O documento discute o uso da televisão na educação, desde seu surgimento até aplicações atuais. Apresenta como a TV se tornou onipresente e pode ser usada na sala de aula, desde que mediada pelo professor. Também descreve programas educativos como Telecurso e TV Escola, que usam a TV para levar educação a distância.
1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO
CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE BACABAL
DEPARTAMENTO DE LETRAS
CURSO DE LETRAS
ANA CARLA LOPES
JARDENE CRISTINA LAGO
O USO DA TELEVISÃO NA EDUCAÇÃO
3. A televisão invadiu as casas das
pessoas através de programas de
entretenimento, de notícias ou de
divulgação, fazendo com que todos
os hábitos familiares e sociais se
alterassem por completo.
4. A televisão tem um mercado de
milhares de milhões, pois atinge
todos os públicos de todas as faixas
etárias e extratos sociais. Seja para
entreter, para educar ou para
divulgar, este instrumento é um dos
melhores meios de divulgação,
sendo apenas ameaçado no início
do séc. XXI pela Internet. Apesar do
choque inicial, estes dois serviços
conseguem complementar-se
através da produção e divulgação de
conteúdos.
5. SISTEMA ELETRÔNICO DE RECEPÇÃO DE
IMAGENS E SOM. SOCIALMENTE, É A MAIOR
COMPANHIA DE MUITA GENTE.
6. TELEVISÃO COMO ENTRETENIMENTO
Já despertou o amor e o ódio
de muitos educadores,
psicólogos e sociólogos.
É acusada de promover a
violência e o consumismo.
7. Elvira Souza Lima,
pesquisadora na área de
neurociências aplicada à
mídia, de São Paulo, explica
que a linguagem que a TV
usa, imagens em movimento,
coloridas, trabalhadas com
cortes e fusões e envolvidas
em trilhas sonoras
especialmente escolhidas
mobiliza o sistema límbico,
estrutura do cérebro
responsável pelas emoções,
o que leva a um estado de
atenção concentrada.
8. LIGUEM A TV: VAMOS ESTUDAR!
QUALQUER PROGRAMA DE TELEVISÃO PODE SER USADO
NA SALA DE AULA PARA INTRODUZIR OU APROFUNDAR
CONTEÚDOS E PARA DISCUTIR VALORES E
COMPORTAMENTO
"Tudo o que passa na televisão é educativo. Basta o
professor fazer a intervenção certa e propiciar momentos
de debate e reflexão", garante José Manuel Moran,
professor das Faculdades Sumaré, em São Paulo, e
pesquisador na área de tecnologias aplicadas à
educação.
9. A TV
EMBURRECE?
“A televisão é e será
aquilo que nós fizermos
dela [...] aqui abrange
todos os envolvidos no
processo: produtores,
consumidores, críticos,
formadores e etc.”
(MACHADO, 2001, p. 15-
16).
10. Dá para desprezar uma
ferramenta pedagógica com
essas características?
Desenvolve a imaginação dos
jovens;
As histórias que ela conta são
tema de conversas e debates
acalorados entre eles;
E tem mais: os alunos
permanecem de olhos
grudados nela em tempo igual
ou superior ao que ficam na
escola.
11. USAR A TV NA EDUCAÇÃO INFANTIL SEM
PROPÓSITO, NÃO DÁ!
12. A TV deve servir
para passar filmes
e seriados que não
estejam ao
alcance da maioria
e ser uma
ferramenta de
aprendizagem.
13. É muito
importante que a
escola viva o seu
papel de
transformadora
exigindo que o
professor seja
alfabetizado
midiaticamente.
14. Alguns pontos podem ser levados em conta:
O filme exibido às crianças é de qualidade?
Qual mediação será feita para que os pontos de
interesse sejam bem explorados?
O tempo de exibição para atingir os resultados
esperados está apropriado ou exagerado?
Qual o efeito educativo daquela atividade? E seu
objetivo?
15. “O simples acesso à tecnologia, em
si não é o aspecto mais importante,
mas sim, a criação de novos
ambientes de aprendizagem e de
novas dinâmicas sociais a partir do
uso dessas novas ferramentas”.
(MORAES, 1997)
16. COMO NÃO USAR A TELINHA EM AULA
Usar como tapa-buraco quando falta professor ou acontece
algum contratempo;
Passar vídeo que não tenha relação com o conteúdo;
Usar o recurso em todas as aulas e esquecer outras
dinâmicas: o exagero diminui a eficiência e empobrece as
atividades;
Criticar sistematicamente possíveis defeitos de informação
ou estéticos: se eles existirem, desafie a turma a encontrá-los
e a questioná-los;
Assistir à televisão com os alunos sem discussão: qualquer
assunto que venha da televisão deve ser integrado com o
tema da aula.
17. EXPECTATIVA DO ALUNO EM RELAÇÃO A TV.
“Vídeo
significa
matar aula"
Hora de
dormir!
Hora de
jogar no
celular!
“A
oportunidade
de terminar o
meu trabalho.”
18. HISTÓRICO DA TELEVISÃO
EDUCATIVA
• A história das TVs educativas não está à
margem da história da televisão como um
todo. Os modelos das TVs foram
consequência imediata do surgimento do
novo meio de comunicação.
19. TV EDUCATIVA NO MUNDO
Os pioneiros do uso da televisão para fins
educacionais foram os EUA em 1930.
Inicialmente a educação a distância foi utilizada
como recurso para a superação de deficiências
educacionais, para a qualificação profissional e
aperfeiçoamento ou atualização de
conhecimentos.
20. TV EDUCATIVA NO BRASIL
No Brasil a primeira emissora educativa a entrar
no ar foi a TV Universitária de Pernambuco, em
1967. Desde então até 1974 surgiram nove
emissoras educativas, porém sem obedecer
nenhum planejamento que decorresse de uma
política governamental.
Em 1972, o MEC criou o Programa Nacional de
Teleducação – PRONTEL, com o objetivo de
coordenar as atividades no país.
22. TELECURSOS
Foi uma ideia de Roberto Marinho, que acreditava
na televisão como um instrumento para levar
educação a um número maior de brasileiros.
Em 1978 estreou o Telecurso 2º grau;
Em 1981, foi criado o Telecurso de 1º grau.
As aulas eram assistidas em casa e os fascículos
eram vendidos nas bancas.
As pessoas podiam concluir o ensino Fundamental
e Médio e o diploma era conseguido por meio de
provas aplicadas pelo governo.
23. Em 1995, foi lançado o
Telecurso 2000, onde
foram criadas as salas
de aula, em que o
professor (mediador)
faz uso de
equipamentos como
TV, DVD, mapas, livros,
dicionários e outros
materiais didáticos.
24. Em 2008, o
programa passou
por um processo
de reciclagem, com
isso foi criado o
novo Telecurso,
com a atualização
dos conteúdos
disponíveis.
25. CANAIS QUE EXIBEM O TELECURSO
ATUALMENTE:
• TV Globo
• Canal Futura
• TV Cultura
• TV Brasil
• Entrando no site: http://www.telecurso.org.br/na-tv/,
você pode olhar os horários que são oferecidas as
aulas em cada canal.
26. TV Escola
Fundada em 1995, com a proposta de
proporcionar ao educador conhecimentos
para serem utilizados em sala de aula.
Programação:
Exibe 24 horas diárias de séries e
programas educativos, que estão
divididos em cinco faixas temáticas:
Educação Infantil, Ensino Fundamental,
Ensino Médio, Salto para o Futuro e
Escola Aberta; três programas de cursos
de língua estrangeira: inglês, espanhol e
francês.
27. TV Cultura
Fundada em 1960
pelos Diários
Associados e
reinaugurada em 15
de junho de 1969
pela Fundação
Padre Anchieta,
apresenta
programas
educativos que são
transmitidos para
todo o Brasil.
28. “OS VÍDEOS FACILITAM A MOTIVAÇÃO, O
INTERESSE POR ASSUNTOS NOVOS, SÃO
DINÂMICOS, CONTAM HISTÓRIA E
IMPACTAM”
José Manoel Moran
29. REFERÊNCIAS:
• NAPOLITANO, Marcos. Como usar a televisão
na sala de aula. 2ª ed. São Paulo: Editora
Contexto, 2003.
• MACHADO, Arlindo . A arte do video . 3.ed .
São Paulo: Brasiliense, 1995. 255p.
• MORAN, José Manuel et al. Novas tecnologias
e mediação pedagógica. 6. ed. Campinas:
Papirus, 2000.