H1N1 para alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental - EM Clori
Projeto literatura de_cordel_ivanilda
1. Projeto:
Conhecendo a Cultura
Popular através da
Literatura de Cordel
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2. Público-alvo:
* Alunos do Ensino
Fundamental, atendidos pelo
Programa Mais Educação, na
Escola Municipal Profª Clori
Benedetti de Freitas,
Dourados/MS.
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3. Conteúdos:
Língua Portuguesa:
* Literatura de Cordel;
* Linguagem oral, escrita e visual;
* Produção de cordéis;
* Gêneros textuais:
* Sinopse;
* Jornal;
* Entrevista
* Versos para cordel;
* Rima;
* Transcrição de diálogos.
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4. Conteúdos:
Matemática:
* Formas Geométricas;
* Cores.
Artes:
* Xilogravura;
* Artes Visuais.
História:
* Cultura Popular/ Folclore.
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6. Objetivos:
* Promover aproximação com a cultura
popular, principalmente a nordestina,
através do conhecimento da Literatura de
Cordel;
* Aproximar a comunidade escolar da
cultura popular, fazendo-a interagir;
* Estimular um olhar crítico e
simultaneamente poético sobre a
realidade local, a cultura popular;
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7. Objetivos:
* Valorizar a arte da xilogravura, como fazendo
parte de nossa Cultura, a Cultura Popular, o
Folclore;
* Incentivar a sociabilidade multietária entre os
alunos através da confecção coletiva de cordéis,
para a Feira Multicultural da Escola Clori 2010;
* Valorizar a criatividade e espontaneidade dos
alunos, estimulando-os através da produção de
cordéis;
* Aprimorar a escrita ao refletir sobre a diferença
entre a linguagem oral e a escrita;
* Incentivar e estimular o gosto pela leitura;
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8. Objetivos:
* Ampliar o repertório literário;
* Conhecer e diferenciar diferentes gêneros textuais,
como sinopse, texto jornalístico, entrevista, cordel,
rima e diálogos;
* Perceber e diferenciar as formas geométricas e cores
utilizadas nos cordéis;
* Diferenciar as regiões brasileiras, estados e
municípios, identificando os quais habitam;
* Conhecer e valorizar uma profissão pouco conhecida,
o xilogravador;
Perceber que a reciclagem pode além de proporcionar
materiais para confecção de trabalhos manuais, poupar
recursos naturais e consequentemente o Meio Ambiente.
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9. Procedimentos:
1- Apresentação do vídeo: A Moça que Dançou Depois de Morta
* Ficha Completa: Gênero Animação/ Diretor Ítalo Cajueiro/
Ano 2003/ Duração 11 min./ Cor Colorido/ Bitola 35mm/
País Brasil.
* Sinopse: Baseado em uma história de cordel de J. Borges,
renomado artista popular, e produzido inteiramente com
xilogravuras originais do próprio autor. Um rapaz se
apaixona por uma misteriosa moça num baile de carnaval do
interior.
* Prêmios: Melhor Roteiro de Animação no Cine PE 2004/
Melhor Trilha Sonora no Festival de Belém 2004/ Prêmio
UNESCO no Festival de Cinema de São Luís 2004/ Melhor
Trilha Sonora no Mostra ABCD - Brasília 2004.
Disponível em:
http://portacurtas.com.br/curtanaescola/pop_160.asp?Cod=314
4&exib=5513
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10. Procedimentos:
2- Roda de conversa para saber o que os alunos
sabem sobre Literatura de Cordel: Conheciam a
história narrada no vídeo? E as ilustrações? O
que acharam da imagens? Quem as fizeram?
Como? Já ouviram falar em xilogravura? E
xilogravador? Lembram-se do homem que aparece
no início e no final do vídeo? O que ele fazia?
Quem era ele na história? E José Francisco
Borges, o J. Borges? (…)
3- Retomada do vídeo, com intuito de responder
os questionamentos.
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11. Procedimentos:
4- Conhecendo J. Borger: aqtele qte é “conriderado o
maior xilogravador poptlar do norderse”. De onde ele é?
Bezerros, Pernambuco. O que significa se nordestino?
Quais e quantas são as regiões? Em qual região moramos?
Em nossa região existem xilogravadores? E cordéis? Onde
são contadas as histórias de nossa região? Como? Por
quem? (…)
5- Leitura e análise de cordéis disponíveis no acervo da
escola e disponíveis no site:
http://www.teatrodecordel.com.br/. Leitura dirigida: quais
características são características do gênero cordel? O que
são versos? O que caracterizam os versos? E os cordéis?
O que significa rimar? Lembram-se de exemplos de rimas?
(...)
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12. Procedimentos:
6- Que tal contarmos histórias de nossa região, de
nossa cultura através de cordéis? Pesquisa de
campo: onde e como conseguir dados para construção
de nossos cordéis? Entrevistas com moradores da
comunidade e leitura de jornais do município. As
entrevistas devem ser gravadas e transcritas, para
análise das diferenças entre linguagem oral e escrita.
7- Construção de versos com as histórias
selecionadas, dando ênfase as histórias que contam
fatos históricos da comunidade. Todos os textos
produzidos, são discutidos, corrigidos e aprimorados.
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13. Procedimentos:
8- Como fazermos as ilustrações de
nossas histórias, para serem
consideradas xilogravuras? Confecção de
xilogravuras com bandejas para
alimentos de poliestireno expandido, com
auxílio de canetas sem tinta e palitos, e
rolinhos, pincéis e tinta guache para
impressão das imagens.
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14. Procedimentos:
9- Apresentação do vídeo: O Lobisomem e o Coronel
Ficha Completa: Gênero Animação/ Diretor Elvis K. Figueiredo, Ítalo
Cajueiro/ Ano 2002/ Duração 10 min./ Cor Colorido/ Bitola
35mm/ País Brasil/ Local de Produção: DF.
Sinopse: Um violeiro cego dedilha um repente e conta uma história
passada na fazenda de um rico coronel da região.
Prêmios: Melhor Filme - Júri Popular no Anima Mundi 2002/
Melhor Filme Brasileiro no Anima Mundi 2002/ Melhor Filme
Animação no Cine Ceará 2002/ Melhor Roteiro no Cine Ceará 2002/
Melhor Animação no Vitória Cine Vídeo 2002/ Melhor Filme
Animação no Festival Latino de Campo Grande 2002/ Melhor Filme
Animação no Jornada Internacional de Cinema da Bahia 2002/
Melhor Música no Jornada Internacional de Cinema da Bahia 2002.
Festivais: Festival Internacional de Curtas de São Paulo 2002
Disponível em:
http://portacurtas.com.br/curtanaescola/pop_160.asp?Cod=1518&ex
ib=5513
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15. Procedimentos:
10- Feira de Cordéis: exposição dos cordéis
produzidos, em um varal e apresentação de
cordéis selecionados por alunos repentistas,
na Feira Multicultural da Escola Clori 2010,
que conta com a participação de toda a
comunidade escolar e de instituições
educacionais. Após o término da feira, os
cordéis serão doados a Biblioteca da escola,
para futuras pesquisas e empréstimos.
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16. Avaliação:
* A avaliação será feita em todas as etapas do processo.
* Será avaliada a participação e desempenho de todos os
envolvidos, inclusive dos visitantes da Feira
Multicultural, durante a exposição e apresentação dos
cordéis.
* Haverá análise da coerência e as mudanças efetivas, a
partir dos registros, que serão transformados em dados
tabulados em planilhas subdivididas por itens, como
pontuação, ortografia, organização, enredo,
características do cordel e sequência temporal. As
planilhas serão analisadas em reuniões da equipe
pedagógica do Programa Mais Educação na Escola Clori.
Serão avaliados os avanços e as dificuldades dos alunos,
durante o desenvolvimento das atividades.
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