feel free to have this slide as your reference :)

1. KAEDAH PEMULIHAN
BAHASA MELAYU 1
(PKP3107)
TAJUK 3 : KEMAHIRAN MEMBACA
AHLI KUMPULAN :-
SYAMILAH EZZATI BT ELIAS
NOOR IZZATI BT MOHD ZAMBURI
SYED MUHAMMAD FAZLI ALEDROOS B. SYED HASSAN
4PISMP PEND. PEMULIHAN PEND. RENDAH (1)

2. DEFINISI & KONSEP MEMBACA
Harris & Sipay (1980) , membaca ialah suatu
proses untuk memperoleh tafsiran yang
bermakna tentang lambang-lambang bercetak
atau bertulis.
Kenedy (1981), membaca ialah keupayaan
seseorang untuk mengecam bentuk visual,
menghubungkan sesuatu bentuk huruf dengan
bunyi dan makna seterusnya memahami dan
mentafsirkan maksudnya.
Marohaini Yusoff (1989), membaca ialah suatu
perlakuan yang kompleks dan tidak dapat
diperhatikan. Terdapat dua komponen kemahiran
membaca iaitu kemahiran mengecam perkataan
dan kemahiran memahami apa yang dibaca.

3. Kesediaan Membaca
Definisi dan konsep kesediaan membaca
Faktor-faktor yang mempengaruhi
kesediaan membaca
Faktor-faktor yang menghalang kesediaan
membaca
Aspek kemahiran kesediaan membaca

4. Definisi dan konsep
kesediaan membaca
Definisi :
Situasi yang wujud dalam diri seseorang individu yang
memungkinkannya untuk belajar atau mungkin melibatkan
ciri- ciri yang menghalang pembelajarannya.

5. Konsep :
Kemampuan seseorang untuk menerima pengajaran dari segi mental, emosi dan
fizikal.
Bruner (1966), kesediaan belajar merujuk kepada apa jua perkara yang dapat
disampaikan secara berkesan kepada kanak- kanak pada bila-bila peringkat
perkembangan.
Secara luas, kesediaan membaca melibatkan sebarang aktiviti sebelum sesuatu
peringkat bacaan dimulakan, sama ada pada peringkat mendirikan asas,
mengukuhkan asas mahupun peringkat lain yang lebih tinggi.

6. Faktor-faktor yang mempengaruhi
kesediaan membaca
Penguasaan
Kematangan
bahasa
Pengamatan Pengalaman
Emosi Persekitaran
Keadaan
fizikal

7. • Merupakan faktor asas yang mempengaruhi proses
Kematangan
pembelajaran.
• Pengalaman pendidikan yang tersusun rapi dapat
membantu kanak- kanak dalam mempunyai kesediaan
Pengalaman membaca yang teratur.
• Persekitaran intelektual yang dapat memberikan
pengalaman bermakna akan merangsang otak dan
Persekitaran menimbulkan minat membaca.
• Merujuk kepada keadaan mata, telinga dan organ
Keadaan pertuturan yang sempurna.
fizikal

8. • Dorongan yang diberikan oleh ibu bapa dapat
mempengaruhi minat dan kesediaan membaca kanak-
Emosi kanak.
• Kanak- kanak yang cerdas akan dapat menguasai
kemahiran membaca dengan lebih cepat berbanding
Kecerdasan dengan kanak- kanak lain yang sebaya dengannya.
• Keupayaan pengamatan yang kuat diperlukan dalam
membaca iaitu daya diskriminasi penglihatan dan
Pengamatan pendengaran.
• Kanak-kanak yang menguasai bahasa dengan baik akan
dapat membaca dengan baik kerana bahasa adalah alat
Penguasaan manusia melahirkan fikiran, perasaan dan sebagainya
bahasa semasa berkomunikasi.

9. Faktor-faktor yang menghalang
kesediaan membaca
Konsep kematangan mental
Gangguan kepada mental akan mengakibatkan masalah
kepada kebolehan membaca.

10. Aspek kemahiran kesediaan membaca
Kebolehan emosi
Kebolehan mental
Kebolehan fizikal
Keupayaan Minat kanak- Keupayaan
alat- alat kanak terhadap kanak-kanak
sebuatannya bahan-bahan mengingati dan
menghasilkan bacaan dan memahami
bunyi-bunyi bersedia untuk perkara yang
yang diajarkan. mendengarnya diceritakan
seperti buku atau
cerita. diberitahu.

11. Faktor-faktor yang mempengaruhi
kemahiran membaca
Kognitif
Persekitaran
Budaya
Sosioekonomi

12. Kognitif
Kanak-kanak yang cerdas akan dapat menguasai
kemahiran membaca dengan lebih cepat berbanding
dengan kanak-kanak lain yang sebaya dengannya.
Semasa membaca kanak-kanak perlu mendiskriminasi
huruf dan juga mendiskriminasi bunyi-bunyi huruf.
Oleh itu, kanak-kanak yang lebih mahir dalam bahasa
dapat mempengaruhi kemahiran membacanya.
Kanak-kanak yang menguasai bahasa dengan baik
akan dapat belajar kemahiran membaca dengan
cepat dan dapat membaca dengan baik

13. Persekitaran
Persekitaran rumah
Persekitaran sekolah juga
banyak memainkan
Persekitaran yang boleh mempengaruhi
peranan dalam
intelektual yang memberi kebolehan membaca
menguasai kemahiran
pengalaman-pengalaman kanak-kanak. Sekolah yang
membaca. Ini termasuklah
bermakna akan dapat menyediakan persekitaran
tahap pendidikan ibu
merangsang otak dan yang sesuai bagi membaca
bapa, kegiatan sosio
menimbulkan minat boleh memberikan kesan
budaya, pendapatan,
membaca serta psikologi kepada pelajar
kestabilan sosioekonomi,
meningkatkan kemahiran supaya gemar membaca
corak interaksi, dan
membaca mereka. dan meningkatkan
komunikasi ke atas
kemahiran membaca.
pembelajaran.

14. Budaya
Budaya dikaitkan dengan tingkah
laku dan kebudayaan yang Pihak sekolah yang menitikberatkan
dihasilkan oleh kumpulan budaya budaya membaca dapat
itu seperti seni, bahasa, muzik, mempengaruhi kemahiran
makanan, aktiviti membaca, dan membaca murid-murid.
sebagainya.
Misalnya, setiap hari pada waktu 10
minit sebelum kelas bermula, guru
Budaya ini diamalkan oleh setiap
menggalakkan murid membaca
guru dan murid agar peningkatan
bahan bacaan dan semakin lama
berlaku.
budaya ini boleh mempengaruhi
kemahiran membaca murid.

15. Sosioekonomi
Sosioekonomi lebih ditujukan kepada
tanggungjawab ibu bapa. Pendapatan ibu bapa
berkait rapat dengan pembelajaran kanak-kanak
termasuklah kemahiran membaca mereka.
Keluarga yang lebih berpendapatan boleh
menyediakan kemudahan yang mencukupi untuk
meningkatkan kemahiran membaca anak mereka
Misalnya, memberi tuisyen, membeli buku rujukan,
membeli alat elektronik yang mengajar
pembacaan, prasarana dan suasana yang selesa
untuk membaca, dan seumpamanya.

16. … Sekian Terima Kasih
…