Soumettre la recherche
Mettre en ligne
Conceptmap
•
Télécharger en tant que DOCX, PDF
•
0 j'aime
•
512 vues
JaengJy Doublej
Suivre
ทฤษฎีการเรียนรู้
Lire moins
Lire la suite
Formation
Signaler
Partager
Signaler
Partager
1 sur 4
Télécharger maintenant
Recommandé
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
TupPee Zhouyongfang
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
BLue Artittaya
Behaviorism cm
Behaviorism cm
Khorkhuad Jakkritch
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Thunyalak Thumphila
พฤติกรรมนิยม
พฤติกรรมนิยม
Eye E'mon Rattanasiha
พุทธิปัญญา
พุทธิปัญญา
Eye E'mon Rattanasiha
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
TupPee Zhouyongfang
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
Eye E'mon Rattanasiha
Recommandé
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
TupPee Zhouyongfang
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
BLue Artittaya
Behaviorism cm
Behaviorism cm
Khorkhuad Jakkritch
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Thunyalak Thumphila
พฤติกรรมนิยม
พฤติกรรมนิยม
Eye E'mon Rattanasiha
พุทธิปัญญา
พุทธิปัญญา
Eye E'mon Rattanasiha
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
TupPee Zhouyongfang
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
Eye E'mon Rattanasiha
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
Chantana Papattha
กลุ่ม ปัญญานิยม
กลุ่ม ปัญญานิยม
Nut Kung
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
eubeve
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
Eye E'mon Rattanasiha
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Kanny Redcolor
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
April1904
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
Maesinee Fuguro
การเรียนรู้Learning
การเรียนรู้Learning
unyaparn
instructional design
instructional design
Chirayu Sakdacharuwong
ทฤษฎีและการประยุกต์ใช้
ทฤษฎีและการประยุกต์ใช้
Pimpichcha Thammawonng
สรุปทฤษฎีการเรียนรู้
สรุปทฤษฎีการเรียนรู้
Mod DW
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Mod DW
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Bay Phitsacha Kanjanawiwin
Cognitivism
Cognitivism
Sathapron Wongchiranuwat
Cognitivism
Cognitivism
Isaiah Thuesayom
mind map สื่อการเรียนรู้
mind map สื่อการเรียนรู้
Thunyalak Thumphila
ระดับครูมือใหม่1
ระดับครูมือใหม่1
Kiw E D
Cognitivism theory (2)
Cognitivism theory (2)
Ptato Ok
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
Nisachol Poljorhor
ทฤษฏีสนามของรัตนา
ทฤษฏีสนามของรัตนา
ruttanaphareenoon
บทที่1 ทฤษฎีการเรียนรู้
บทที่1 ทฤษฎีการเรียนรู้
นางสาวอัมพร แสงมณี
4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด
4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด
คน ขี้เล่า
Contenu connexe
Tendances
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
Chantana Papattha
กลุ่ม ปัญญานิยม
กลุ่ม ปัญญานิยม
Nut Kung
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
eubeve
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
Eye E'mon Rattanasiha
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Kanny Redcolor
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
April1904
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
Maesinee Fuguro
การเรียนรู้Learning
การเรียนรู้Learning
unyaparn
instructional design
instructional design
Chirayu Sakdacharuwong
ทฤษฎีและการประยุกต์ใช้
ทฤษฎีและการประยุกต์ใช้
Pimpichcha Thammawonng
สรุปทฤษฎีการเรียนรู้
สรุปทฤษฎีการเรียนรู้
Mod DW
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Mod DW
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Bay Phitsacha Kanjanawiwin
Cognitivism
Cognitivism
Sathapron Wongchiranuwat
Cognitivism
Cognitivism
Isaiah Thuesayom
mind map สื่อการเรียนรู้
mind map สื่อการเรียนรู้
Thunyalak Thumphila
ระดับครูมือใหม่1
ระดับครูมือใหม่1
Kiw E D
Cognitivism theory (2)
Cognitivism theory (2)
Ptato Ok
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
Nisachol Poljorhor
ทฤษฏีสนามของรัตนา
ทฤษฏีสนามของรัตนา
ruttanaphareenoon
Tendances
(20)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
กลุ่ม ปัญญานิยม
กลุ่ม ปัญญานิยม
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
การเรียนรู้Learning
การเรียนรู้Learning
instructional design
instructional design
ทฤษฎีและการประยุกต์ใช้
ทฤษฎีและการประยุกต์ใช้
สรุปทฤษฎีการเรียนรู้
สรุปทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Cognitivism
Cognitivism
Cognitivism
Cognitivism
mind map สื่อการเรียนรู้
mind map สื่อการเรียนรู้
ระดับครูมือใหม่1
ระดับครูมือใหม่1
Cognitivism theory (2)
Cognitivism theory (2)
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฏีสนามของรัตนา
ทฤษฏีสนามของรัตนา
En vedette
บทที่1 ทฤษฎีการเรียนรู้
บทที่1 ทฤษฎีการเรียนรู้
นางสาวอัมพร แสงมณี
4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด
4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด
คน ขี้เล่า
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
Eye E'mon Rattanasiha
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษาแบบPpt
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษาแบบPpt
N'Fern White-Choc
Perfect
Perfect
Dee Arna'
รวมนำเสนอบทที่11
รวมนำเสนอบทที่11
preeyanan28373
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
AomJi Math-ed
การพัฒนาบทเรียนผ่านเครือข่าย เรื่องการออกแบบสาร
การพัฒนาบทเรียนผ่านเครือข่าย เรื่องการออกแบบสาร
pataravadee1
ลักษณะ Ld
ลักษณะ Ld
Pa'rig Prig
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
benjaluk_r
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
FuangFah Tingmaha-in
Cognitive Tools for Open-Ended Learning Environments
Cognitive Tools for Open-Ended Learning Environments
Suthakorn Chatsena
บทที่ 3 นำเสนอ
บทที่ 3 นำเสนอ
5650503038
สถานการณ์ปัญหาพุทธิปัญญานิยม
สถานการณ์ปัญหาพุทธิปัญญานิยม
Uraiwan Chankan
Com expert1
Com expert1
Ptato Ok
นวัตกรรมการศีกษาประเภททฤษฎีหรือแนวคิด11
นวัตกรรมการศีกษาประเภททฤษฎีหรือแนวคิด11
Tum'Tim Chanjira
สรุปสถานการณ์ปัญหาตามทฤษฎีพุทธิปัญญานิยม
สรุปสถานการณ์ปัญหาตามทฤษฎีพุทธิปัญญานิยม
jeerawan_l
สถานการณ์และแนวทางแก้ไขปัญหาครูนิศา
สถานการณ์และแนวทางแก้ไขปัญหาครูนิศา
Group1 NisaPittaya
นายธนศิษฎ์ ศรีเมือง 525050434-9
นายธนศิษฎ์ ศรีเมือง 525050434-9
maxcrycry
ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาบรูเนอร์
ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาบรูเนอร์
earlychildhood024057
En vedette
(20)
บทที่1 ทฤษฎีการเรียนรู้
บทที่1 ทฤษฎีการเรียนรู้
4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด
4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษาแบบPpt
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษาแบบPpt
Perfect
Perfect
รวมนำเสนอบทที่11
รวมนำเสนอบทที่11
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
การพัฒนาบทเรียนผ่านเครือข่าย เรื่องการออกแบบสาร
การพัฒนาบทเรียนผ่านเครือข่าย เรื่องการออกแบบสาร
ลักษณะ Ld
ลักษณะ Ld
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
Cognitive Tools for Open-Ended Learning Environments
Cognitive Tools for Open-Ended Learning Environments
บทที่ 3 นำเสนอ
บทที่ 3 นำเสนอ
สถานการณ์ปัญหาพุทธิปัญญานิยม
สถานการณ์ปัญหาพุทธิปัญญานิยม
Com expert1
Com expert1
นวัตกรรมการศีกษาประเภททฤษฎีหรือแนวคิด11
นวัตกรรมการศีกษาประเภททฤษฎีหรือแนวคิด11
สรุปสถานการณ์ปัญหาตามทฤษฎีพุทธิปัญญานิยม
สรุปสถานการณ์ปัญหาตามทฤษฎีพุทธิปัญญานิยม
สถานการณ์และแนวทางแก้ไขปัญหาครูนิศา
สถานการณ์และแนวทางแก้ไขปัญหาครูนิศา
นายธนศิษฎ์ ศรีเมือง 525050434-9
นายธนศิษฎ์ ศรีเมือง 525050434-9
ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาบรูเนอร์
ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาบรูเนอร์
Similaire à Conceptmap
ทดลองส่ง 538144213
ทดลองส่ง 538144213
หนุ่ม ต.จ.ว ม.ราชภัฎ
ภารกิจครูมือใหม่
ภารกิจครูมือใหม่
เค เอ อี ดับเบิ้ลยู'
จิตวิทยาการเรียนรู้ 2
จิตวิทยาการเรียนรู้ 2
team00428
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
Natida Boonyadetwong
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Pattarawadee Dangkrajang
ความหมาย ทฤษฎีด้านนวัตกรรมเพื่อการศึกษา
ความหมาย ทฤษฎีด้านนวัตกรรมเพื่อการศึกษา
itedu355
Problem base
Problem base
nilobon66
จิตวิทยาการเรียนร้2
จิตวิทยาการเรียนร้2
kungcomedu
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
team00428
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ชัยวุฒิ พรหมกูล
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ชัยวุฒิ พรหมกูล
จิตวิทยาการเรียนร้2
จิตวิทยาการเรียนร้2
kungcomedu
จิตวิทยาการเรียนร้
จิตวิทยาการเรียนร้
kungcomedu
แผนการจัดการเรียนรู้ระบบนิเวศ
แผนการจัดการเรียนรู้ระบบนิเวศ
Jiraporn
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
team00428
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
team00428
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
team00428
Intro sciproject
Intro sciproject
Taweesak Poochai
งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333
งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333
Chirinee Deeraksa
Com expert
Com expert
Ptato Ok
Similaire à Conceptmap
(20)
ทดลองส่ง 538144213
ทดลองส่ง 538144213
ภารกิจครูมือใหม่
ภารกิจครูมือใหม่
จิตวิทยาการเรียนรู้ 2
จิตวิทยาการเรียนรู้ 2
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
ความหมาย ทฤษฎีด้านนวัตกรรมเพื่อการศึกษา
ความหมาย ทฤษฎีด้านนวัตกรรมเพื่อการศึกษา
Problem base
Problem base
จิตวิทยาการเรียนร้2
จิตวิทยาการเรียนร้2
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
จิตวิทยาการเรียนร้2
จิตวิทยาการเรียนร้2
จิตวิทยาการเรียนร้
จิตวิทยาการเรียนร้
แผนการจัดการเรียนรู้ระบบนิเวศ
แผนการจัดการเรียนรู้ระบบนิเวศ
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
Intro sciproject
Intro sciproject
งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333
งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333
Com expert
Com expert
Plus de JaengJy Doublej
การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
JaengJy Doublej
การเลือกใช้สื่อและวัสดุเพื่อการศึกษา
การเลือกใช้สื่อและวัสดุเพื่อการศึกษา
JaengJy Doublej
การผลิตสื่อกราฟิคเพื่อการศึกษา
การผลิตสื่อกราฟิคเพื่อการศึกษา
JaengJy Doublej
เทคโนโลียีสารสนเทศทางการศึกษา
เทคโนโลียีสารสนเทศทางการศึกษา
JaengJy Doublej
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
JaengJy Doublej
Chapter4 สื่อการเรียนรู้
Chapter4 สื่อการเรียนรู้
JaengJy Doublej
Chapter3..
Chapter3..
JaengJy Doublej
Plus de JaengJy Doublej
(7)
การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
การเลือกใช้สื่อและวัสดุเพื่อการศึกษา
การเลือกใช้สื่อและวัสดุเพื่อการศึกษา
การผลิตสื่อกราฟิคเพื่อการศึกษา
การผลิตสื่อกราฟิคเพื่อการศึกษา
เทคโนโลียีสารสนเทศทางการศึกษา
เทคโนโลียีสารสนเทศทางการศึกษา
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter4 สื่อการเรียนรู้
Chapter4 สื่อการเรียนรู้
Chapter3..
Chapter3..
Conceptmap
1.
นางสาววัชรี ขันธะหัตถ์ 563050540-0 สาขาการสอนภาษาจีนฯ
2.
ปรัชญาความรู้ของ กลุ่มพฤติกรรมนิย ม โลกแห่งความรู้เป็นสิ่งที่เที่ยงแท้แน่นอนที่ผู้เรียนต้องมารับรู้ ข้อมูลและสารสนเทศ ซึ่งถูกแบ่งเป็น ส่วน
ย่อยๆ ผู้สอนต้องปฏิบัติตามแนวทางที่กาหนดไว้และพยาามที่ถ่าย ทอดความคิดและความหมายไปสู่ผู้เรียน โดยมีเป้ าหมายให้ผู้เรียนยอมรับในคาอธิบายและกล่าวตาม ในสิ่งที่เรียน 2) พฤติกรรมโอเปอร์แรนต์(Operant behavior) เป็นพฤติกรรมที่บุคคลหรือสัตว์แสดงพฤติกรรมตอบส นองออกมา โดยปราศจากสิ่งเร้าที่แน่นอนและพฤติกรรมนี้มีผลต่อ สิ่งแวดล้อม ทฤษฎีการเรียนรู้ที่ใช้อธิบายพฤติกรรมโอเปอร์แรนต์ เรียกว่า Operant conditioning theory 1) พฤติกรรมเรสปอนเดนส์ (Respondent behavior) หมายถึงพฤติกรรมที่เกิดขึ้นโดยสิ่งเร้าเมื่อมีสิ่งเร้าพฤติกรรม ตอบสนองจะเกิดขึ้น ซึ่งจะสามารถวัดและสังเกตได้และทฤษฎีที่นามาใช้ในอธิบา ยกระบวนการเรียนรู้ประเภทนี้เรียกว่าทฤษฎีการวางเงื่อนไข แบบคลาสสิก (Classical conditioning theory) ประเภทของพฤติกรรม ผลงานของนักจิตวิทยาที่ถูก นามาประยุกต์ใช้ในปัจจุบันPavlov (ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค) การเรียนรู้เกิดจากการนาสิ่งเร้าที่เป็น CS และ UCS มาเสนอควบคู่กันและสิ่งเร้านั้นมีลักษณะที่เป็นแรงเสริมตา มธรรมชาติ Skinner (ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบโอเปอร์แรนต์) การเรียนรู้เกิดจากการลงมือกระทาและถ้าหากได้ รับการเสริมแรงจะทาให้เกิดพฤติกรรมนั้นซ้าอีก Thorndike (ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบโอเปอร์แรนต์) การเรียนรู้เกิดจากการลองผิดลองถูกในระหว่างนั้น S-R คู่ใดได้รับการเสริมแรงจะทาให้เกิดความเชื่อมโยงระหว่าง S-R คู่นั้น Watson (ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิก) การเรียนรู้เกิดจากความใกล้ชิดของสิ่งเร้ากับการตอบสนองโดยไ ม่จาเป็นต้องมีการเสริมแรง
3.
ทฤษฎีพุทธิปัญญานิยม ให้ความสนใจในกระบวนการภายในที่เรียกว่า ความรู้ความเข้าใจหรือการรู้คิดของมนุษย์ โดยเชื่อว่าการเรียนรู้จะอธิบายได้ดีที่สุด
หากเราสามารถเข้าใจกระบวนการภายใน ซึ่งเป็นตัวกลางระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนองและเป็นสิ่งที่จะช่วยทาให้การออกแบบการสอนนั้นมีความลึกซึ้งจนกระทั่งส ามารถหยั่งลึกไปถึงกระบวนการภายในสมอง หรือเรียกว่า กระบวนการรู้คิดที่ใช้ในขณะเรียนรู้ อันจะนาไปสู่การที่นาพื้นฐานทางทฤษฎีพุทธิปัญญามาเป็นพื้นฐานในการออกแบบที่สามารถส่งเสริมการเรียนรู้ที่สามารถส นับสนุนหรือเอื้อต่อกระบวนรู้คิดที่เกิดขึ้นภายใน มิใช่เพียงแต่พฤติกรรมภายนอกของผู้เรียนเท่านั้น ทฤษฎีต่างๆ ทฤษฎีพัฒนาการเชาวน์ปัญญาของ Piaget ทฤษฎีคอกนิทีฟโหลด ทฤษฎีเมนทอลโมเดล ทฤษฎีสกีมา ทฤษฎีประมวลสารสนเท ศ ทฤษฎีเมตะคอกนิชั่น ทฤษฎีการเรียนรู้อย่างมีความหมายของ Ausubel ทฤษฎีการเรียนรู้ โดยการค้นพบของ Bruner
4.
ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์เชิงปัญญ า 1. การเรียนรู้เป็นกระบวนการที่ลงมือปฏิบัติประสบการณ์เดิมและการ ค้นหาวิธีการแก้ปัญหาเป็นสิ่งที่จาเป็นต่อการดูดซึมและการปรับโครง สร้างทางปัญญา วิธีการนาเสนอสารสนเทศเป็นสิ่งสาคัญ เมื่อสารสนเทศถูกนาเข้ามาในฐานะเป็นสิ่งที่ช่วยแก้ปัญหา อาจทาหน้าที่เป็นเครื่องมือมากกว่าจะเป็นข้อเท็จจริงอย่างแท้จริง 2.การเรียนรู้ควรเป็นองค์รวม เน้นสภาพจริงและสิ่งที่เป็นจริง ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์เชิงสังค ม 1. การเรียนรู้และการพัฒนาทางด้านสัง คม
ได้แก่ กิจกรรมการร่วมมือ 2. Zone of proximal development ควรจะสนองต่อแนวทางการจัดหลักสูต รและการวางแผนบทเรียน 3. การเรียนรู้ในโรงเรียนควรเกิดขึ้นในบริบทที่มีค วามหมายและไม่ควรแยกการเรียนรู้และความ รู้ที่ผู้เรียนพัฒนามาจากสภาพความเป็นจริง 4. การเรียนรู้ควรเชื่อมโยงทั้งประสบ การณ์นอกโรงเรียนและในโรงเรีย นสาหรับผู้เรียน
Télécharger maintenant