1. Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda”
Aprendizaje Dialógico Interactivo
Área: Ciencias de la Educación
Octubre de 2012.

2. Expresa en su esencia lo que el autor quiere transmitir.
Constituye la causa principal del desarrollo de las ideas
subsiguientes y su eliminación provocaría que el resto del texto
no tuviera sentido. Una idea puede ser principal porque
resume lo dicho o porque lo provoca. Por tanto, contiene el
mensaje global del texto, su contenido más importante y
esencial, aquel del que emanan todos los demás.
¿Cómo identificar la idea principal?
Para identificarlas, se emplea el proceso de abstracción, un
procedimiento deductivo que permite sacar la esencia del
texto, eliminando los detalles.
 los artículos científicos, la idea principal suele estar en los
En
primeros párrafos, y a veces es la primera frase.
 la que mayores conexiones lógicas genera.
Es
 la que aporta mayor carga informativa.
Es

3. Son ideas complementarias del texto que tienen la función de
hacer más entendible a la idea principal.
Explican y desarrollan el contenido de la idea principal.
 Expresan datos
accesorios, detalles, ejemplos, anécdotas, matices y
puntualizaciones que complementan a la idea principal; por
ello, ésta seguirá teniendo sentido, aunque se supriman ideas
secundarias, sólo perderá parte de su valor probatorio.
En sí mismas tienen poco sentido, adquiere un sentido más
amplio al relacionarse con la idea principal de la que depende.
Dan argumentos que sirven para afirmar o rechazar la idea
principal.

4. Es una forma de analizar, mentalizar y organizar los contenidos de un texto. La
esquematización es una técnica utilizada para la organización de las ideas de un
texto, a fin de promover una mejor comprensión lectora. .
Ventajas del uso de esquemas
 Incrementa tu interés y concentración y tu memorización.
 Estructura de forma lógica las ideas del tema, por lo que facilita la comprensión.
 Pone en funcionamiento la memoria visual, con lo cual se refuerza la capacidad
de recuerdo, pues pone en juego más sentidos y más capacidades mentales.
Permite captar de un solo golpe la estructura del tema y da una visión de
conjunto que favorece la comprensión y el recuerdo.
Desarrolla la capacidad de análisis, al detectar en el subrayado la importancia
de las ideas. La de síntesis, al relacionarlas de forma lógica y jerarquizada.
 Ahorra el tiempo invertido en la tarea de memorizar un tema, pues forma una
figura visual, fácil de retener, en torno a la cual se van agrupando los elementos
más significativos y detalles de menor importancia que los complementan.
Ahorra tiempo en repaso, pues vas directamente a lo importante y no hay
necesidad de leer, de nuevo, todo el texto.

5. Dibujos: Sustituyen las ideas principales con representaciones gráficas
fáciles de entender. Se presentan muy coloridos y llamativos. Por lo
general, se usan para ilustrar ciclos o procesos.

6. Esquema de llaves: Se utilizan llaves gráficas o corchetes ({}) para
agrupar las ideas de una misma categoría o importancia. La idea general
abarca todo el esquema. El esquema de llaves es el que mejor presenta
el orden o estructura del tema. Es el más idóneo para estudiar temas de
poco contenido.

7. Esquema numérico: Consiste en enumerar (ordenar con números) las distintas
categorías o clases de ideas (generales, principales, secundarias, detalles). Se
utiliza mejor en los índices de los libros y trabajos.
SOFTWARE
1. History
2. Overview
3. Types of software
3.1 System software
3.2 Programming software
4. Software topics
4.1 Architecture
4.2 Documentation
4.5 Execution
4.6 Quality and reliability
4.7 License
5. Design and implementation
6. Industry and organizations

9. Mapas mentales: Son una herramienta que ayudan a mejorar la forma en
que tomas notas. Al usarlos se muestra mejor la estructura de una idea y
las conexiones que se establecen entre sus puntos. Contienen
información en un formato que la mente humana encuentra fácil de
recordar y rápido de revisar.
¿Cómo hacer un mapa mental?
1. Escribe o dibuja una imagen central (Casa, comprar auto, Proyecto "X")
que es la idea que quieres estructurar.
2. A partir de la imagen central desprende de 5 y 7 ramas que son los
aspectos importantes a considerar para tu idea. Pueden ser:
funciones, partes que los componen, preguntas
(qué, cómo, cuándo, dónde, porqué)
3. De las ramas principales desprende sub-ramas y así sucesivamente
jerarquiza y estructura tu idea .
4. Escriba una palabra por rama; es un diagrama de conceptos .
5. Dibuja imágenes, usa colores y líneas. Esto hará que trabajen todas las
zonas de tu cerebro y recuerdes mejor tu mapa.

10. Mapas conceptuales: Constituyen un medio eficaz para representar
gráficamente ideas o conceptos que están relacionados jerárquicamente.
Mediante este procedimiento aprovecharemos su poder
conceptual, facilitando el aprendizaje y el recuerdo de un tema. Se trata
de utilizarlos para organizar el contenido de estudio. Los mapas
conceptuales pueden servir para exponer y desarrollar oralmente un
tema de manera lógica y ordenada.
¿Cómo se confecciona un mapa conceptual?
1. Lee cuidadosamente el texto hasta entenderlo con claridad. En caso de
contener palabras de difícil significado, habrás de consultarlas en el
diccionario y comprobar qué función desempeñan en su contexto.
2. Localiza y subraya las ideas o términos más importantes (conceptos)
con las que elaborarás el mapa.
3. Determina la jerarquización (subordinación) de esas palabras.
4. Establece las relaciones que existen entre ellas.
5. Utiliza correctamente una simbología gráfica (rectángulos, óvalos, etc.)