1. IPG KAMPUS DARULAMAN,
06000 JITRA, KEDAH
PENGAJARAN KEMAHIRAN
BAHASA MELAYU
(BMM3104)
2. PENDEKATAN CERAKINAN
AHLI KUMPULAN :-
NORSYAHIDA BT ANI
NUR FAZLIN BT ZULKIPLI
SYAMILAH EZZATI BT ELIAS
NURASHIKIN BT ABD HALIM
SYUHADAH BT ABDUL RAZAK
NOOR IZZATI BT MOHD ZAMBURI
4PISMP PEND. PEMULIHAN PR(1)
3. PENGENALAN
Pendekatan ini merupakan satu pendekatan yang mempunyai
berlawanan prinsipnya dengan pendekatan binaan.
Pendekatan ini berdasarkan prinsip analisa, mencerakin atau
dengan perkataan lain mencerai-ceraikan satu bahagian yang
besar kepada bahagian-bahagian yang kecil.
Pendekatan ini menghasilkan kaedah pandang dan sebut.
Pendekatan ini bertujuan agar murid dapat mengeja dan
membaca huruf, suku kata, perkataan dan ayat dengan baik.
4. Maka daripada sebuah ayat lengkap, guru akan
mencerakinkan kepada beberapa perkataan bagi
memudahkan murid untuk membaca.
Daripada beberapa perkataan,guru akan membatangkan
perkataan tersebut mengikut suku kata tertentu seterusnya
memperkenalkan satu persatu huruf yang terdapat dalam
setiap suku kata.
Pendekatan ini akan mempermudahkan lagi guru untuk
mengajar menggunakan kaedah fonetik dan kaedah
membaca dengan betul.
5. Terdapat 4 peringkat latihan yang boleh
diberikan guru kepada murid-muridnya
seperti :-
– latihan menyebut perkataan
– latihan membatangkan perkataan kepada
sukukata
– latihan membina dan menyebut semula
perkataan yang sama
– latihan membina dan membaca ayat sempurna.
7. Bagi menggunakan pendekatan cerakinan,
guru perlu …
1) Perkenalkan ayat : Nina ada baju merah.
2) Perkenalkan rangkai kata : baju merah, Nina ada
3) Perkenalkan perkataan : baju, Nina, ada, merah
4) Perkenalkan suku kata : ba,ni,na,ju,rah,me,da,a
5) Perkenalkan huruf : a, b, d, i, j, h, r, u, m, n
8. nina ada baju merah
baju
nina ada
merah
ni na a da ba ju me rah
n , i , a , d , b, j , u ,m,e, r,h
9. Kesimpulan
Pada keseluruhannya, pendekatan ini
menggunakan kaedah perkataan,
kaedah rangkai kata, kaedah ayat
yang kesemuanya digabungkan dalam
satu kaedah yang dinamakan kaedah
pandang sebut.