1.  UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR EXTENSION “SAN MIGUEL”
 Asignatura: Desarrollo de la inteligencia
 Docente: Lic. Mario Armas
 Tema: Que es la inteligencia humana
 Integrantes:
Mariela Pinos
Israel Oleas

2. ¿Que es la inteligencia humana?
 El hombre es simultáneamente un ser animal y espiritual. Como
animal, posee una función cognoscitiva similar a los de los
animales superiores, lo que le permite adaptarse a nuevas
circunstancias y aprender a partir de las experiencias. Como
espíritus, esta dotado de una función cognoscitiva similar A los de
los espíritus puros, lo que le hace reflexionar sobre su propia
actividad intelectual y tener conciencia de si mismo como sujeto.
 El hombre llega al pensamiento abstracto, el animal no.

3.  El tipo de inteligencia que posee cada individuo, brillante o torpe,
rápida o lenta, depende principalmente del cerebro heredado de
los padres, los aspectos o cualidades especificas del cerebro que
repercuten a las funciones intelectuales superiores, aun no han sido
descubiertas.
 San Agustín expreso: “el principal autor y motor del universo es la
inteligencia
 Atravez de la inteligencia la búsqueda de la sabiduría es mas
sublime, útil, y mas agradable.
 Buena parte de la inteligencia es conocimiento

4. La inteligencia humana y el
aprendizaje
 Aprehender a pensar constituye una elevada habilidad y destreza
intelectual. Pensar es una técnica operativa mediante la cual la
inteligencia actúa sobre la experiencia con un propósito
 Comprender la naturaleza de la inteligencia humana exige
comprender el conocimiento y el comportamiento humano
 La mente trabaja para encontrar sentido en la confusión i en la
incertidumbre

5. Algunas características de la inteligencia que hoy
están unánimemente aceptadas son
 La inteligencia surge y se enriquece a lo
largo del desarrollo humano
 La inteligencia no es fija sino modificable
 Afecta a todas las dimensiones de la
conducta
 No actúa autónomamente, sino integrada
en la personalidad y cultura propia

6. FASES DEL PENSAMIENTO HUMANO
Pensamiento Diagramación Escuela Edad mental Instrumentos Operaciones
promedio de intelectuales
conocimiento
Intel. Sensorial Objeto Familia 0- 18 meses Pre Reconocer
pre palabra proposiciones distinguir
proposicional renombrar
Pensamiento Familia pre 18 a 5 años Nociones Proyección
sensorial básica comprensión
nocional Nominación
Pensamiento 1 a 4 de 6 a 9 años Proposiciones Codificación
proposicional educación decodificación
básica ejemplificación
proposicionaliz
acion

7. Pensamiento 5 a 7 de 10 a 11 años Conceptos Supra
conceptual educación ordinación infra
básica ordinación
isoordinacion
exclusión
Pensamiento 8 a 10 12 a 15 años Conceptos Inducción
formal educación deducción
básica
Pensamiento Bachillerato 16 a19 años Categorías Tesis
pre categorial argumentación
derivación
definición
Pensamiento Universidad pre 19 años Paradigmas Teorías
categorial grado, pos científicas
grado

8. Proceso de aprendizaje
 Es aquel en el individuo comienza a desarrollar sus destreza para
generar conocimiento ye interpretar y comprender realidades
objetivas o realidades simbólicas

9. Tipos de realidades
 La realidad objetiva o material
 La realidad intelectual
 La realidad del o simbólica

11. Sistema de habilidades
intelectuales
 Es un conjunto de factores que favorecen al desarrollo del
pensamiento

12. Habilidades de primer orden
 Habilidades relacionadas con el pensar
 Habilidades relacionadas con la creación
 Habilidades relacionadas con la planificación
 Habilidades para interactuar con su entorno

13. Habilidades de segundo orden
 Habilidades relacionadas con la obtención de información
 Habilidades relacionadas con el uso de información
 Habilidades para producir nueva información
 Habilidades de comunicar información