Es una síntesis de la proyección de la investigación en la enfermería venezolana desde el enfoque cuantitativo, pasando por el cualitativo y la tendencia hacia los métodos mixtos. Además destaca elementos históricos sobre la evolución de la enfermería nacional y su relación con la investigación.

1. UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
ESCUELA DE ENFERMERÍA
DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO SOCIAL
Mérida. Venezuela.
Nuevas
tendencias de
Investigación
en Enfermería
José Ivo Contreras Briceño

2. TENDENCIA
Un patrón de comportamiento
de los elementos de un entorno
particular durante un periodo de
tiempo

3. PARADIGMA
Es una concepción general del objeto de
estudio de una ciencia, de los problemas
que deben estudiarse, del método que
deben emplearse en la investigación y de
las formas de explicar, interpretar o
comprender, según el caso, los resultados
obtenidos por la investigación
(Kuhn, 1962)

4. PARADIGMAS
Empírico analítico racional
Investigador-objeto
POSITIVISTA
Prediccionista
Experimental
Nomotético
Hipotético – deductivo
Separación teoría-práctica
Desvinculación entre la investigación
y la acción

5. PARADIGMAS
Fenomenológico-naturalista o
humanista
INTERPRETATIVO
Dirigido al significado de las acciones
Niega las nociones científicas de
explicación, predicción y control
Su orientación es al descubrimiento
Asume las nociones de compresión,
significación y acción.
Acepta la interacción entre el
investigador y los sujetos
Interpretación documentada

6. PARADIGMAS
Predomina la práctica
INTERPRETATIVO
Interpreta las situaciones, que
significan para las personas, que
intenciones, creencias, motivaciones,
visiones que los guían.
Conocimiento ideográfico: Busca lo
particular de un fenómeno
La acción es fuente de sabiduría
Se utiliza en pequeños grupos

7. PARADIGMAS
Transformaciones sociales
SOCIOCRÍTICO
Dirigida a la aplicación
Implicación de los investigadores en la
solución de problemas
La base de la creación es la dialéctica
acción - autorreflexión
Relación investigador-objeto de
correspondencia
El método modelo de conocimiento, es la
observación participante

8. Cuidado Humano
Acompañar al otro o a los otros en
el camino de la promoción de su
salud y su vida, así como en la
sanación, en el crecimiento, la
realización personal y colectiva.
Contreras (2012)

9. ¿Cuáles son los límites y la
naturaleza de la investigación en
enfermería? (Acosta Suárez y
Medina, 1997)
a) Mayor salud de la población,
b) Mejores cuidados,
c) Mayor desarrollo profesional.

10. ¿Cuáles son los límites y la
naturaleza de la investigación en
enfermería? (Acosta Suárez y
Medina, 1997)
Segunda mitad del siglo XIX , Florence
Nightingale dedicó parte de su trabajo a la
investigación, ayudada por sus
conocimientos y manejo de la estadística.
Hasta ahora muchas investigaciones
realizadas por enfermeras han estado
basadas en funciones delegadas

11. ¿Cuáles son los límites y la naturaleza
de la investigación en enfermería?
(Acosta Suárez y Medina, 1997)
Polit y Hunter (2000): Las enfermeras
investigaron sobre sí mismas, quién es la
enfermera, qué hace, por qué
determinadas personas deciden estudiar
enfermería, cuáles son las características
de la enfermera ideal y cómo perciben
otros grupos a la enfermera.

12. ¿Cuáles son los límites y la naturaleza
de la investigación en enfermería?
(Acosta Suárez y Medina, 1997)
En la década de los 40 se crea
conciencia de generar base científica
para la práctica. En enfermería, las
investigaciones responden más al
método científico preestablecido.
Liderman (1970)

13. ¿Cuáles son los límites y la naturaleza
de la investigación en enfermería?
(Acosta Suárez y Medina, 1997)
Hoy estamos convencidos que desde la
práctica también se sientan bases para
el conocimiento y transformación de la
misma.
TRIVIÑO y SANHUEZA (2005)

14. ¿Cuáles son los límites y la naturaleza
de la investigación en enfermería?
(Acosta Suárez y Medina, 1997)
La disciplina de enfermería ha
utilizado mayoritariamente el enfoque
positivista, con métodos cuantitativos
de la ciencia fáctica y últimamente la
filosofía humanística. Desde el
enfoque cualitativo,
Astudillo y Rivas (2000)

15. ¿Cuáles son los límites y la
naturaleza de la investigación en
enfermería? (Acosta Suárez y
Medina, 1997)
Los modelos de interacción
simbólica han sido utilizados
moderadamente en los estudios
de maestría y doctorado.
Marriner (2003)

16. ¿Cuáles son los límites y la naturaleza
de la investigación en enfermería?
(Acosta Suárez y Medina, 1997)
Considera que es necesario iniciar en
el currículo de enfermería el estudio y
las bases de la investigación
cualitativa desde pregrado. Este
enfoque permitiría comprender los
fenómenos que vivencian los usuarios
de enfermería.
Muñoz (1995)

17. ¿Cuáles son los límites y la naturaleza
de la investigación en enfermería?
(Acosta Suárez y Medina, 1997)
El objetivo de la investigación en enfermería
debe estar por encima del dilema de los
paradigmas, es comprender los fenómenos
que existen, que están allí, que influyen en las
interacciones del cuidado, para apoyar
intervenciones favorables a la vida misma.
TRIVIÑO y SANHUEZA (2005)

18. Una aproximación a la experiencia en
investigación de la enfermería
venezolana
Investigaciones realizadas por los profesores
UC. (1980 – 2007).
El Diseño más utilizado fue el de campo en un
72,09%, el Tipo de Investigación fue
Descriptiva en un 46,51%, el Paradigma
predominante fue Positivista en un 90,70%.
Fernándes, Izarra, Jiménez y
Rodríguez (2008)

19. Una aproximación a la experiencia en
investigación de la enfermería
venezolana
Creación de la primera escuela universitaria,
Universidad de los Andes, Mérida (10 de marzo
de 1967).
Actualmente funcionan 8 escuelas en
universidades autónomas, cerca de 10 institutos
de formación técnica y Programas de
Nacionales de Formación a nivel Técnico
Superior en por lo menos tres universidades
experimentales

20. Una aproximación a la experiencia
en investigación de la enfermería
venezolana
Creación de la Asociación de Venezolana
de educación Superior en Enfermería
(Marzo de 1994).
Asociación Venezolana de Enfermería en
Internet (SOVENI, 2008)

21. Una aproximación a la experiencia en
investigación de la enfermería
venezolana
Homologación curricular en las escuelas de
Enfermería.

22. Una aproximación a la experiencia
en investigación de la enfermería
venezolana
Asimétricas relaciones de poder entre las
profesiones de la salud (particularmente
Enfermería-Medicina)
(Roldán, 2006)

23. Una aproximación a la experiencia
en investigación de la enfermería
venezolana
Permanencia y presencia de un perfil del
investigador en enfermería con la siguientes
características: positivista, tradicional,
dependiente del saber médico, tecnocrático,
unipolar y diluido en otras ciencias
(Roldán, 2006)

24. Una aproximación a la experiencia en
investigación de la enfermería
venezolana
División operativa de los escenarios de
práctica profesional: Preventiva y Curativa.
Lucha gremial por mejores oportunidades
de acceso a los bienes y servicios

25. Los próximos años en la
investigación en enfermería:
Métodos Mixtos
Como una metodología, los métodos mixtos
implican suposiciones filosóficas que guían
la dirección de la recolección y análisis de
datos y la mezcla de enfoques cualitativos y
cuantitativos en muchas fases en el proceso
de investigación (Triangulación).

26. Ejemplo basado en reportes de
40 estudiantes inscritos en la
plataforma moodle de la unidad
curricular Enfermería
Comunitaria II. (Enero – Marzo
2012).

27. ¿Qué impacto consideran los
estudiantes que tiene en su
rendimiento académico y
experiencia personal la
implementación de las TIC´s en
la unidad curricular Enfermería
Comunitaria?

28. Uso de un computador
% 100
90
80
70 No respondió
60 Siempre
50 Casi siempre
40 Algunas veces
30 Casi nunca
20 Nunca
10
0
Antes Despues
Fuente: Base de datos de la plataforma moodle. Enfermería
Comunitaria II.

29. Búsqueda de Información científica
% 100
90
80
70 No respondió
60 Siempre
50 Casi siempre
40 Algunas veces
30 Casi nunca
20 Nunca
10
0
Antes Despues
Fuente: Base de datos de la plataforma moodle. Enfermería
Comunitaria II.

30. Uso de Internet
% 100
90
80
70 No respondió
60 Siempre
50 Casi siempre
40 Algunas veces
30 Casi nunca
20 Nunca
10
0
Antes Despues
Fuente: Base de datos de la plataforma moodle. Enfermería
Comunitaria II.

31. Fase cualitativa
Subcategoría: Características
profesionales
Conceptos clave

32. Conceptos clave
Gardenia: cada día que
ejercemos amor y humildad
Rosa: amando lo que hacen
no solo al trabajar si no al vivir

34. Conceptos clave
Buganvilla: nuestra
preocupación es mayor por
los demás que por nosotros
Orquídea: enlistar nuestros
corazones para mejorar
nuestra calidad humana

36. Conceptos clave
Dalia: Ejercerla con amor
dedicación y sobre todo con
mucho carisma
Azalea: Enfermería es mas de
lo que muchos piensan

38. Conceptos clave
Begonia: profesión mas noble
de este mundo
Clavel : Definitivamente hay
que tener vocación para
desempeñarla

40. Conceptos clave
Lirio: así que amemos nuestra
profesión hasta que nos duela
Magnolia: Definitivamente hay
que tener vocación para
desempeñarla