Giornalino scolastico n° 3

1. Pag 1
- Editoriale
- Incontro con la
scuola Media
- Messaggio
Promozionale
Pag 2-3
- Esperienze
teatrali
- Esperti a scuola
- -Yes, I Can
- Gita Cansiglio
Pag.4 -5
- Pesce d’ Aprile
- Costruzione
Grafici
- Scienziati Famosi
- Recensioni
Pag 6 - 7
Classi 1e
e 2e
- Poesie, storie e
filastrocche
- L’orto didattico
Pag.8
Classi 4e
- Ciclo vitale del
Macaone
- Le ninfe della
Mantide Religiosa
Pag 9 - 10
- La Costituzione
vista dagli alunni
di 5B
- Pagina Inglese
Pag 11
- Apollo 11
- Trottola della luce
Pag 12
Spazio Relax
- Origami Farfalle
- Barzellette, Colmi,
Indovinelli
Noi … ragazzi
di una nuova generazione,
usando un linguaggio
un po’ particolare,
portiamo ai compagni
un messaggio “promozionale”.
Guardandoci attorno
cerchiamo di afferrare
le cose positive
che non si devono cancellare.
Un fiore appassito
chiede solo un sorso d’ acqua
un bimbo intristito
chiede solo un po’ d’ amore.
Nel volo di un uccello
frenato da un fucile,
vediamo un flagello
di un giovane soldato,
che per necessità,
uccide e poi …
non si perdonerà.
Ricordi amari e truci
di un giovane presente
non devono schiacciare
la nostra vitalità.
Noi…ragazzi
di una nuova generazione,
nel sole non vediamo
un fuoco che si spegne,
ma cerchiamo
con grande difficoltà
un atto di coraggio
che ci porterà,
a costruire un mondo
di “SOLIDARIETÀ”.
1
Ciao a tutti, questo giornalino e l’ultimo per quest’anno scolastico. Attraverso il” Laboratorio giornalino” abbiamo
migliorato la scrittura, approfondito l’uso del computer; abbiamo imparato a scansionare, a fare gli areogrammi, a
scrivere e stampare testi di vario genere, inserendo immagini e disegni. Questa esperienza ci ha aiutato a collaborare,
conoscerci meglio, abbiamo condiviso le idee, ci siamo aiutati a vicenda e abbiamo usato le abilità di ciascuno di noi.
Consigliamo questa esperienza alle prossime quinte perché, attraverso il giornalino, è possibile comunicare
esperienze vissute, scambiarsi informazioni e condividere le regole della scuola e del giardino. Gli alunni di 5a.
Ricordiamo che i giornalini si possono trovare anche sul blog della scuola: lascuolainrete.wordpress.com
REDAZIONE CLASSE VA Periodico trimestrale della scuola primaria “Leonardo da Vinci”
Istituto Comprensivo Giovanni XXIII di Pianiga
Anno 1 N°3 – giugno 2019
Il 12-13 gennaio, noi bambini di quinta A e B, siamo andati a visitare la scuola media di
Pianiga. Alle 10:05 siamo arrivati e i ragazzi di 3° media ci hanno accompagnato in aula
magna, dove abbiamo visto un filmato sulle uscite didattiche che hanno fatto in questi
anni.
Poi noi abbiamo fatto delle domande, riguardo l’ambiente scolastico e le discipline.
Verso le 11:15 i tutor, cioè i compagni a noi assegnati, ci hanno accompagnato a visitare
le aule della scuola: il laboratorio di scienze, dove c’ erano il corpo umano, degli animali
imbalsamati e altro ancora, il laboratorio di musica, dove c'erano i flauti, una pianola e
uno xilofono.
Alle 12:00 abbiamo fatto l’intervallo con loro e ci siamo divertiti nell’ enorme atrio.
Qualche minuto dopo, finito l’intervallo, ci siamo divisi nelle varie classi e abbiamo
assistito a una lezione. Infine, siamo tornati nella nostra scuola.
Siamo emozionati per quello che ci accadrà alle medie e nello stesso tempo dispiaciuti
perché non rivedremo più le nostre maestre.
Speriamo di trovare una calorosa accoglienza come quella del primo anno alle
elementari e ci aspettiamo di poter fare lunghe e divertenti uscite didattiche. Siamo
contenti di conoscere nuovi compagni e affrontare nuove discipline.
Infine, vorremmo rassicurare i prossimi compagni di quinta di non preoccuparsi perché
non c’è niente da temere.
Qui sotto troverete alcune delle risposte dei compagni di terza media, alle nostre
domande.
1) Quante e quali discipline ci sono in più rispetto alle elementari?
Tecnologia, storia dell’arte e una seconda lingua straniera.
2)Quante ore di scuola si fanno alle medie?
Le ore di scuola sono 6 dalle 7:55 alle 13:55.
3)Ogni ora si cambia disciplina? No, ci sono discipline che durano più di un’ora.
4)Quante aule avete in questa scuola, sono tutte uguali?
No, ci sono delle aule specifiche per alcune discipline.
5)Avete delle lavagne Lim?
La maggior parte delle aule utilizzano la lavagna Lim.
6)Quante sezioni ci sono in questa scuola? Le sezioni sono 3: A-B-C.
7)Fate i laboratori?
Si, ad esempio laboratorio di scienze e il laboratorio d’ informatica.
BUONE
VACANZE!!!
BUONE
VACANZE!!!
SOMMARIO

2. la vita è un dono meraviglioso che non va sprecato.
ALAN E IL MARE
Alan e suo padre Abdullah lasciano la Siria per via della guerra.
Camminano per due giorni e finalmente arrivano al mare dove
salgono su una barca sgangherata e colma di persone. Volevano
arrivare a Parigi, infa la barca era dire a verso la Francia.
Durante il viaggio un’onda rovescia la barca, Alan scivola dalle
braccia del papà e cade nel mare profondo. Alan diventa “amico
del Mare”. Abdullah, dopo la perdita del figlio, prega nella spiaggia di Bodrum portando i fiori più belli.
Un giorno Alan lo sente ed esce fuori dall’acqua per abbracciarlo, però dopo poco tempo deve tornare nel mare.
Infine, Abdullah sogna che lui e Alan sono dentro il mare ma, poco dopo tempo, Alan gli dice che deve tornare
sulla terra. Lui non vuole ma è costre o perché non è “amico” del mare.
Questo spe acolo è stato tra o da una storia vera.
La signora Cinzia -PSICOLO GA - , ci ha parlato delle emozioni legate ai CAMBIAMENTI DEL CORPO
DURANTE LA PUBERTÀ, ci ha spiegato che tutti siamo esseri unici e originali. Questi sono i punti emersi:
- se abbiamo paura di quello che ci succederà, è meglio parlarne con persone di cui ci fidiamo.
- i cambiamenti sono momenti di passaggio di cui non ci si deve preoccupare.
- noi, siamo tutti diversi e questo ci rende unici; perciò non conformiamoci alle
mode del momento.
Libri e video consigliati sul tema della pubertà:
Programma di educazione sessuale 7-10 anni Giommi, Perrotta
Che cosa mi succede?(Ragazze) Meredith, Leschnikoff
Che cosa mi succede?(Ragazzi) Frith, Larkum
“Cosa Succede Davvero Quando Raggiungi la Pubertà”
Video - www.youtube.com/watch?v=YRFt5kp4sc4
Il Il signor Marco - MEDICO, nel suo intervento
- ha RIASSUNTO E APPROFONDITO I SISTEMI E GLI APPARATI del
corpo umano che avevamo studiato,
- ha portato delle copie riproducenti alcuni organi (cuore, fegato, stomaco),
- ha RISPOSTO A TANTE NOSTRE CURIOSITÀ (daltonismo, dislessia,
strabismo, fratture permanenti, gemelli, ossa piccolissime...)
- ci ha PARLATO DEI DANNI CHE PROCURANO IL FUMO, LE DROGHE
E L’ALCOL. Molto efficaci sono state le immagini che abbiamo visionato.
L’incontro ci ha lasciato un messaggio importante: il nostro corpo va
curato, fatto crescere con corrette abitudini e comportamenti perché
Nelle classi quinte si è parlato di buone abitudini, di pratiche dannose da evitare,
di cambiamenti nel periodo dell’adolescenza, per questo abbiamo incontrato a scuola genitori esperti.
La signora Federica - TECNICO RADIOLOGOTECNICO RADIOLOGOTECNICO RADIOLOGOTECNICO RADIOLOGOTECNICO RADIOLOGOTECNICO RADIOLOGOTECNICO RADIOLOGOTECNICO RADIOLOGOTECNICO RADIOLOGO , è venuta per parlarci
DELLA SALUTE DEL SISTEMA OSSEO-MUSCOLARE.
Questi i consigli che ci ha dato:
MANTENERE POSTURE CORRETTE sui banchi ma anche fuori dalla
scuola e rimanere poco chinati su smartphone, tablet......
CONTROLLARE IL PESO DELLO ZAINO (10/15% del peso corporeo)
DORMIRE su cuscini bassi e materassi non troppo morbidi
ALZARE PESI FACENDO FORZA SULLE GAMBE e non sulla schiena
PRATICARE ATTIVITÀ FISICA
SEGUIRE UNA CORRETTA ALIMENTAZIONE (frutta, verdura, pesce,
uova, burro e formaggi… ricchi di calcio e vitamina D)
2

3. Qual è il dolce
più costoso?
IL PANDORO
BIANCA
Il colmo per
un meteorologo?
Cadere dalle nuvole.
PIETRO
Lunedì 8 aprile abbiamo incontrato due atlete che si stanno allenando per partecipare alle paralimpiadi di Tokyo
2020. Giulia Ruffato si presenterà nella specialità di Handbike (pedalata con le mani) e Francesca Cipelli si
presenterà nelle specialità dell’atletica leggera: salto in lungo e corsa.
Qui sotto vi scriveremo le frasi importanti e incoraggianti che ci hanno detto le atlete.
1. Tutto si può fare se si vuole.
2. Siamo tutti diversi, alcune diversità si vedono altre no.
3. Non mettere da parte la scuola per lo sport.
4. Le cose difficili si possono superare.
5. Grazie allo sport puoi fare nuove amicizie.
6. Grazie allo sport puoi provare a superare ogni limite.
7. Le persone disabili sono delle persone speciali.
8. Non farsi condizionare dalle cose negative e dalla
gente che ti prende in giro.
9. Con lo sport si sviluppano nuove capacità.
10. Grazie allo sport si scoprono nuove passioni.
Il 16/04/2019 noi alunni delle classi quinte
siamo andati in gita al Consiglio, un altopiano
in provincia di Belluno.
Dopo un viaggio di circa un’ora siamo
arrivati, ci hanno accolto due guide
naturalistiche che ci hanno parlato delle
esperienze che avremmo fatto nell’arco della giornata.
Una di queste era l’ORIENTEERING: orientarsi nel bosco.
Per praticare questo sport le due guide ci hanno divisi in gruppi da tre bambini. Il nostro obiettivo era trovare 7
lanterne nascoste sull’altopiano aiutandosi con una cartina topografica
che ci avevano consegnato.
Durante il percorso abbiamo visto degli alberi particolari tra cui
i faggi: caducifoglie alti dai 30 ai 40 metri, abeti rossi e bianchi, ma
anche le carcasse di cervi morti, forse preda di qualche lupo...
L’ esperienza è stata divertente e interessante ed abbiamo imparato
come orientarsi nella natura sfruttando le informazioni che ci
forniva la cartina. Siamo ritornati a Pianiga stanchi ma felici.
CONSIGLI: Per praticare l’orienteering vi serve: una bussola, una cartina
topografica
3
VENETO
FRIULI
VENEZIA GIULIA
… il colmo per
la maestra di storia?
Vivere nel futuro
MADDALENA C.

4. Il colmo per la
maestra di italiano,
Quando spiega
i testi fantasy?
Non avere
immaginazione
ALVISE
CON IL PROGRAMMA“ FOGLIO DI CALCOLO” DI LIBRE OFFICE
° Inserire i dati nelle caselle.
° Evidenziare le celle appena completate (parole/numeri).
° Dalla barra funzioni selezionare “inserisci grafico “.
° Scegliere modello grafico,esempio a torta:
° Selezionare, con tasto sx del mouse, ed evidenziare
cornice grigia del grafico
° Cliccare sopra il grafico, si evidenziano dei quadratini
° Cliccare sopra un quadratino
° Inserire “etichette dati” con tasto dx del mouse,
compaiono numeri
° Cliccare con tasto dx del mouse sopra un dato
e selezionare “formatta dati”,
° Selezionare “mostra solo percentuali”
° Cliccare “inserisci titolo” e scrivere il titolo del grafico.
FINE
Il colmo per
una maestra di
informatica?
Nascere da una
scheda madre.
NICOLÒ
C è un giardiniere
che sta lavorando
in un giardino pubblico.
Un signore passa
lì davantie dice:
”Scusi, lo sa che sta
lavorando malissimo?”.
Il giardiniere risponde:
”La può piantare?”
Il signore ribadisce:
”ma la deve piantare lei !”.
ELENA
L’universo
è scritto
in linguaggio
matematico.
Il pesce d’ Aprile è una tradizione in diversi paesi del mondo.
Consiste in scherzi il cui scopo è prendersi gioco di chi “abbocca”. Le origini del pesce d’Aprile non
sono conosciute. Una ipotesi riferisce di pescatori che all’alba del primo Aprile andavano a pescare e
se non tornavano con pesci venivano derisi dai
compaesani.
SCHERZI FAMOSI FATTI IL PRIMO D’ APRILE
Biglietto per la cerimonia annuale del “Lavaggio
dei leoni” della Torre di Londra scherzo ideato 1
Aprile 1857 (Inghilterra).
Vagone di un convoglio di una metropolitana che sembrava
emergere dal sottosuolo in seguito a un bizzarro incidente: in
realtà, si tratta di uno scherzo del 1 Aprile 2001, organizzato
durante i lavori di costruzione della Metropolitana di Copenaghen
(Danimarca).
GALILEO GALILEI: nato a Pisa (Toscana) il 15 Febbraio 1564. Studiò per
diventare medico ma gli piaceva di più la matematica. Studiò per tutta la vita
gli orologi a pendolo e ne fece uno prima di morire. Morì ad Ar cetri (vicino
Firenze) l’8 gennaio 1642.
4
Perché
Ronaldo va
in chiesa?
Perché è
Cristiano.
NICOLAS

5. UNA BARZELLETTA
Il sergente
informa Giulio Cesare:
”Cesare, la Macedonia
Avanza”
Cesare risponde:
”Allora me la in frigo”.
GIACOMO
Il colmo per una
maestra di storia?
Perdersi nella
storia di un libro.
AXEL
“ZANMI DIARIO DI UN’AMICIZIA”
Giovanni ha quasi 13 anni e avrebbe preferito trascorrere le vacanze di
Natale in montagna sulla neve, ma suo padre ha vinto dall’azienda un
viaggio premio a Santo Domingo. All’inizio pensa che il viaggio sarà noioso
ma quando arriva tutto cambia e si trova coinvolto in un mistero:
“SCOPRIRE CHI È IL RAGAZZO DI COLORE CHE LO INSEGUE”
LA MAGICA NOTTE DELLE STELLE DANZANTI
Nello spazio infinito un astronave sfreccia veloce tra le galassie alla scoperta di pianeti
sconosciuti e alieni bizzarri: è la Top Galaxy, l astronave dei Cosmotopi.
Intrepidi roditori che navigano nel cosmo insieme al loro capitano Geronimo Stiltonix.
Nel cosmo c è un piccolo pianeta abitato dagli Elfix; alieni che ogni anno, durante la
Notte Delle Stelle Danzanti, distribuiscono doni a tutti gli abitanti della galassia.
Quest anno, però, c è un emergenza: gli Elfix sono spariti!!! Ai cosmotopi non resta che
indagare.
IL LIBRO DEGLI ERRORI
Gli errori di ortografia non dovrebbero esserci. Rodari era convinto, che “gli errori non stanno nelle
parole, ma nelle cose; bisogna correggere i dettati, ma bisogna soprattutto correggere il mondo” In
questo libro nascono storie e filastrocche alcune molto divertenti e altre che fanno pensare.
Il colmo per la maestra di grammatica?
Dire che il
vezzeggiativo di rubino è RUBINETTO.
ALBERTO
Venerdì 12 aprile gli alunni delle classi
quinte hanno incontrato l’autore Mirko
Montin. È un insegnante di scuola primaria
che scrive libri per ragazzi. Molti spunti per
le sue storie li riceve a scuola lavorando con i
suoi alunni. La storia in origine era molto più
elaborata ma, su richiesta dell’editore, ha
dovuto eliminare o ridurre alcune parti. Ha
raccontato che vorrebbe diventare uno
scrittore conosciuto dal pubblico di giovani
lettori, perché la sua “passione” è
SCRIVERE.
5
Il colmo
per la maestra
di scienze?
Essere magra
fino all’osso
ETTORE

6. CLASSI PRIME E SECONDE

7. CLASSI PRIME

8. Un tizio mette dei soldi
Sotto un auto.
Un signore gli chiede
cosa stesse facendo.
Il tizio risponde:
”Sto investendo
il mio denaro”.
FEDERICO
Le fasi del ciclo vitale del Papilio Macaone (farfalla coda di rondine).
Attenzione, le fasi 1 e 2 sono degli ingrandimenti.
1 – uovo
2- bruco che sguscia dall’uovo
3 – bruco dopo alcune mute
4 – ultima muta: il bruco si trasforma in
crisalide
5 – nella crisalide avviene la
metamorfosi
6 – farfalla adulta
LA MANTIDE
LA STORIA CONTINUA…
In aprile una nostra compagna ha trovato in un’anfora da giardino, una ooteca
bucherellata con tante piccole mantidi color ambra che correvano.
Le mantidi non avevano le ali perché sono ninfe, cioè sono ancora in uno stadio
giovanile.
Dovranno nutrirsi, crescere e compiere varie mute prima di diventare mantidi adulte
dotate di ali.
I buchi presenti sulla superficie dell’ooteca sono i fori da dove sono uscite le mantidi
ninfe dopo che sono sgusciate dalle uova deposte a fine estate dalla madre.
8
… e il colmo per
una maestra di storia?
Mangiare tanto passato.
DORA
Qual è il colmo per
la maestra
di matematica?
Avere i calcoli.
OMAR
CLASSI QUARTE
ninfa
Mantide adulta

9. ART. 11
L’Italia ripudia la guerracomestrumento di offesa
alla libertà degli altri popoli e come mezzo delle
risoluzioni dellecontroversieinternazionali.
L’Italia non vuole la guerra,
come io non voglio ferire un compagno.
L’Italia vuole la pace,
come io voglio l’amore
e il rispetto per i miei simili.
L’Italia sa
che la pace si ottiene solo
imparando a vivere insieme.
L’Italia sa
che solo con la pace
si ottiene la libertà.
( Riccardo, Alain, Daniele, Maddalena, Sofia P. )
L A COSTITUZIONE!
Noi l abbiamo interpretata così.
Noi alunni/e di classe 5^B abbiamo cercato di spiegare, a nostro modo, alcuni articoli della nostra “Grande
Costituzione”. Dopo averli letti e commentati insieme ci siamo divisi in gruppi. Ogni gruppo ha scelto un
articolo della Costituzione e, dopo averlo studiato attentamente, l’ha illustrato ai compagni usando un
linguaggio figurato, più semplice.
ART. 3
Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono
eguali davanti alla legge, senza distinzione di
sesso, di razza, di lingua, di religione, di opinioni
politiche, di condizioni sociali epersonali.
Io mi chiamo Gaia,
lui si chiama Tommaso, lei Giada.
Io sono italiana,
lui africano, lei indiana.
Io parlo italiano,
lui inglese, lei una strana lingua.
Io ho la mia religione,
lui una diversa, lei un’altra ancora.
Io ho le mie idee, loro le proprie.
Io ho un’automobile nuova e lussuosa,
lui una vecchia e sgangherata,
ma abbiamo in comune una frase che ci unisce:
“Aiutiamoci, siamo diversi fuori ma uguali dentro”.
( Francesca, Tommaso, Jennifer,
Beatrice, Jasmine )
ART. 4
La Repubblica riconosce
a tutti i cittadini
il diritto al lavoro.
Io a scuola devo lavorare.
Il lavoro serve:
per maturare,
per vivere,
per aiutare,
per una famiglia formare.
Per il lavoro devo lottare,
perché alla dignità,
al rispetto dobbiamo puntare.
La mia Costituzione
me lo dice e nessuno
me lo ruberà
rendendomi infelice.
(Ambra, Manuel, Marco,
Giorgia, Sofia R. )
ART. 9
La Repubblica promuove lo
sviluppo della cultura, della
ricerca scientifica e tecnica.
Tutela il paesaggio e il
patrimonio storico e artistico
della Nazione.
Io prometto ai cittadini,
bambini, adulti e nonnini
che avrò cura della Terra.
Non sprecherò l’acqua,
non inquinerò l’ambiente,
non userò veleni,
non incendierò boschi.
Per questo studierò
e la tutela del paesaggio,
delle opere artistiche e
Antiche difenderò.
( Chiara, Lisa, Alessia F.,
Alessio, Hiba )
ATR. 37
La donna lavoratrice ha gli stessi diri e, a
parità di lavoro, le stesse retribuzioni che
spe ano al lavoratore. A lei deve essere
acconsen to l’adempimento della sua
essenziale funzione familiare.
Io sono una femmina,
mi piace studiare, imparare e lavorare
e come un uomo:
medico, operaio, autista, lottatore,
impresario, calciatore
potrò diventare
e a una famiglia
potrò pensare e creare.
( Aurora, Irene, Alessia Z., Alessandro )
9

10. PAGINA INGLESE
.

12. SOLUZIONICONTRARI:colosseo..--CERCAPAROLE:leopardo–REBUS:unasorpresastrana-
lL’Aquila,Belluno,Napoli–Lavareamano-SOUDOKUGIORNALINON°212
Origami: le farfalle e fiori di primavera
La mamma chiede: ”Hai sentito del ragazzo che si è strozzato con la
mozzarella?” Il papà risponde: ”No, perché era una bufala”
.
Per vedere le varie fasi usa il link del toutorial:
www.youtube.com/watch?v=46VMp9XjWjk
I CONTRARI
Trova il contrario di ciascuna parola scritta.
Quando avrai terminato, con le iniziali delle nuove parole,
potrai conoscere il nome di un monumento di Roma.
FREDDO___________
DISONESTO_________
OMBRA_____________
TRASPARENTE_______
SCENDERE__________
MAI________________
TERRESTRE________
EST ______________