento de estar enseñando
estos. Los recuadros nos explican esas complicaciones que surgen y del
porque surgen así como también nos da uno consejos que podemos emplear
en algunos casos al momento de trabajar con los alumnos.

3. Ensayo
Las matemáticas son la principal herramienta con que han contado los
seres humanos para entender el mundo que les rodea. De la misma manera,
resultaría difícil pensar en algún desarrollo tecnológico realizado al margen de
las matemáticas, las cuales son utilizadas todo el tiempo para resolver una
gran variedad de problemas de la vida real.
Los números son parte de esencial de las matemáticas que nos sirve
para facilitarnos las cosas. Desde que somos niños nos vamos familiarizando
con ellos, por ejemplo, cuando nuestra mama nos cuenta 1,2,3 para estar listos
o cuando contamos cuantos juguetes tenemos, entre otras cosas.
De tal modo que los numero son tan importantes que su aprendizaje o el
modo de hacerlo serán de gran influencia para el futuro del niño.
La educación Preescolar es el primer lugar formal donde nos enseñan el
conocimiento de los números. Maestras de preescolar mencionan que para
enseñar los números se debe empezar de lo más simple a lo más complejo, de
lo concreto-grafico-abstracto, así como también que el maestro les permita
interactuar con objetos reales realizando ejercicios con ellos (contarlos, hacer
correspondencias entre los objetos, comparaciones, etc.) y que estos
conocimientos se adquieran a través del juego, y que al finalizar el preescolar
los niños deben saber por lo menos del 1 al 10 y que lo ideal sería del 1 al 20.