O documento discute bullying em suas diferentes formas e propõe atividades pedagógicas para conscientizar estudantes sobre o tema. As atividades incluem pesquisa, debates, produção de vídeos e apresentações para combater atitudes intimidadoras na escola.

1. BULLYING
a brincadeira que não tem graça

2. BULLYING – QUEM SOFRE, NÃO ACHA GRAÇA
NENHUMA!

3. Bullying Racial
CiberBullying
Bullying Verbal
Bullying Físico Bullying Emocional
BULLYING – DIGA NÃO PARA ESSAS ATITUDES!

4. Disciplina: Língua Portuguesa
Segmento de Ensino: 1º ano do Ensino Médio
1. Objetivos de aprendizagem:
1.1. - Objetivo Geral
Despertar nos educandos sentimentos de cooperativismo,
companheirismo e inclusão, demonstrando-lhes que o respeito
mútuo e a capacidade de viver e aprender juntos são princípios
que devem nortear as relações entre todas as pessoas; será
utilizado como facilitador e promotor de aprendizagens, o
ambiente web 2.0.
BULLYING - NÃO É BRINCADEIRA!

5. 1.2. - Objetivos Específicos
• Conceituar Bullying;
• Identificar os tipos de Bullying;
• Perceber as condutas de Bullying em sala de aula e na escola;
• Discutir acerca do impacto do Bullying na comunidade escolar;
• Refletir sobre o tema relacionando-o com as suas ações e senti-
mentos;
• Identificar atitudes de respeito, tolerância e contra o preconceito;
• Promover o debate sobre atitudes intimidadoras em sala de aula
e na sociedade;
• Desenvolver a capacidade de viver e aprender com o diferente;
BULLYING - NÃO É LEGAL!

6. Ferramentas WEB 2.0 que serão utilizadas
Google Docs
Twitter
Facebook
Youtube
Plataforma Moodle

7. Metodologia de Aplicação
1º momento: O professor apresentará aos seus educandos as ideias que
serão desenvolvidas no bimestre. Depois discutirá com eles buscando
captar sugestões e determinando como estas poderão ser implementadas.
A partir desse envolvimento, juntos planejarão como efetivamente
ocorrerão as atividades e a avaliação do bimestre;
2º momento: O professor distribuirá um texto explicativo dando o passo-a-
passo para a criação de contas do twitter e facebook, caso os alunos já
não as tenham;
3º momento: Os educandos pesquisarão sobre o tema, buscando em
fontes diversas, como jornal, revistas, livros, sites etc, informações e
conceitos sobre o assunto. Será utilizado o twitter para a troca de ideias.
Observação: o professor disponibilizará uma lista com endereços de sites
fidedignos para a pesquisa.
BULLYING – DIGA NÃO!

8. 5º momento: O professor apresentará o filme: Bullying: provocações sem
limites;
6º momento: O professor promoverá uma discussão sobre o filme,
desafiando os educandos a relacionarem e refletirem sobre as pesquisas
realizadas e o problema exposto no filme. Além disso, o professor
provocará os educandos a questionarem suas posturas, as suas ações e
também as dos outros colegas, e as consequências que delas podem advir.
A intenção é que os educandos sejam capazes de falar e ouvir – expressar
os seus pontos de vistas respeitando os dos demais colegas. Nesse
diálogo, deve ser priorizada a unicidade de cada um, à qual é construída a
partir do reconhecimento do outro;
7º momento: O professor incentivará os educandos a continuarem com as
discussão acerca do tema através do twitter e a buscarem novas
contribuições postando-as no facebook para comentários dos demais
participantes. A partir daí, os educandos terão que produzir um texto
coletivo usando a plataforma moodle;
BULLYING: VAMOS CONVERSAR SOBRE ISSO?

9. 8º momento: O professor colocará os educandos em círculo e
apresentará o vídeo com a música: Mais uma vez de Renato Russo;
distribuindo cópias da mesma, incentivarão todos a cantarem;
9º momento: Os alunos produzirão um texto crítico-reflexivo relacionando
a música com o tema;
10º momento: O professor dividirá a turma em quatro grupos. Os grupos
farão uma reportagem com alunos de outras turmas e séries, e também,
com a coordenação e diretoria da escola para a realização de um
levantamento estatístico sobre o tema. O professor dará suporte aos
grupos, quanto à formulação das perguntas e a aquisição ou locação dos
recursos materiais. O resultado será disponibilizado no facebook;
BULLYING – A HORA DE FALAR É AGORA!

10. 11º momento: Como avaliação, os alunos produzirão um vídeo sobre o
impacto do Bullying no ambiente escolar sugerindo como resgatar
sentimentos de respeito ao outro, utilizando-se para isso as câmeras de
seus celulares. O professor supervisionará toda a produção: planejamento,
roteiro, desenvolvimento, decupagem, edição e disponibilização no
youtube.
Todas as produções dos educandos serão analisadas pelo professor, e,
para efeito de avaliação, serão respeitados os critérios estabelecidos,
como por exemplo:
• em relação às produções textuais: coerência, pertinência ao gênero
discursivo e ao tema, uso da língua escrita (norma culta), apresentação e
argumentação;
• em relação ao uso do ambiente web: respeito ao outro,
responsabilidade nas escolhas de suas postagens e comentários,
Netiqueta;
• em relação a apresentação final: organização, clareza das ideias,
domínio do assunto pesquisado, entre outros.
12º momento: Os educandos apresentarão suas pesquisas, reportagens e
vídeos para toda equipe escolar;

11. Avaliação:
A avaliação será qualitativa por meio da qual serão observados
participação, interesse e engajamento dos educandos nas respectivas
tarefas; assim como no desenvolvimento e na produção do vídeo sobre
o tema e a respectiva apresentação para toda a equipe escolar.
Cronograma: 1 mês e meio – assim divididos
• 1ª semana: apresentação do tema, abertura das contas no twitter e
facebook e pesquisa (domínio do conceito), troca de ideia pela web 2.0;
• 2ª semana: apresentação do Filme: Bullying provocações sem limites
e debate acerca do filme, produção coletiva;
• 3ª semana: apresentação da música, produção crítica-reflexiva, elabo-
ração das perguntas para a reportagem e divisão do grupo;
• 4ª semana: reportagem e início da produção do vídeo;
• 5ª semana: decupagem, edição do vídeo e postagem no youtube;
• 6ª semana: apresentação dos trabalhos;
TODOS CONTRA O BULLYING!

12. Componentes do Grupo 03
Jacilda Costa dos Santos (jacildacsantos@gmail.com)
Ildes Giselle V. de Abreu (giselle.vasconcelos@gmail.com)
Míriam Filomena Baptista da Silva (miriambaptista27@gmail.com)
Jose Arthur de Aragão Santana (arthuraragao123@gmail.com)
Oscar da Silva (oscardasilva789@gmail.com)
Giselly Peregrino (gisellyperegrino@gmail.com)
FAÇA AMIGOS. NÃO FAÇA BULLYING!

13. Bibliografias
SITES:
• http://www.apeoc.org.br/publicacoes/cartilha.bullying/
• http://revistaescola.abril.com.br/producao-de-texto/
• http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/comportamento/
bullying-escola-494973. shtml
• http://bullyingportalprofessor.wordpress.com/
• http://oglobo.globo.com/educacao/bullying-um-problema-que-extrapola
-lei-5066451
• http://www.observatoriodainfancia.com.br/article.php3?id_article=1286
• http://www.observatoriodainfancia.com.br/rubrique.php3?id_rubrique=19
• http://www.mtv.com/shows/bully_beatdown/season_3/series.jhtml
BULLYING – DIGA NÃO, AGORA !

14. FILMES:
• Bullying: provocações sem limites. Disponível em http://www.youtube.
com/ watch?v= bMQ8ugpdygE&feature=related. Acessado em 29/10/12
• Por Amor (2009);
• Glee: o filme (2011)
MÚSICA:
• Mais uma vez – autor: Renato Russo. Disponível em http://www.youtube.
com/watch?v =bFtvXWT5cKo. Acessado em 29/10/2012
LIVROS:
• TEIXEIRA, Gustavo. Manual AntiBullying: para alunos, pais e professores.
Rio de Janeiro: Ed. Best Seller, 2011;
• Soares, Maria Rita Zoega, et alli. Bullying uma brincadeira que não tem
graça. Londrina: EDUEL, 2011.
BULLYING – NÃO CURTO ESSA IDEIA!

15. ESCOLA é ...
LUGAR DE APRENDER,
DE SER FELIZ...
... DE RESPEITAR O OUTRO E A CONVIVER
COM AS DIFERENÇAS!