El documento discute tres retos de la docencia ante el nuevo plan de estudios. 1) Reconocer que el entorno inmediato es el punto de partida para el aprendizaje. 2) Impulsar un trabajo colectivo entre docentes para codiseñar el currículo. 3) Implementar una evaluación formativa que retroalimente y motive a los estudiantes sin sobrecargarlos o sancionarlos.

1. ESC. TELESEC. “BENITO
JUÁREZ GARCÍA”
Presenta: 3° “A” “B” “C” “D” “E”
RETOS DE LA DOCENCIA
ANTE EL PLAN DE ESTUDIO

2. 1.-Implica pasar de un modelo
uniforme, de eficacia, de
formación para la ciudadanía
global, a reconocer que el
entorno inmediato es el punto de
partida para el aprendizaje.

3. 2.-Autonomía profesional docente
Requiere impulsar un trabajo colectivo
en los CTE o academias.
Este trabajo inicia con el codiseño
curricular(primera etapa del programa
analítico.
-Posteriormente el docente requiere
completar el codiseño en función de las
condiciones de su grupo.

4. 3.-La evaluación y la calificación no son lo
mismo. La calificación no ayuda a mejorar se
creó por necesidad del sistema educativo.
Necesidad de una evaluación formativa que
busque:
- Retroalimentar
-Autorreflexiva
-Impulsos de mecanismos informales
-Evitar sobrecarga de acciones
-Evitar sanciones
-Dimensión personal

5. 3.- Transformar padres de familia y sociedad: La educación
que se tiene en estos momentos solo será posible enriquecerla
y elevarla transformando los padres de familia y la sociedad.
Los primeros ayudando a sus hijos tal y como lo hicieron en
pandemia apoyarlos y ayudarlos recabando problemas
cotidianos que le permita al alumno formularse preguntas con
un porque? A lo estudiado. En cuanto hace cambiar la
valoración de los actores sociales del docente y la escuela en
gral. sobre lo que se hace o se enseña en la misma, en este
nuevo currículo la familia y sociedad desempeñan un papel
definitivo, considerar la realidad como un libro de texto donde
el entorno inmediato es el punto de partida para el
aprendizaje.