Este documento proporciona información sobre el uso educativo de Twitter. Explica brevemente qué es Twitter, su historia y algunos de sus usos más comunes. Luego describe varias formas en que los docentes pueden utilizar Twitter en el aula, como un tablón de anuncios, para resumir artículos o compartir enlaces. El documento también incluye algunos ejemplos de tweets y está dedicado a docentes interesados en incorporar recursos interactivos a su práctica.
1. Itzagueri Bautista López
Universidad Autónoma de Guadalajara
Formación de educadores en ambientes a
distancia para el desarrollo de competencias
en el uso de Recursos Educativos Abiertos
Modulo 1 “competencias para la producción
de un REA”
2. ¿quién? ¿qué? ¿cómo? ¿finalidad? Registro
abierto
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tecnológicos de diario
educación formativo.
básica.
(preescolar y
primaria)
3. Nombre del Género del Medio de Granularidad Tipo de licencia
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5. ¿Qué es twitter?
Es un servicio gratuito de microblogging, que
permite a sus usuarios enviar micro-entradas,
denominadas "tweets", de una longitud máxima de
140 caracteres.
El envío de estos mensajes se puede realizar tanto
por el sitio web de Twitter, como vía SMS, desde un
teléfono móvil, programas de mensajería
instantánea, o incluso desde cualquier aplicación de
terceros.
6. Historia
Comenzó como un proyecto de investigación
y desarrollo dentro de Obvious, LLC, durante
marzo de 2006.
Fue usado solo por la compañía hasta que
fue lanzado al público en octubre de 2006. El
servicio comenzó a ganar adeptos y en marzo
de 2007 ganó el premio South by Southwest
Web Award en la categoría de blog.
Jack Dorsey, es el padre de esta aplicación
web y actual CEO de Twitter, Inc.
7. Usos
Dentro de los más conocidos:
La retransmisión de charlas y ponencias a las
que poca gente tiene acceso, el intercambio de
opiniones durante un evento en el que la gente
asiste como público, o incluso comentarios sobre
películas o debates retransmitidos por la
televisión.
También para realizar entrevistas en este formato.
Desde mayo de 2009 denominada por el autor
como 'twittervistas'.
8. Usos educativos (Edutwitters)
Permite realizar una sesión docente sin necesidad de
contacto personal
La limitación de los 140 caracteres facilita el dinamismo .
Permite aportar documentación electrónica o enlaces al
instante.
Facilita que el profesor se pueda dirigir a todos los
estudiantes en general y a un estudiante en particular.
Estimula la participación. Más preguntas, más actividad
y más interacción.
La comunicación individual puede ser pública o
privada.
9. Permite el mantenimiento de varias conversaciones de
forma simultánea.
Facilita la ruptura del binomio profesor - estudiante.
La sesión está registrada. Un estudiante puede seguir el
rastro de la conversación horas más tarde o días después.
Disponer de un medio de comunicación vivo, en tiempo real
y eminentemente práctico para toda la comunidad
educativa.
Sentimiento de cercanía de los usuarios con respecto al
Centro.
Imagen de un Centro que se preocupa por sus clientes en el
día a día, algo que sin duda es muy apreciado por todos.
10. Canal de noticias en tiempo real para la comunidad
educativa. Por ejemplo:
– Aviso sobre la publicación de boletines informativos
periódicos.
– Informaciones de carácter más oficial, como becas, fechas
de exámenes, etc.
– Como agenda y recordatorio de eventos tales como
reuniones o encuentros.
11. Establecer una comunicación bidireccional
entre el centro y la comunidad educativa.
A diferencia de un foro de discusión, el alcance
de Twitter está restringido a los seguidores de cada
usuario, por lo que estas conversaciones tienen un
alcance mucho más limitado.
12. ALGUNAS PROPUESTAS DE LOS QUE PODRIAN SER USOS EDUCATIVOS DE TWITTER
•Tablón de anuncios twit: Comunicar a los •Tweming: comenzar con un tema para que
estudiantes cambios en el contenido de los todo el contenido creado sea capturado
cursos, horarios, lugares u otra información automáticamente por un agregador.
importante. •Twitter Pals: Animar a los alumnos a encontrar
•Resumiendo: pedir a los alumnos que lean un un twitter PENPAL (amigos por
articulo y hacer un resumen o síntesis de los correspondencia), y conversar con ellos durante
principales puntos, con limite de 140 un tiempo para conocer su cultura, sus
caracteres. aficiones, amigos, familiares etc. Ideal para a
•Compartir enlaces: Compartir un hipervínculo, •Microencuentros: Mantener conversaciones en
periódicamente, cada estudiante tiene la las que participen todos los estudiantes
obligación de compartir un nuevo enlace o suscritos a la cuenta de twitter .
nueva web que han descubierto interesante. •Micro escritura: Escritura progresiva y
•Twitter al acecho: Seguir a un personaje colaborativa en twitter para crear micro relatos.
famoso y documentar su progreso. •Lingua tweeta: Enviar tweets en lenguas
•El tweet del tiempo: Elegir un personaje del extranjeras y pedir a los estudiantes que
pasado y crear una cuenta de twitter para ella y respondan en la misma lengua que traduzcan
en un plazo de tiempo, escribir tweets el tweet a su idioma nativo.
asumiendo el rol de este personaje, con un •prender sobre personas de otras culturas.
estilo y utilizando el vocabulario que pensamos
que él utilizaría.
13. Algunas sugerencia de
referencia
Blog: "Usar twitter en los centros educativos“ y
"EduTwitter: Microblogging en la educación“
Donde podrás encontrar temas relacionados con:
Recursos sobre Twitter para aplicar en el aula
Experiencias de clase con microblogging.
Servicios de microblogging educativo
Docentes en Twitter
Centros educativos en Twitter
(Prof. Juan José de Haro jjdeharo.blogspot.com).
14. - Tweets -
Amor:
“tiscar: Soy de primavera-otoño pero siempre me enamoré en
febrero. Y Este año viene con un día de regalo”
Internet:
“Pixel_Jonan: Las notas de prensa de las empresas de antivirus
son apocalípticas”.
Tecnología:
“fernand0: Antes decías que tenías una ducha con forma de
teléfono. Ahora puedes decir que quieres un teléfono como
los de antes, con forma de ducha …”
Twitter:
“estratega: Tuitear es contar lo que te cuentas a ti mismo,
contando las palabras.”
“estratega: No debería twitear estando reunido”
15. Dedicado a
• “... todos aquellos docentes (de carrera o de
corazón, ambos mejor) que deseen traspasar
fronteras geográficas y culturales, generando
nuevos ambientes de intercambio e
incorporando recursos interactivos a su
práctica diaria. En fin, para todos aquellos
que se atrevan a crecer.” (Prof. J. José de
Haro)
