1. INVESTIGACION CUALITATIVA objetivos formular elementos de investigación inductiva visualizar los aspectos que se deben tener en cuenta para la investigación cualitativa comprender como se inicia una investigación cualitativa conocer el papel que juegan la revisión de la literatura y las hipótesis en el proceso de investigación cualitativa

2. DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA PARA ABORDAR EL PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA SE REQUIERE: establecer el objetivo de la investigación este elemento es de tipo enunciativo preguntas de la investigación . se pueden establecer a partir de bases de datos, entrevistas, análisis resultados justificación de la investigación viabilidad de la investigación se da en cuanto a tiempo, recursos y habilidades. evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema se presenta geográfica . es importante tener en cuenta los gatekeepers o con principalmente con el conocimiento de la literatura que hay sobre el tema : “ un marco teórico en estudios cualitativos no prefigura con exactitud el planteamiento de un problema” definición inicial del ambiente y contexto que se puede tomar inicialmente en un sitio o ubicación controladores de ingreso a un lugar , pues de cualquier manera autorizan la entrada al ambiente

3. 6.1 CUESTIONES IMPORTANTES EN EL TRABAJO DE CAMPO DE UNA INVESTIGACION CUALITATIVA . 6.1.1 Acceso al contexto ambiente o sitio . 6.1.2 Observaciones: registros de notas, registros registros de citas, validaciones de medios . 6.1.3 Entrevistas iniciales . 6.1.4 documentos: elaboracion de listas de lugares tramites de permisos . 6.1.5 bitacoras y diarios . 6.1.6 materiales y objetos: grabaciones, videos, fotografias

4. AL PLANTEAR UN PROBLEMA ES INDISPENSABLE TENER ENCUENTA QUE LA INVESTIGACION CUALITATIVA ES CONDUCIDA PRIMORDIALMENTE EN : AMBIENTES NATURALES LAS VARIABLES NO SON CONTROLADAS NI MANIPULADAS LOS SIGNIFICADOS SON EXTRAIDOS DE LOS PARTICIPANTES LOS DATOS NO SE REDUCEN A VALORES NUMERICOS.

5. la investigación cualitativa es particularmente útil cuando el fenómeno de interés es muy difícil de medir o no se ha medido anteriormente o hay deficiencias en el conocimiento del problema

6. MUESTREO-CUALITATIVO:1. busca conocer el proceso de selección de la muestra en la investigacion,cualitativa2. comprender los conceptos esenciales vinculados con la unidad de análisis y la muestra en estudios cualitativos3. entender los diferentes tipos de muestras no probabilisticas o dirigidas y tener elementos para decidir en cada investigacion cuál es el tipo apropiado de muestras de acuerdo con las condiciones que se presente durante su desarrollo.

8. En los estudios cualitativos el tamaño de la muestra no es importante desde una perspectiva probabilística, pues el interés del investigador no es generalizar los resultados de su estudio a una población mas amplia. la muestra en el proceso cualitativo, es un grupo de personas , eventos, sucesos, comunidades, etc., sobre el cual se habrán de recolectar los datos, sin que necesariamente sea representativo del universo o población que se estudia. hay mas bien consideración de los factores que intervienen para determinar o sugerir el numero de casos que compondrán la muestra . el avance en los estudios permite agregar o reemplazar unidades iníciales en sujecion al desarrollo del estudio. tres son los factores que intervienen para determinar o sugerir el numero de casos de la muestra: 1. capacidad operativa de recolección y análisis 2. entendimiento del fenómeno o saturación de categorias 3. naturaleza del fenómeno bajo el análisis

9. RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS CUALITATIVOS El objetivo de este aprendizaje tiene que ver con: 1. Entender la estrecha relación que existe entre la selección de la muestra, la recolección de los datos y el análisis de los datos en el proceso cualitativo. 2. Comprender quién recolecta los datos en la investigación cualitativa. 3. conocer los principales métodos para recolectar datos cualitativos. 4. efectuar análisis de datos cualitativos.

14. DISEÑO DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Diseñar el proceso de investigación cualitativa, busca: Comprender la relación tan cercana que existe entre la selección de la muestra la recolección de los datos, el análisis de los datos y la concepción del diseño o abordaje de la investigación en el proceso cualitativo. El conocimiento de los principales diseños o abordajes generales en la investigación cualitativa. El entendimiento de las diferencias entre los diseños cualitativos y los diseños cuantitativos.

16. En el enfoque cualitativo, se aborda el proceso que debemos utilizar en la investigación . El diseño al igual que la muestra ,la recolección de los datos y el análisis, surge desde el planteamiento del problema hasta la inmersión inicial y el trabajo de campo, desde luego va sufriendo las modificaciones, aun cuando es más bien es una forma de enfocar el fenómeno de interés. Los Principales tipos de diseño cualitativos son 1. Teoría fundamentada: sostiene que las proposiciones teóricas surgen de los datos obtenidos en la investigación más que en los estudios previos. Sus análisis son codificados abierta, axial y selectivamente 2. Diseños etnográficos: Describen, analizan, ideas, creencias, significados, conocimientos y prácticas de grupos culturas y comunidades. Se clasifican en realistas, críticos, clásicos, microetnográficos y estudios de casos. 3. Diseños narrativos: El investigados recoleta datos sobre las historias de vida y experiencias de ciertas personas para describirlas y analizarlas . Estos diseños se refieren a : historias de vida de un individuo, un pasaje o época de dicha historia, o de varios episodios. 4. Diseños de investigación -acción : destaca tres perspectivas , la visión técnico científica, la visión deliberativa y la visión emancipadora 5. Diseños fenomenológicos

17. REPORTE DE RESULTADOS DEL PROCESO CUALITATIVO Los reportes de resultados buscan: Reconocer los resultados en la investigación cualitativa Comprender los elementos que integran un reporte de investigación cualitativa Visualizar la manera de estructurar un reporte de un estudio cualitativo

19. Los Reportes de resultados del proceso cualitativo pueden adquirir los mismos formatos que los reportes cuantitativos. Lo primero que el investigador debe definir es el tipo de reporte que resulte necesario elaborar, el cuál depende de las siguientes precisiones: Las razones por las cuales surgió la investigación, los usuarios del estudio, y el contexto en el cual se habrá de presentar. Los reportes cualitativos son más flexibles que los cuantitativos, y no existe una sola manera de presentarlos, aunque se desarrollen mediante una forma y esquema narrativos. A partir de un lenguaje vívido, fresco y natural. El lenguaje del reporte no debe ser discriminatorio en modo alguno. Antes de elaborar el reporte debe revisarse el sistema completo de categorías, temas y reglas de codificación. Tres aspectos son importantes en la presentación de los resultados por medio del reporte: la narrativa, el soporte de categorías con ejemplos, y los elementos gráficos