1. Practica social del lenguaje
2.- Conocimientos previos ¿Qué es competencia?/ ¿Qué son
proyectos?
*Competencia: Habilidades que desarrollamos para resolver problemas que
sete presentan en la vida.
*Proyecto: Plantear situaciones para que se lleven acabo
3.- Analicen la estructura general del curso. Esquema y punteo.
Unidad I: el Profundiza en el
proceso de la funcionamiento de la
comunicación y las lengua oral y escrita
funciones del lenguaje
Se examina la
Unidad II: Las relación entre
prácticas sociales del elementos
lenguaje como comunicativos y
Estructura enfoque de la pedagógicos.
general del curso: enseñanza del Fomentar las
unidades de español. reflexiones del
aprendizaje estudiante sobre la
práctica docente.
Unidad III: Reconocer los
Estrategias didácticas diferentes usos de la
para fortalecer las lengua en el aula.
prácticas sociales del Desarrollar
lenguaje comprensión oral y
escrita. Familiarizar se
con las estrategias
didácticas.

2. Punteo
*El Espacio curricular se divide en 3 unidades de aprendizaje
*se busca que el estudiante descubra su papel como hablante
*Se valoran los diferentes registros y variaciones de la lengua para que se
utilicen de forma adecuada
*Resalta la importancia de la enseñanza de la lengua
*Criticar los planes y programas de estudio
*Familiarizarse con las estrategias críticas
*Desarrollar la comprensión y producción oral y escrita.
4.- Analicen la relación entre las unidades de aprendizaje y competencias
profesionales.
A lo largo de este curso estaremos desarrollando estas competencias que
sin duda alguna nos serán de gran utilidad en nuestro desempeño profesional.
En las unidades 1 y 2 se aprecia cierta similitud en cuanto a la competencia
la cual se refiere a Reconocer las prácticas sociales del lenguaje e interactuar en
ellas, para desarrollar competencias previas y establecer el respeto a la
diversidad.
En la unidad 1 y 3 se va a trabajar en cuanto a  Identificar y an alizar las
prácticas y las funciones del proceso de comunicación, para mejorar los aspectos
instrumental, recreativo y reflexivo de la lengua en las tareas educativas.
En las 3 unidades se desarrollara la Utilización del lenguaje para
estructurar coherentemente su pensamiento y su discurso para participar en
eventos comunicativos en diversos contextos.
Todas las competencias planteadas en estas tres unidades están dirigidas a
que tengamos un optimo desempeño en nuestra vida profesional ya que no solo
construimos los conocimientos si no que los aplicamos de forma significativa esto
se aprecia cuando realizamos un contraste del momento en que analizamos los
planes y programas de estudio y en un futuro los podremos aplicar de forma
crítica.
Todo lo anterior será de gran apoyo para abordar nuestro trabajo de
enseñanza en el aula escolar.

3. Practicas Sociales Del Lenguaje 2do Sem. B LEP Reforma Curricular 2011 No. Lista_6_
Profra. Ana María Serna Espinoza
NOMBRE DEL ALUMNO: Baltierra Espino Delfina Itsel_ PRODUCTO 1 FECHA: 14 DE
MARZO DEL 2012
Conocimientos previos.
¿Qué entiendes por competencias? Es un conjunto de habilidades,
aptitudes, capacididades,que debemos desarrollar para resolver los problemas
que tengamos en nuestra vida
A partir del análisis del curso contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué se entiende por competencias profesionales? Y escribe dos que
se relacionen con el curso. Las habilidades que debemos de tener como
docentes.
Reconoce las prácticas sociales del lenguaje, para diseñar propuestas didácticas
que fortalezcan el desarrollo de los alumnos.
Conoce y emplea de forma crítica los planes de estudio de la educación básica y los
programas de Español, para intervenir en los diferentes aspectos de la tarea
educativa.
2.- ¿Qué es una unidad de competencia? Es donde los estudiantes deben
de desarrollar ciertas competencias, con los ejercicios, temas que contiene la
unidad de aprendisaje.
3.- ¿Cuáles son los elementos conforman una unidad de aprendizaje?
Los elementos son los siguientes:
Unidades de competencia que orientan la unidad de aprendizaje
Secuencia temática
Evidencias de aprendizaje
Criterios de desempeño
Recursos
4.- ¿Qué relación hay entre evidencias aprendizaje y criterios de
desempeño? Los criterios de desepeño son las caracteristicas que deben
reflejarse en las evidencias de aprendizaje por lo que estan muy ligadas pue solo
mediante la practica al crear estas evidencias se miden nuestro desempeño.
5.- ¿Cuál es la intencionalidad de la primera unidad de aprendizaje?
Consientisarnos del proceso de la comnicasion y las funcones del lenguaje. Asi
como reconocer y respetar la divercidad del leguaje. Tambien Utiliza el lenguaje
para estructurar coherentemente su pensamiento y su discurso para participar en
eventos comunicativos en diversos contextos.

4. Practica social del lenguaje
2.- Conocimientos previos ¿Qué es competencia?/ ¿Qué son
proyectos?
*Competencia: Habilidades que desarrollamos para resolver problemas que
sete presentan en la vida.
*Proyecto: Plantear situaciones para que se lleven acabo
3.- Analicen la estructura general del curso. Esquema y punteo.
Unidad I: el Profundiza en el
proceso de la funcionamiento de la
comunicación y las lengua oral y escrita
funciones del lenguaje
Se examina la
Unidad II: Las relación entre
prácticas sociales del elementos
lenguaje como comunicativos y
Estructura enfoque de la pedagógicos.
general del curso: enseñanza del Fomentar las
unidades de español. reflexiones del
aprendizaje estudiante sobre la
práctica docente.
Unidad III: Reconocer los
Estrategias didácticas diferentes usos de la
para fortalecer las lengua en el aula.
prácticas sociales del Desarrollar
lenguaje comprensión oral y
escrita. Familiarizar se
con las estrategias
didácticas.

5. Punteo
*El Espacio curricular se divide en 3 unidades de aprendizaje
*se busca que el estudiante descubra su papel como hablante
*Se valoran los diferentes registros y variaciones de la lengua para que se
utilicen de forma adecuada
*Resalta la importancia de la enseñanza de la lengua
*Criticar los planes y programas de estudio
*Familiarizarse con las estrategias críticas
*Desarrollar la comprensión y producción oral y escrita.
4.- Analicen la relación entre las unidades de aprendizaje y competencias
profesionales.
A lo largo de este curso estaremos desarrollando estas competencias que
sin duda alguna nos serán de gran utilidad en nuestro desempeño profesional.
En las unidades 1 y 2 se aprecia cierta similitud en cuanto a la competencia
la cual se refiere a Reconocer las prácticas sociales del lenguaje e interactuar en
ellas, para desarrollar competencias previas y establecer el respeto a la
diversidad.
En la unidad 1 y 3 se va a trabajar en cuanto a  Identificar y analizar las
prácticas y las funciones del proceso de comunicación, para mejorar los aspectos
instrumental, recreativo y reflexivo de la lengua en las tareas educativas.
En las 3 unidades se desarrollara la Utilización del lenguaje para
estructurar coherentemente su pensamiento y su discurso para participar en
eventos comunicativos en diversos contextos.
Todas las competencias planteadas en estas tres unidades están dirigidas a
que tengamos un optimo desempeño en nuestra vida profesional ya que no solo
construimos los conocimientos si no que los aplicamos de forma significativa esto
se aprecia cuando realizamos un contraste del momento en que analizamos los
planes y programas de estudio y en un futuro los podremos aplicar de forma
crítica.
Todo lo anterior será de gran apoyo para abordar nuestro trabajo de
enseñanza en el aula escolar.

6. Practicas Sociales Del Lenguaje 2do Sem. B LEP Reforma Curricular 2011 No. Lista____
Profra. Ana María Serna Espinoza
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________ PRODUCTO 1
FECHA: 14 DE MARZO DEL 2012
Conocimientos previos.
¿Qué entiendes por competencias? Es un conjunto de habilidades,
aptitudes, capacididades,que debemos desarrollar para resolver los problemas
que tengamos en nuestra vida
A partir del análisis del curso contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué se entiende por competencias profesionales? Y escribe dos que
se relacionen con el curso. Las habilidades que debemos de tener como
docentes.
Reconoce las prácticas sociales del lenguaje, para diseñar propuestas didácticas
que fortalezcan el desarrollo de los alumnos.
Conoce y emplea de forma crítica los planes de estudio de la educación básica y los
programas de Español, para intervenir en los diferentes aspectos de la tarea
educativa.
2.- ¿Qué es una unidad de competencia? Es donde los estudiantes deben
de desarrollar ciertas competencias, con los ejercicios, temas que contiene la
unidad de aprendisaje.
3.- ¿Cuáles son los elementos conforman una unidad de aprendizaje?
Los elementos son los siguientes:
Unidades de competencia que orientan la unidad de aprendizaje
Secuencia temática
Evidencias de aprendizaje
Criterios de desempeño
Recursos
4.- ¿Qué relación hay entre evidencias aprendizaje y criterios de
desempeño? Los criterios de desepeño son las caracteristicas que deben
reflejarse en las evidencias de aprendizaje por lo que estan muy ligadas pue solo
mediante la practica al crear estas evidencias se miden nuestro desempeño.
5.- ¿Cuál es la intencionalidad de la primera unidad de aprendizaje?
Consientisarnos del proceso de la comnicasion y las funcones del lenguaje. Asi
como reconocer y respetar la divercidad del leguaje. Tambien Utiliza el lenguaje
para estructurar coherentemente su pensamiento y su discurso para participar en
eventos comunicativos en diversos contextos.

7. Practica social del lenguaje
2.- Conocimientos previos ¿Qué es competencia?/ ¿Qué son
proyectos?
*Competencia: Habilidades que desarrollamos para resolver problemas que
sete presentan en la vida.
*Proyecto: Plantear situaciones para que se lleven acabo
3.- Analicen la estructura general del curso. Esquema y punteo.
Unidad I: el Profundiza en el
proceso de la funcionamiento de la
comunicación y las lengua oral y escrita
funciones del lenguaje
Se examina la
Unidad II: Las relación entre
prácticas sociales del elementos
lenguaje como comunicativos y
Estructura enfoque de la pedagógicos.
general del curso: enseñanza del Fomentar las
unidades de español. reflexiones del
aprendizaje estudiante sobre la
práctica docente.
Unidad III: Reconocer los
Estrategias didácticas diferentes usos de la
para fortalecer las lengua en el aula.
prácticas sociales del Desarrollar
lenguaje comprensión oral y
escrita. Familiarizar se
con las estrategias
didácticas.

8. Punteo
*El Espacio curricular se divide en 3 unidades de aprendizaje
*se busca que el estudiante descubra su papel como hablante
*Se valoran los diferentes registros y variaciones de la lengua para que se
utilicen de forma adecuada
*Resalta la importancia de la enseñanza de la lengua
*Criticar los planes y programas de estudio
*Familiarizarse con las estrategias críticas
*Desarrollar la comprensión y producción oral y escrita.
4.- Analicen la relación entre las unidades de aprendizaje y competencias
profesionales.
A lo largo de este curso estaremos desarrollando estas competencias que
sin duda alguna nos serán de gran utilidad en nuestro desempeño profesional.
En las unidades 1 y 2 se aprecia cierta similitud en cuanto a la competencia
la cual se refiere a Reconocer las prácticas sociales del lenguaje e interactuar en
ellas, para desarrollar competencias previas y establecer el respeto a la
diversidad.
En la unidad 1 y 3 se va a trabajar en cuanto a  Identificar y analizar las
prácticas y las funciones del proceso de comunicación, para mejorar los aspectos
instrumental, recreativo y reflexivo de la lengua en las tareas educativas.
En las 3 unidades se desarrollara la Utilización del lenguaje para
estructurar coherentemente su pensamiento y su discurso para participar en
eventos comunicativos en diversos contextos.
Todas las competencias planteadas en estas tres unidades están dirigidas a
que tengamos un optimo desempeño en nuestra vida profesional ya que no solo
construimos los conocimientos si no que los aplicamos de forma significativa esto
se aprecia cuando realizamos un contraste del momento en que analizamos los
planes y programas de estudio y en un futuro los podremos aplicar de forma
crítica.
Todo lo anterior será de gran apoyo para abordar nuestro trabajo de
enseñanza en el aula escolar.

9. Practicas Sociales Del Lenguaje 2do Sem. B LEP Reforma Curricular 2011 No. Lista____
Profra. Ana María Serna Espinoza
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________ PRODUCTO 1
FECHA: 14 DE MARZO DEL 2012
Conocimientos previos.
¿Qué entiendes por competencias? Es un conjunto de habilidades,
aptitudes, capacididades,que debemos desarrollar para resolver los problemas
que tengamos en nuestra vida
A partir del análisis del curso contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué se entiende por competencias profesionales? Y escribe dos que
se relacionen con el curso. Las habilidades que debemos de tener como
docentes.
Reconoce las prácticas sociales del lenguaje, para diseñar propuestas didácticas
que fortalezcan el desarrollo de los alumnos.
Conoce y emplea de forma crítica los planes de estudio de la educación básica y los
programas de Español, para intervenir en los diferentes aspectos de la tarea
educativa.
2.- ¿Qué es una unidad de competencia? Es donde los estudiantes deben
de desarrollar ciertas competencias, con los ejercicios, temas que contiene la
unidad de aprendisaje.
3.- ¿Cuáles son los elementos conforman una unidad de aprendizaje?
Los elementos son los siguientes:
Unidades de competencia que orientan la unidad de aprendizaje
Secuencia temática
Evidencias de aprendizaje
Criterios de desempeño
Recursos
4.- ¿Qué relación hay entre evidencias aprendizaje y criterios de
desempeño? Los criterios de desepeño son las caracteristicas que deben
reflejarse en las evidencias de aprendizaje por lo que estan muy ligadas pue solo
mediante la practica al crear estas evidencias se miden nuestro desempeño.
5.- ¿Cuál es la intencionalidad de la primera unidad de aprendizaje?
Consientisarnos del proceso de la comnicasion y las funcones del lenguaje. Asi
como reconocer y respetar la divercidad del leguaje. Tambien Utiliza el lenguaje
para estructurar coherentemente su pensamiento y su discurso para participar en
eventos comunicativos en diversos contextos.

10. Practica social del lenguaje
2.- Conocimientos previos ¿Qué es competencia?/ ¿Qué son
proyectos?
*Competencia: Habilidades que desarrollamos para resolver problemas que
sete presentan en la vida.
*Proyecto: Plantear situaciones para que se lleven acabo
3.- Analicen la estructura general del curso. Esquema y punteo.
Unidad I: el Profundiza en el
proceso de la funcionamiento de la
comunicación y las lengua oral y escrita
funciones del lenguaje
Se examina la
Unidad II: Las relación entre
prácticas sociales del elementos
lenguaje como comunicativos y
Estructura enfoque de la pedagógicos.
general del curso: enseñanza del Fomentar las
unidades de español. reflexiones del
aprendizaje estudiante sobre la
práctica docente.
Unidad III: Reconocer los
Estrategias didácticas diferentes usos de la
para fortalecer las lengua en el aula.
prácticas sociales del Desarrollar
lenguaje comprensión oral y
escrita. Familiarizar se
con las estrategias
didácticas.

11. Punteo
*El Espacio curricular se divide en 3 unidades de aprendizaje
*se busca que el estudiante descubra su papel como hablante
*Se valoran los diferentes registros y variaciones de la lengua para que se
utilicen de forma adecuada
*Resalta la importancia de la enseñanza de la lengua
*Criticar los planes y programas de estudio
*Familiarizarse con las estrategias críticas
*Desarrollar la comprensión y producción oral y escrita.
4.- Analicen la relación entre las unidades de aprendizaje y competencias
profesionales.
A lo largo de este curso estaremos desarrollando estas competencias que
sin duda alguna nos serán de gran utilidad en nuestro desempeño profesional.
En las unidades 1 y 2 se aprecia cierta similitud en cuanto a la competencia
la cual se refiere a Reconocer las prácticas sociales del lenguaje e interactuar en
ellas, para desarrollar competencias previas y establecer el respeto a la
diversidad.
En la unidad 1 y 3 se va a trabajar en cuanto a  Identificar y analizar las
prácticas y las funciones del proceso de comunicación, para mejorar los aspectos
instrumental, recreativo y reflexivo de la lengua en las tareas educativas.
En las 3 unidades se desarrollara la Utilización del lenguaje para
estructurar coherentemente su pensamiento y su discurso para participar en
eventos comunicativos en diversos contextos.
Todas las competencias planteadas en estas tres unidades están dirigidas a
que tengamos un optimo desempeño en nuestra vida profesional ya que no solo
construimos los conocimientos si no que los aplicamos de forma significativa esto
se aprecia cuando realizamos un contraste del momento en que analizamos los
planes y programas de estudio y en un futuro los podremos aplicar de forma
crítica.
Todo lo anterior será de gran apoyo para abordar nuestro trabajo de
enseñanza en el aula escolar.

12. Practicas Sociales Del Lenguaje 2do Sem. B LEP Reforma Curricular 2011 No. Lista____
Profra. Ana María Serna Espinoza
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________ PRODUCTO 1
FECHA: 14 DE MARZO DEL 2012
Conocimientos previos.
¿Qué entiendes por competencias? Es un conjunto de habilidades,
aptitudes, capacididades,que debemos desarrollar para resolver los problemas
que tengamos en nuestra vida
A partir del análisis del curso contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué se entiende por competencias profesionales? Y escribe dos que
se relacionen con el curso. Las habilidades que debemos de tener como
docentes.
Reconoce las prácticas sociales del lenguaje, para diseñar propuestas didácticas
que fortalezcan el desarrollo de los alumnos.
Conoce y emplea de forma crítica los planes de estudio de la educación básica y los
programas de Español, para intervenir en los diferentes aspectos de la tarea
educativa.
2.- ¿Qué es una unidad de competencia? Es donde los estudiantes deben
de desarrollar ciertas competencias, con los ejercicios, temas que contiene la
unidad de aprendisaje.
3.- ¿Cuáles son los elementos conforman una unidad de aprendizaje?
Los elementos son los siguientes:
Unidades de competencia que orientan la unidad de aprendizaje
Secuencia temática
Evidencias de aprendizaje
Criterios de desempeño
Recursos
4.- ¿Qué relación hay entre evidencias aprendizaje y criterios de
desempeño? Los criterios de desepeño son las caracteristicas que deben
reflejarse en las evidencias de aprendizaje por lo que estan muy ligadas pue solo
mediante la practica al crear estas evidencias se miden nuestro desempeño.
5.- ¿Cuál es la intencionalidad de la primera unidad de aprendizaje?
Consientisarnos del proceso de la comnicasion y las funcones del lenguaje. Asi
como reconocer y respetar la divercidad del leguaje. Tambien Utiliza el lenguaje
para estructurar coherentemente su pensamiento y su discurso para participar en
eventos comunicativos en diversos contextos.

13. Practica social del lenguaje
2.- Conocimientos previos ¿Qué es competencia?/ ¿Qué son
proyectos?
*Competencia: Habilidades que desarrollamos para resolver problemas que
sete presentan en la vida.
*Proyecto: Plantear situaciones para que se lleven acabo
3.- Analicen la estructura general del curso. Esquema y punteo.
Unidad I: el Profundiza en el
proceso de la funcionamiento de la
comunicación y las lengua oral y escrita
funciones del lenguaje
Se examina la
Unidad II: Las relación entre
prácticas sociales del elementos
lenguaje como comunicativos y
Estructura enfoque de la pedagógicos.
general del curso: enseñanza del Fomentar las
unidades de español. reflexiones del
aprendizaje estudiante sobre la
práctica docente.
Unidad III: Reconocer los
Estrategias didácticas diferentes usos de la
para fortalecer las lengua en el aula.
prácticas sociales del Desarrollar
lenguaje comprensión oral y
escrita. Familiarizar se
con las estrategias
didácticas.

14. Punteo
*El Espacio curricular se divide en 3 unidades de aprendizaje
*se busca que el estudiante descubra su papel como hablante
*Se valoran los diferentes registros y variaciones de la lengua para que se
utilicen de forma adecuada
*Resalta la importancia de la enseñanza de la lengua
*Criticar los planes y programas de estudio
*Familiarizarse con las estrategias críticas
*Desarrollar la comprensión y producción oral y escrita.
4.- Analicen la relación entre las unidades de aprendizaje y competencias
profesionales.
A lo largo de este curso estaremos desarrollando estas competencias que
sin duda alguna nos serán de gran utilidad en nuestro desempeño profesional.
En las unidades 1 y 2 se aprecia cierta similitud en cuanto a la competencia
la cual se refiere a Reconocer las prácticas sociales del lenguaje e interactuar en
ellas, para desarrollar competencias previas y establecer el respeto a la
diversidad.
En la unidad 1 y 3 se va a trabajar en cuanto a  Identificar y analizar las
prácticas y las funciones del proceso de comunicación, para mejorar los aspectos
instrumental, recreativo y reflexivo de la lengua en las tareas educativas.
En las 3 unidades se desarrollara la Utilización del lenguaje para
estructurar coherentemente su pensamiento y su discurso para participar en
eventos comunicativos en diversos contextos.
Todas las competencias planteadas en estas tres unidades están dirigidas a
que tengamos un optimo desempeño en nuestra vida profesional ya que no solo
construimos los conocimientos si no que los aplicamos de forma significativa esto
se aprecia cuando realizamos un contraste del momento en que analizamos los
planes y programas de estudio y en un futuro los podremos aplicar de forma
crítica.
Todo lo anterior será de gran apoyo para abordar nuestro trabajo de
enseñanza en el aula escolar.

15. Practicas Sociales Del Lenguaje 2do Sem. B LEP Reforma Curricular 2011 No. Lista____
Profra. Ana María Serna Espinoza
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________ PRODUCTO 1
FECHA: 14 DE MARZO DEL 2012
Conocimientos previos.
¿Qué entiendes por competencias? Es un conjunto de habilidades,
aptitudes, capacididades,que debemos desarrollar para resolver los problemas
que tengamos en nuestra vida
A partir del análisis del curso contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué se entiende por competencias profesionales? Y escribe dos que
se relacionen con el curso. Las habilidades que debemos de tener como
docentes.
Reconoce las prácticas sociales del lenguaje, para diseñar propuestas didácticas
que fortalezcan el desarrollo de los alumnos.
Conoce y emplea de forma crítica los planes de estudio de la educación básica y los
programas de Español, para intervenir en los diferentes aspectos de la tarea
educativa.
2.- ¿Qué es una unidad de competencia? Es donde los estudiantes deben
de desarrollar ciertas competencias, con los ejercicios, temas que contiene la
unidad de aprendisaje.
3.- ¿Cuáles son los elementos conforman una unidad de aprendizaje?
Los elementos son los siguientes:
Unidades de competencia que orientan la unidad de aprendizaje
Secuencia temática
Evidencias de aprendizaje
Criterios de desempeño
Recursos
4.- ¿Qué relación hay entre evidencias aprendizaje y criterios de
desempeño? Los criterios de desepeño son las caracteristicas que deben
reflejarse en las evidencias de aprendizaje por lo que estan muy ligadas pue solo
mediante la practica al crear estas evidencias se miden nuestro desempeño.
5.- ¿Cuál es la intencionalidad de la primera unidad de aprendizaje?
Consientisarnos del proceso de la comnicasion y las funcones del lenguaje. Asi
como reconocer y respetar la divercidad del leguaje. Tambien Utiliza el lenguaje
para estructurar coherentemente su pensamiento y su discurso para participar en
eventos comunicativos en diversos contextos.

16. Practica social del lenguaje
2.- Conocimientos previos ¿Qué es competencia?/ ¿Qué son
proyectos?
*Competencia: Habilidades que desarrollamos para resolver problemas que
sete presentan en la vida.
*Proyecto: Plantear situaciones para que se lleven acabo
3.- Analicen la estructura general del curso. Esquema y punteo.
Unidad I: el Profundiza en el
proceso de la funcionamiento de la
comunicación y las lengua oral y escrita
funciones del lenguaje
Se examina la
Unidad II: Las relación entre
prácticas sociales del elementos
lenguaje como comunicativos y
Estructura enfoque de la pedagógicos.
general del curso: enseñanza del Fomentar las
unidades de español. reflexiones del
aprendizaje estudiante sobre la
práctica docente.
Unidad III: Reconocer los
Estrategias didácticas diferentes usos de la
para fortalecer las lengua en el aula.
prácticas sociales del Desarrollar
lenguaje comprensión oral y
escrita. Familiarizar se
con las estrategias
didácticas.

17. Punteo
*El Espacio curricular se divide en 3 unidades de aprendizaje
*se busca que el estudiante descubra su papel como hablante
*Se valoran los diferentes registros y variaciones de la lengua para que se
utilicen de forma adecuada
*Resalta la importancia de la enseñanza de la lengua
*Criticar los planes y programas de estudio
*Familiarizarse con las estrategias críticas
*Desarrollar la comprensión y producción oral y escrita.
4.- Analicen la relación entre las unidades de aprendizaje y competencias
profesionales.
A lo largo de este curso estaremos desarrollando estas competencias que
sin duda alguna nos serán de gran utilidad en nuestro desempeño profesional.
En las unidades 1 y 2 se aprecia cierta similitud en cuanto a la competencia
la cual se refiere a Reconocer las prácticas sociales del lenguaje e interactuar en
ellas, para desarrollar competencias previas y establecer el respeto a la
diversidad.
En la unidad 1 y 3 se va a trabajar en cuanto a  Identificar y analizar las
prácticas y las funciones del proceso de comunicación, para mejorar los aspectos
instrumental, recreativo y reflexivo de la lengua en las tareas educativas.
En las 3 unidades se desarrollara la Utilización del lenguaje para
estructurar coherentemente su pensamiento y su discurso para participar en
eventos comunicativos en diversos contextos.
Todas las competencias planteadas en estas tres unidades están dirigidas a
que tengamos un optimo desempeño en nuestra vida profesional ya que no solo
construimos los conocimientos si no que los aplicamos de forma significativa esto
se aprecia cuando realizamos un contraste del momento en que analizamos los
planes y programas de estudio y en un futuro los podremos aplicar de forma
crítica.
Todo lo anterior será de gran apoyo para abordar nuestro trabajo de
enseñanza en el aula escolar.

18. Practicas Sociales Del Lenguaje 2do Sem. B LEP Reforma Curricular 2011 No. Lista____
Profra. Ana María Serna Espinoza
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________ PRODUCTO 1 FECHA:
14 DE MARZO DEL 2012
Conocimientos previos.
¿Qué entiendes por competencias? Es un conjunto de habilidades, aptitudes,
capacididades,que debemos desarrollar para resolver los problemas que tengamos en
nuestra vida
A partir del análisis del curso contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué se entiende por competencias profesionales? Y escribe dos que se
relacionen con el curso. Las habilidades que debemos de tener como docentes.
Reconoce las prácticas sociales del lenguaje, para diseñar propuestas didácticas que
fortalezcan el desarrollo de los alumnos.
Conoce y emplea de forma crítica los planes de estudio de la educación básica y los
programas de Español, para intervenir en los diferentes aspectos de la tarea educativa.
2.- ¿Qué es una unidad de competencia? Es donde los estudiantes deben de
desarrollar ciertas competencias, con los ejercicios, temas que contiene la unidad de
aprendisaje.
3.- ¿Cuáles son los elementos conforman una unidad de aprendizaje?
Los elementos son los siguientes:
Unidades de competencia que orientan la unidad de aprendizaje
Secuencia temática
Evidencias de aprendizaje
Criterios de desempeño
Recursos
4.- ¿Qué relación hay entre evidencias aprendizaje y criterios de desempeño? Los
criterios de desepeño son las caracteristicas que deben reflejarse en las evidencias de
aprendizaje por lo que estan muy ligadas pue solo mediante la practica al crear estas
evidencias se miden nuestro desempeño.
5.- ¿Cuál es la intencionalidad de la primera unidad de aprendizaje? Consientisarnos
del proceso de la comnicasion y las funcones del lenguaje. Asi como reconocer y respetar
la divercidad del leguaje. Tambien Utiliza el lenguaje para estructurar coherentemente su
pensamiento y su discurso para participar en eventos comunicativos en diversos contextos.