1. MAESTRÍA EN DIDÁCTICA DE LA FÍSICA
Curso ANÁLISIS DE DATOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS
Tipo: OBLIGATORIO
Maestría: EN EDUCACIÓN
Mención: DIDÁCTICA DE LA FÍSICA
Unidades de Crédito: 04 CUATRO
Número de Horas Semanales: 03 TRES
Prelación (es): 245373
Nombre del Profesor (es): ELSY URDANETA y HEBERT LOBO
Lapso Académico: ENERO 2013 – ABRIL 2013

2. CURSO: ANÁLISIS DE DATOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
En este curso el estudiante podrá profundizar sus conocimientos y crear habilidades en el conjunto de procedimientos y técnicas de análisis de
datos más utilizados en la investigación orientada a la resolución de problemas y generación de conocimiento en el área de enseñanza de la física.
OBJETIVOS GENERALES:
Estudiar las diferentes técnicas estadísticas a fin de conocer sus fundamentos teóricos, sus usos y el modo de aplicación.
Desarrollar habilidades que permitan emplear las apropiadas técnicas de descripción y análisis de datos en la investigación
de campo y experimental en el área de enseñanza de la física.
Conocer los fundamentos de la medición a fin de aplicar adecuadamente los métodos estadísticos que permiten estimar la
calidad métrica de la información reunida para ser analizada.

3. CONTENIDOS
N° Tema Objetivo Estrategias Didácticas* Evaluación
01 Recolectar información relativa a la enseñanza- Discusión grupal a fin de conocer las Entrega de la base de datos en
aprendizaje de la física utilizando las técnicas e propuestas de los estudiantes y cuales formato digital.
Recolección de la instrumentos adecuados. serían las técnicas e instrumentos
información: técnicas e Conocer los principios fundamentales para la adecuados a cada caso.
instrumentos. Bases de elaboración de cuestionarios y hojas de registro. Utilización del software SPSS para la
datos Elaborar bases de datos digitales. elaboración de una base de datos con
información proporcionada por los
estudiantes o por el profesor
02 Clase magistral con la exposición de los Documento explicativo de las
fundamentos teóricos y prácticos acerca de estrategias que utilizará para
Demostrar la validez de las inferencias la validez y la fiabilidad. garantizar validez y fiabilidad.
Validez y confiabilidad realizadas con la información recolectada y la Discusión grupal de las propuestas
confiabilidad de las puntuaciones obtenidas. estudiantiles acerca de sus estrategias para
garantizar validez de sus inferencias y
confiabilidad de sus puntuaciones.
03 Describir la población estudiada utilizando las Utilización del software SPSS para la Entrega de trabajo con la
técnicas de análisis de datos adecuadas: tablas y elaboración de tablas y gráficos. Análisis e descripción e interpretación de
gráficos, medidas de tendencia central y de interpretación de los mismos. los datos reunidos en la base
Estadística descriptiva dispersión. Utilización del software SPSS para el de datos.
cálculo de las medias de tendencia central y
de dispersión. Análisis e interpretación de
las salidas.
04 Generalizar los resultados obtenidos de la Utilización del software SPSS para Práctica evaluada de aplicación
muestra utilizando las técnicas y procedimientos contrastar hipótesis acerca de medias y de técnicas estadísticas en la
Estadística inferencial de inferencia estadística adecuadas: contraste tablas de contingencia. resolución de problemas
de hipótesis para comparar medias y diferencias prácticos
de medias. Tablas de contingencia.
05 Utilizar técnicas multivariadas para el análisis de Utilización del software SPSS para la Práctica evaluada de aplicación
datos: regresión, correlación, ANOVA y análisis aplicación de técnicas de análisis de técnicas estadísticas en la
Análisis multivariado
factorial. multivariado. resolución de problemas
prácticos
*Se requieren lecturas previas para cada uno de los temas

4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SEMANA
ACTIVIDAD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Clase de Inicio. Presentación, propósitos, exigencias, formas de trabajo y plan de
evaluación. Discusión sobre los problemas de investigación asociados a la enseñanza-
aprendizaje de la física.
Desarrollo del tema Nº 1
Desarrollo del tema Nº 2
Desarrollo del tema Nº 3
Desarrollo del tema Nº 4
Desarrollo del tema Nº 5
Cierre, Plenaria y Evaluación del Curso
BIBLIOGRAFÍA
Abad, J., Olea, J., Ponsoda, V. y García, C. (2011). Medición en ciencias sociales y de la salud. Madrid: Editorial Síntesis.
American Educational Research Association, American Psychological Association y National Council on Measurement in Education.(1999). Standards for
educational and psychological testing. Washington, DC: American Psychological Association.
Brennan, R. L. (Ed.) (2006). Educational measurement (4ª ed.). Washington, DC: National Council on Measurement in Education and American.
Pardo, A. (2002). Análisis de datos categóricos. Madrid: UNED Ediciones.
Pardo, A. y Ruiz, M. (2006). SPSS 14. Guía para el análisis de datos. Madrid: McGraw Hill.
Scheaffer, R. Mendenhall, W. y Ott L. (1987). Elementos de muestreo. México D.F.: Grupo Editorial Iberoamérica