1. Školský klub detí pri ZŠ sídlisko JUH 1054, Vranov nad Topľou
Moderne a zdravo
Výchovno-vzdelávací program
pre ŠKD
1
2. Stupeň vzdelania: ISCED 1
Dĺžka štúdia: štyri roky
Vyučovací jazyk: slovenský
Študijná forma: denná
Druh školy: štátna
Predkladateľ : Mgr. Zlatica Halajová
Názov školy : Základná škola
Adresa : Sídlisko Juh 1054, Vranov nad Topľou
IČO :
Riaditeľ školy : Mgr. Zlatica Halajová
Ďalšie kontakty : Telefón : 057 44 648 72
email : skola@zsjuhvv.edu.sk
Zriaďovateľ : Mesto Vranov nad Topľou
Adresa : Ulica Dr. C. Daxnera 87
093 16 Vranov nad Topľou
Kontakty : Vedúci odboru: Mgr. Andrej Krišanda
057 4422551-3,
Platnosť dokumentu: od 1.9.2009
Schválené v pedagogickej rade: 26.8.2009.
Schválené v Rade školy: 27.8.2009.
Podpis riaditeľa: .............................
2
3. I. Výchovný program pre ŠKD pri ZŠ sídlisko Juh 1054 Vranov nad Topľou
Vízia ŠKD – sme škola, kde sa učí moderným spôsobom, dbá sa na kultúre činnosti
a šikanovanie sa netoleruje v žiadnych podobách.
Poslanie klubu :
Školský klub detí zabezpečuje pre deti, ktoré plnia povinnú školskú dochádzku na základnej
škole, nenáročnú záujmovú činnosť podľa výchovného programu školského zariadenia
zameranú na ich prípravu na vyučovanie a na uspokojovanie a rozvíjanie ich záujmov v čase
mimo vyučovania.
II. Vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovy
Vo výchovno-vzdelávacej činnosti ŠKD budeme dôsledne využívať dostupný didaktický
materiál, časopis Vychovávateľ. Veľkú pozornosť budeme venovať boju proti šikanovaniu,
ochrane práv dieťaťa. Uskutočníme besedy o drogách, kriminalite a toxikománií. Pozveme si
na besedu ochrancov prírody, uskutočníme turistické vychádzky do Lesoparku.. Upriamime
pozornosť na fyzickú zdatnosť detí, budeme pokračovať v súťažiach v rámci oddelení ŠKD v
športových hrách. Prioritou je aj tanečná a pohybová príprava žiakov v ŠKD.
Výchovu k materstvu a rodičovstvu budeme podporovať formou hier a na krúžkoch. Osvojíme
si pravidlá slovenského jazyka a vyjadrovanie spisovnou slovenčinou. Budeme dbať na
upevňovanie národného povedomia.
K deťom budeme pristupovať diferencovane, zvlášť sa budeme venovať žiakom so slabšími
rozumovými schopnosťami a žiakom z menej podnetného prostredia. Budeme využívať nové
didaktické hry pre deti, nimi precvičovať prebraté učivo v škole, rozširovať vedomostný obzor
detí, rozvíjať schopnosti talentovaných detí.
Často budeme pracovať s knihou, učiť žiakov čítať s porozumením formou zábavy. Pravidelne
budeme navštevovať knižnicu a organizovať besedy o prečítaných knihách. Zapojíme žiakov
do dopravných súťaží. Hrou na obchod budeme deti učiť pracovať s novou menou euro. Pre
žiakov prvého ročníka pripravíme „Imatrikuláciu“ do ŠKD.
V zimnom období pripravíme karneval a Vianočnú besiedku. Spolu so žiakmi budeme dbať na
estetizáciu klubov a chodieb školy.
III. Tematické oblasti výchovy
• Vzdelávacia
Viesť žiakov k tomu, aby sa učili samostatne pracovať, učiť ich ako sa majú pripravovať na
vyučovanie. Odstraňovať rečové poruchy, dbať na písomný prejav, učiť ich samostatnosti a
sebakontrole. K žiakom budeme pristupovať diferencovane.
• Spoločensko- vedná
Vzťah k práci a jej výsledkom – výchovná činnosť, svedomitosť, starostlivosť, presnosť,
tvorivosť.
Vzťah ku kolektívu – kolektívna súdržnosť, obetavosť, pravdovravnosť, znášanlivosť.
Vlastnosti charakteru a vôle – samostatné rozlišovanie a posudzovanie správneho a
nesprávneho posudzovania, dobrých a zlých vlastností spolužiakov, upevňovanie vôľových
vlastností, vytrvalosť, húževnatosť, iniciatívnosť.
3
4. • Pracovno-technická
Vštepovať žiakom prvky správneho vzťahu k práci a tak klásť základy dobrej pracovnej
morálky, učenie ukladaniu hračiek, šatstva, poriadok v taške. Tvorivé technické myslenie,
zručnosť, záujem o budúce povolanie. Ukážeme si ako sa tvoria projekty a spoločne ich
zhotovíme.
• Esteticko-výchovná
Budeme dbať na kultúrne vyjadrovanie, kultúru stolovania, učiť deti vkusne sa obliekať.
Esteticky si vyzdobíme svoje herne.
Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť
Na rekreačnú a oddychovú činnosť budeme využívať školské ihrisko a telocvičňu. Budeme
dbať na pobyt žiakov na čerstvom vzduchu.
• Prírodovedno-environmentálna oblasť
Zameranie oblasti budeme orientovať na kultúrne životné prostredie v našom okolí.
Zameriame sa na turistické vychádzky spojené so zberom odpadkov. Budeme pracovať
s odpadovým materiálom. Návštevou Lesoparku si upevníme vzťah k zvieratkám.
• Spoločenskovedná činnosť
Pripomenieme si pamätné dni a štátne sviatky (Deň Ústavy SR, vznik SR ...), významné
osobnosti našej kultúry, histórie, pamätné miesta nášho regiónu, štátne symboly.
Zorganizujeme vystúpenia venované rodičom a starším, aby sme im takto vyjadrili úctu.
V rámci vhodných hier sa budeme učiť vyjadriť svoj názor a vypočuť iných. V rámci účelového
cvičenia v prírode si nacvičíme podávanie prvej pomoci a naučíme sa privolať pomoc.
IV. Výchovný jazyk
Slovenský
V. Personálne zabezpečenie
V ŠKD bude pracovať 5 oddelení :
1. oddelenie p. Mária Nadzamová
2. oddelenie p. Jana Bednárová
3. oddelenie p. Elena Makovníková
4. oddelenie p. Mgr. Jana Mušinková
5. oddelenie p. Anna Benčová
VI. Materiálno-technické a priestorové podmienky
Dve oddelenia ŠKD prvácke budú pracovať v samostatných herniach a tri oddelenia budú
v klasických triedach. Oddelenia využívajú priestory školského dvora , telocvičňu a PC
učebne.
Pre žiakov sú zabezpečené televízory a prehrávače, počítačové hry. Kluby sú vybavené
hračkami a rôznymi spoločenskými hrami pre deti.
4
5. VII. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove
Každoročne prebieha kontrola BOZP vo všetkých priestoroch školy. Žiaci sú poučení o
správaní sa pri prechode cez cestu na vychádzkach a pri hrách v areáli školy. Na hry a na
oddych využívajú v triedach koberce.
Vnútorný systém kontroly a hodnotenia žiakov
Denne kontrolujeme dochádzku žiakov do školského zariadenia. Kontrola žiakov prebieha aj
pri obede. Kontroluje sa príprava na vyučovanie. Deti hodnotíme slovne, hlavne pochvalou a
povzbudzovaním.
VIII. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školského zariadenia
Kontrolná činnosť sa riadi podľa vypracovaného plánu kontrolnej činnosti, ktorá spočíva v
kontrole :
• výchovno-vzdelávacieho procesu
• pedagogickej dokumentácie
• materiálneho vybavenia a využívania prostriedkov školy
• stavu detí v oddeleniach ŠKD
• výberu finančných prostriedkov, čo činí 1,66 € na mesiac – tento príspevok sa uhrádza
vopred do 10. dňa príslušného kalendárneho mesiaca, od úhrady sú oslobodene tie rodiny,
ktoré poberajú dávky v sociálnej a hmotnej núdzi
IX. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov
Vedenie školy podporuje vzdelávanie zamestnancov školy. Uvoľňuje ich na semináre a
školenia uskutočňované MPC v Prešove alebo v Košiciach. Vychovávateľky môžu využívať
internet v zborovni alebo v počítačových učebniach.
X. Metódy a formy výchovnej práce
Záujmové vzdelávanie, ktoré prebieha v našom ŠKD, prebieha predovšetkým vlastnou
činnosťou detí, ich komunikáciou s okolím a získavaním vlastných skúseností. Všetko je
založené na priamych zážitkoch z činnosti, vychádzajú čiastočne z individuálnej voľby, detskej
zvedavosti, potreby zamestnávať sa a baviť sa s ostatnými.
Program je naplňovaný formou pravidelnej činnosti (individuálna, kolektívna, skupinová práca),
ponukou odpočinkových a spontánnych aktivít.
Metódy používané pri spontánnej, neriadenej činnosti:
• pozorovanie, získavanie skúseností prežívaním,
• experimentovanie,
• hra, individuálna práca,
• vlastná tvorba, aktivizujúce hry,
• práca vo dvojici, v skupine, partnerská „výuka“,
• samostatné a skupinové riešenie problémov,
5
6. • hodnotenie, sebahodnotenie
Metódy používané pri riadenej činnosti:
• rozprávanie, dramatizácia, vychádzka,
• vyhľadávanie informácií, riešenie problémových situácií,
• rozhovor, diskusia, komunikácia v kruhu,
• prezentácia výsledkov a ďalšie...
Formy práce pri spontánnej činnosti:
• odpočinok, čítanie kníh a časopisov,
• tematické hry (domov, rodina, škola doprava...)
• konštruktívne hry so stavebnicou,
• stolné hry, skladanie obrázkov,
• voľné kreslenie, omaľovávanky, doplňovačky,
• dramatizácia rozprávky
Formy práce pri činnosti riadenej:
• vychádzky s pozorovaním,
• technické práce s rôznymi druhmi materiálu,
• ročné práce s využitím rôznych výtvarných techník,
• besedy,
• práce s knihou,
• súťaživé hry, didaktické hry,
• hudobne pohybové hry,
• TV chvíľky,
• športové hry,
• výukové programy na PC.
Tematické oblasti výchovy
Počet výchovno-vzdelávacích činností/aktivít
Názov tematických oblastí
výchovy v jednotlivých oddeleniach ŠKD:
1.odd. 2.odd. 3.odd. 4.odd. 5.odd.
Vzdelávacia oblasť 165 165 165 165 165
Spoločensko-vedná oblasť 33 33 33 33 33
Pracovno-technická oblasť 33 33 33 33 33
Prírodovedno-envi, oblasť 33 33 33 33 33
Esteticko-výchovná oblasť 33 33 33 33 33
Telovýchovná, zdravotná a 33 33
33 33 33
športová oblasť
Záujmové činnosti:
Názov záujmovej činnosti: Počet hodín záujmovej činnosti:
6
7. Športový krúžok 66 66 66 66 66
Internetový krúžok 66 66 66 66 66
Športovo-tanečný krúžok 66 66 66 66 66
Pohybové hry a tance 66 66 66 66 66
Tvorivá dielňa 66 66 66 66 66
Výchovné štandardy ŠKD
Nadväzujú na vzdelávacie štandardy v škole. Určuje sa v nich súbor požiadaviek na vedomosti,
zručnosti a schopnosti, ktoré majú deti získať, aby si mohli rozvíjať vedomosti zručnosti a schopnosti
získané na vzdelávaní v škole.
• výkonové štandardy, ktoré určujú kritériá úrovne zvládnutia obsahových štandardov.
Sú to cieľové výstupy, ktoré má dosiahnuť dieťa na konci pobytu v školskom klube detí primerane
svojim možnostiam a dĺžke jeho pobytu v ŠKD (dieťa nemusí chodiť do ŠKD celé obdobie),
• obsahové štandardy, ktoré určujú vedomosť, zručnosť alebo schopnosť, ktorú má dieťa
ovládať a ktorú má vedieť aj prakticky používať
V rámci činnosti budeme dodržiavať a sledovať výchovné štandardy dané ministerstvom školstva SR.
-
Vzdelávacia oblasť
Obsahový štandard Výkonový štandard
Gramatické a matematické cvičenie Samostatne písať úlohy
Techniky učenia, ako sa učiť, rozvíjanie Poznávať efektívne spôsoby učenia sa
vedomostí, čítanie textu, reprodukcia príbehu
Práca s informačnými zdrojmi, čítanie Byť otvorený získavať nové poznatky
s porozumením, sebavzdelávanie a informácie
Rozvíjanie slovnej zásoby, jazykolamy, zmyslové Rozvíjať získané poznatky
hry, doplňovačky, didaktické hry
-
- Spoločensko-vedná oblasť
Obsahový štandard Výkonový štandard
Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie Spolurozhodovať o živote v skupine
pozitívnej klímy v oddelení, dodržiavanie
7
8. školského poriadku ŠKD
Prejavy úcty k rodičom a ostatným ľuďom, čo Prejavovať úctu k rodičom, starším
je tolerancia
Emócie, prečo sme nahnevaní, silné a slabé Ovládať jednoduché zručnosti sebahodnotenia,
stránky osobnosti, trpezlivosť, upokojenie sa, sebariadenia, sebamotivácie a empatie
ako zvládnuť hnev, pozitívne myslenie, ako
pochopiť iných, sebaúcta
Život so zdravotným postihnutím, čo je Prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným
predsudok, vzťah k handicapovaným deťom postihnutím
Práva dieťaťa, ľudské práva, šikanovanie, Rozlíšiť dodržiavanie a porušovanie ľudských
diskriminácia, moje práva, tvoje práva, práv a základných slobôd
spolužitie bez násilia
Slovensko v Európe, Slovensko vo svete, Prejavovať základy hrdosti k národným hodnotám
úspechy slovenských športovcov, umelcov, a tradíciám SR
mládeže
Vulgarizmy, slang, gestá, neformálna Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy
komunikácia, spolužitie bez násilia v správaní sa
Čo je konflikt, z čoho konflikt vzniká, správanie, Samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty
ktoré podporuje konflikt, správanie, ktoré v oddelení/záujmovom útvare
konfliktu predchádza
Asertivita, asertívne správanie Obhajovať svoje názory
Vedenie rozhovoru, diskusia, dialóg, monológ Vypočuť si opačný názor
Moja rodina, čo je domov, vlastné zážitky, Prejavovať úctu k rodičom, starším
rozprávanie o domove, prejavy úcty k ľuďom,
čo je tolerancia
Deľba práce v rodine, problémy v rodine, život Rozlišovať a porovnávať vzťahy v harmonickej
detí v rozvrátenej rodine, moja pomoc v rodine a rozvrátenej rodine
Vulgarizmy, slang, gestá, spolužitie bez násilia Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy
v správaní sa
Práca s počítačom, komunikácia s internetom, Využívať všetky dostupné formy komunikácie
práca v textovom a grafickom editore
-
- Pracovno-technická oblasť
8
9. Obsahový štandard Výkonový štandard
Spolupráca, zodpovednosť, dodržiavanie Spolurozhodovať o živote v skupine
školského poriadku ŠKD, moje povinnosti
Pracovať v skupine
Sebaobsluha, poriadok na stole, v oddelení, Kultivovať základné sebaobslužné a hygienické
v šatni návyky
Sebahodnotenie, poznávanie rôznych profesií, Vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné
úcta ku každému povolaniu, dodržovanie ciele
denného režimu, vývoj ľudského života: detstvo,
dospelosť, staroba, orientácia v čase minulosť,
prítomnosť, budúcnosť
Príprava na vyučovanie, splnenie úlohy, Rozumieť významu osobnej zodpovednosti za
presnosť a čistota práce vykonanú prácu
Prejavy kladného vzťahu k spolužiakom, hrdosť Vedieť spolupracovať so skupinou
na spoločný výsledok práce
Práca s rôznym materiálom, netradičné Rozvíjať základy manuálnych a technických
pracovné postupy, zhotovenie darčeka, rozvoj zručností
jemnej motoriky, manipulačné zručnosti
spolupráca
Varenie, pečenie, studené jedlo, poriadok Získavať základy zručností potrebných pre
v herni, v triede, sebaobslužné činnosti praktický život
Získať základné zručnosti v tvorbe Maska na karneval, kalendár oddelenia, návrh
jednoduchých projektov oddychového kútika v oddelení
-
- Prírodovedno-environmentálna oblasť
Obsahový štandard Výkonový štandard
Pozorovanie prírody, fauny a flóry v okolí obce/ Poznať základné princípy ochrany životného
mesta, pozorovanie zmien v prírode, šetrenie prostredia
energiami, vodou, tematická rozprávka
Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody a Uplatňovať zručnosti pri jednoduchej činnosti na
okolia ŠKD, zber papiera, triedenie odpadu, tvorbe a ochrane životného prostredia
tvorivé využitie odpadu
- Esteticko-výchovná oblasť
Obsahový štandard Výkonový štandard
9
10. Kultúrne pamiatky v obci/meste, múzeum, Prejavovať úctu ku kultúrnym hodnotám v
galéria, ľudové tradície zvyky, povesti, názvy blízkom okolí
ulíc, miestne noviny, história a dnešok
Hudba, výtvarné umenie, tanec Prejavovať pozitívny vzťah k umeniu
Netradičné výtvarné techniky, hudobné Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti
činnosti, športové činnosti
Záujmová činnosť, príprava kultúrneho Byť otvorený k tvorivej činnosti
podujatia
Úprava oddelenia, netradičné ozdoby, úprava Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej
zovňajšku estetickej úprave prostredia a svojej osoby
Veľká noc, Deň matiek, úcta k starším, Vianoce Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí
v skupine
Tematická vychádzka, pozorovanie zmien, audio Byť otvorený objavovať a vnímať krásu v bežnom
nahrávka, rozprávka živote
-
- Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť
Obsahový štandard Výkonový štandard
Umývanie rúk, vetranie, telovýchovné chvíľky Ovládať základné hygienické návyky
Prechádzka, bicyklovanie, lyžovanie, plávanie, Relaxovať pravidelným cvičením a pohybom
cvičenie v telocvični, stolný tenis, kolektívne
loptové hry
Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie, Uvedomovať si škodlivosť fajčenia, alkoholu
civilizačné choroby a iných drog
Otužovanie, relaxačné cvičenie, skupinové hry, Schopnosť pravidelného pohybu a cvičenia
netradičné športové disciplíny
Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje Vyjadriť význam dodržiavania základných zásad
zdravie, príčiny ochorenia, racionálna strava, zdravej výživy
potravinová pyramída
Stravovacie návyky, pitný režim, striedanie Uvedomovať si základné princípy zdravého
práce s odpočinkom, prvá pomoc, obliekanie životného štýlu
podľa ročných období
Záujmová činnosť, športová súťaž Rozvíjať svoj športový talent a schopnosti
10
11. Výchovné osnovy ŠKD
-
- Výchovné osnovy sú súčasťou výchovného programu. Sú vypracované najmenej v rozsahu
ustanovenom výchovným štandardom ŠKD.
- Sú vypracované v jednotlivých tematických oblastiach výchovy. Obsahujú výchovno-
vzdelávací cieľ, obsah výchovno-vzdelávacej činnosti a vymedzujú počet výchovno-
vzdelávacích činností pre jednotlivé oddelenia na obdobie školského roka.
-
Vzdelávacia oblasť
IV.oddelenie Počet VVČ
Obsah
Metódy, formy
I. oddelenie Počet VVČ
II.oddelenie Počet VVČ
III.oddelenie Počet VVČ
V.oddelenie Počet VVČ
Výchovno-vzdelávací
cieľ
Rozvíjať Domáce úlohy Individuálny 1 1 1 1
autonómnosť v prístup
165 165 165 165 165
príprave na Tréning
Motivácia
vyučovanie
Vysvetlenie
Zábavné
didaktické hry
Rozvíjať efektívne Techniky učenia, Individuálny 65 65 65 65 65
spôsoby učenia sa ako sa učiť, prístup
rozvíjanie Motivácia
vedomostí, Povzbudenie
čítanie textu, Motivačné
reprodukcia hodnotenie
príbehu Modelové
situácie
Prezentácia
11
12. Získavať nové Práca Individuálny 44 44 44 44 44
poznatky s informačnými prístup
zdrojmi, čítanie Aktivizácia 5 5 5 5
a informácie
s porozumením, Brainstorming
práca Riešenie
s encyklopédiou nových úloh
a slovníkom, Prezentácia
sebavzdelávanie
Rozvíjať získané Rozvíjanie Individuálny 10 10 10 10 10
poznatky slovnej zásoby, prístup
jazykolamy,
zmyslové hry,
doplňovačky,
didaktické hry
-
- Spoločensko-vedná oblasť
vzdelávací cieľ
I. oddelenie
II. oddelenie
III. oddelenie
Metódy, formy
IV. oddelenie
V.oddelenie
Počet VVČ
Počet VVČ
Počet VVČ
Počet VVČ
Počet VVČ
Výchovno-
Obsah
Obhajovať si svoj Asertivita, Vysvetlenie
názor asertívne Povzbudenie
správanie, Hranie rolí 15 15 15 15 15
jednoduché Hry na
techniky presadzovanie
Aktivačné hry
Vypočuť si opačný Vedenie Vysvetlenie
názor rozhovoru, Tréning
diskusia, dialóg Aktivačné hry 10 10 10 10 10
a monológ Hranie rolí
Dramatizácia
Spolurozhodovať Spolupráca, Individuálny
o živote v skupine zodpovednosť, prístup
vytváranie Motivácia 15 15 15 15 15
pozitívnej klímy Aktivizácia
v oddelení, Kooperačné
dodržiavanie hry
školského Hry na dôveru
poriadku ŠKD, Hranie rolí
moje povinnosti
Rozvíjať základy Emócie, prečo Individuálny
zručností sme nahnevaní, prístup
sebahodnotenia, silné a slabé Vysvetlenie 15 15 15 15 15
stránky Povzbudenie
sebariadenia,
osobnosti, Dramatizácia
sebamotivácie trpezlivosť, Hranie rolí
12
13. a empatie upokojenie sa, Hry na
ako zvládnuť úprimnosť
hnev, pozitívne Hry na
myslenie, vciťovanie
sebaúcta
Prejavovať úctu Moja rodina, čo Individuálny
k rodičom, starším je domov, prístup
vlastné zážitky, Film 13 13 13 13 13
rozp. o domove, Rozprávka
prejavy úcty Hranie rolí
k ľuďom, Hry na
tolerancia vciťovanie
Prejavovať Život so Individuálny
ohľaduplnosť zdravotným prístup
k osobám so postihnutím, čo Vysvetlenie 5 5 5 5 5
je predsudok, Film
zdravotným
vzťah k deťom s Rozprávka
postihnutím handicapom Hry na
vciťovane
Hranie rolí
Pochopiť význam Práva dieťaťa, Ind. prístup
dodržiavania ľudské práva, Vysvetlenie
ľudských práv šikanovanie, Brainstorming 10 10 10 10 10
diskriminácia, Hry na riešenie
a základných slobôd
moje práva, konfliktov
tvoje práva, Hry na dôveru
spolužitie bez Hry na seba
násilia presadzovanie
Posilniť základy Slovensko Individuálny
hrdosti k národnej v Európe, prístup
a štátnej Slovensko vo Vysvetlenie 10 10 10 10 10
svete, úspechy Výtvarná
príslušnosti
slovenských práca
športovcov, Tvorivá dielňa
umelcov Film
Rozprávka
Kultivovať kultúrne Pozdrav, Individuálny
návyky podanie ruky, prístup
a vyjadrovanie sa požiadanie, Vysvetlenie 5 5 5 5 5
odmietnutie, Tréning
oslovenie, Hranie rolí
stolovanie Dramatizácia
Kurz
Využívať všetky Práca Individuálny
dostupné formy s počítačom, prístup
komunikácie komunikácia Braisntorming 15 15 15 15 15
s internetom, Tréning
práca Vlastná práca
v textovom Prezentácia
a grafickom Riešenie úloh
editore
13
14. Rozlíšiť kultúrne Vulgarizmy, Individuálny
a nekultúrne slang, gestá, prístup
prejavy v správaní neformálna Vysvetlenie 5 5 5 5 5
komunikácia Tréning
sa
spolužitie bez Aktivačné hry
násilia Hranie rolí
Vedieť samostatne Čo je konflikt, Individuálny
a kriticky riešiť z čoho konflikt prístup
jednoduché vzniká,správanie Vysvetlenie 5 5 5 5 5
ktoré podporuje Hry na riešenie
konflikty
konflikt, konfliktov
správanie, ktoré Hranie rolí
konfliktu Dramatizácia
predchádza
Pomenovať znaky Deľba práce Individuálny
harmonickej v rodine, vlastné prístup
a problémovej zážitky, Hranie rolí 5 5 5 5 5
problémy Dramatizácia
rodiny
v rodine, život Sociálne hry
detí Výtvarná
v rozvrátenej práca
rodine, moja Film
pomoc v rodine Rozprávka
-
- Pracovno-technická oblasť
vzdelávací cieľ
Obsah
Metódy, formy
I. oddelenie
II. oddelenie
III. oddelenie
IV. oddelenie
V.oddelenie
Počet VVČ
Počet VVČ
Počet VVČ
Počet VVČ
Počet VVČ
Výchovno-
Kultivovať základné Sebaobsluha, Individuáln
sebaobslužné a poriadok na y prístup
hygienické návyky stole, v šatni, Vysvetlenie 5 5 5 5 5
umývanie rúk, Motivácia
vetranie, Aktivizácia
telovýchovné Tréning
chvíľky Hodnotenie
Vedieť si Sebahodnote- Individuáln
samostatne vytýčiť nie, poznávanie y prístup
jednoduché osobné rôznych profesií, Motivácia 5 5 5 5 5
úcta ku Povzbudeni
ciele
každému e
povolaniu, Rozhovor
dodržovanie Hranie rolí
denného Sociálne
režimu, vývoj hry
ľudského života: Hry na
detstvo, sebapresad
14
15. dospelosť, zovanie
staroba, Vychádzka
orientácia Exkurzia
v čase:
minulosť,
prítomnosť,
budúcnosť
Rozumieť významu Príprava na Individuáln
osobnej vyučovanie, y prístup
zodpovednosti za splnenie úlohy, Rozhovor 5 5 5 5 5
presnosť a Tréning
vykonanú prácu
čistota práce Vysvetlenie
Hodnotenie
Hry na
dôveru
Vlastná
práca
Projekt
Vedieť Kladný vzťah Individuáln
spolupracovať so k spolužiakom, y prístup
skupinou hrdosť na Motivácia 5 5 5 5 5
spoločný Kooperačn
výsledok práce é hry
Spoločné
podujatia
Besiedka
Súťaž
Rozvíjať základy Práca s rôznym Individuáln
manuálnych materiálom, y
a technických netradičné prístup 15 15 15 15 15
pracovné Povzbudeni
zručností
postupy, e
zhotovenie Vysvetlenie
darčeka, rozvoj Aktivizácia
jemnej Tvorivá
motoriky, dielňa
manipulačné Záujmový
zručnosti, krúžok
spolupráca Vlastná
práca
Výstava
prác
Besiedka
Získavať základy Varenie, Individuáln
zručností pečenie, y prístup
potrebných pre studené jedlo, Tréning 15 15 15 15 15
poriadok Povzbudeni
praktický život
v herni, v triede, e
seba obslužné Aktivačné
činnosti hry
Vlastná
15
16. práca
Výstava
Besiedka
Získať základné Maska na Individuáln
zručnosti v tvorbe karneval, y prístup
jednoduchých kalendár Vysvetlenie 5 5 5 5 5
oddelenia, Povzbudeni
projektov
návrh e
oddychového Brainstor-
kútika ming
v oddelení Tvorivá
dielňa
Kooperačn
é hry
Vlastná
práca
Prezentácia
-
-
-
-
- Prírodovedno-environmentálna oblasť
Obsah
II. oddelenie Počet VVČ
IV. oddelenie Počet VVČ
V.oddelenie Počet VVČ
I. oddelenie Počet VVČ
III. oddelenie Počet VVČ
Výchovno-vzdelávací cieľ
Metódy, formy
Pochopiť základné Poznávanie Individuálny
princípy ochrany zvierat, rastlín prístup
životného v regióne, Vysvetlenie 5 5 5 5 5
prostredia pozorovanie Ekologické hry
zmien v prírode,
šetrenie
energiami,
vodou,
tematická
rozprávka
Rozvíjať zručnosti Starostlivosť Individuálny
pri jednoduchej o izbové kvety, prístup
činnosti na tvorbe a čistenie prírody Vysvetlenie 5 5 5 5 5
ochrane životného a okolia ŠKD, Motivácia
prostredia zber papiera, Aktivizácia
16
17. triedenie Prezentácia
odpadu, využitie
odpadu, zber
prírodnín
Pochopiť význam Podstata Individuálny
dodržiavania zdravia, prístup
základných zásad zodpovednosť Vysvetlenie 5 5 5 5 5
zdravej výživy za svoje zdravie,Aktivizácia
príčiny Hranie rolí
ochorenia, Dramatizácia
racionálna Film
strava, Rozprávka
potravinová Beseda
pyramída s lekárom
Súťaž
Poznať základné Stravovacie Individuálny
princípy zdravého návyky, pitný prístup
životného štýlu režim striedanie Vysvetlenie 5 5 5 5 5
práce Aktivizácia
s odpočinkom, Hranie rolí
prvá pomoc, Dramatizácia
obliekanie podľa Film
ročných období Rozprávka
Beseda
s lekárom
Súťaž
-
Esteticko-výchovná oblasť
Obsah
I. oddelenie Počet
II. oddelenie Počet
vzdelávací cieľ
Metódy, formy
III. oddelenie Počet
IV. oddelenie Počet
V.oddelenie Počet
Výchovno-
VVČ
VVČ
VVČ
VVČ
VVČ
Posilniť úctu ku Návšteva kina, Individuálny
kultúrnym galérie, múzea, prístup
hodnotám v blízkom kultúrnych Vysvetlenie 5 5 5 5 5
okolí pamiatok v obci Aktivizácia
a v regióne, Ukážka
ľudové tradície Film
a zvyky, povesti, Rozprávka
názvy ulíc, Výtvarná
miestne noviny, práca
história Dramatizácia
a dnešok Výstava prác
Súťaž
Vychádzka
17
18. Rozvíjať základy Hudba, výtvarné Motivácia
vzťahu k umeniu umenie, tanec, Ukážka
záujmová Povzbudenie 5 5 5 5 5
činnosť, nácvik Návšteva
programu kultúrneho
podujatia
Rozvíjať talent Netradičné Individuálny
a špecifické výtvarné prístup
schopnosti techniky, Motivácia 5 5 5 5 5
hudobné Povzbudenie
činnosti, Brainstor-ming
športové Výstava prác
činnosti Súťaž
Rozvíjať základy Záujmová Individuálny
tvorivých činnosť, prístup
schopností príprava Motivácia 5 5 5 5 5
a zručností kultúrneho Povzbudenie
vystúpenia Aktivizácia
Brainstor-ming
Prezentácia
Výstava prác
Prejavovať pozitívny Úprava triedy, Individuálny
vzťah netradičné prístup
k jednoduchej ozdoby, úprava Motivácia 5 5 5 5 5
estetickej úprave zovňajšku Povzbudenie
prostredia Brainstor-ming
Aktivizácia
Tvorivá dielňa
Podieľať sa na Veľká noc, Deň Individuálny
príprave kultúrnych matiek, Úcta prístup
podujatí v skupine k starším, Motivácia 5 5 5 5 5
Vianoce Povzbudenie
Aktivizácia
Dramatizácia
Besiedka
Objavovať a vnímať Tematická Individuálny
krásu v bežnom vychádzka, prístup
živote pozorovanie Povzbudenie 5 5 5 5 5
zmien, audio Pozorovanie
nahrávka, Ilustrácia
rozprávka, zážitku
vlastná
skúsenosť
-
Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť
18
19. Obsah
I. oddelenie Počet
II. oddelenie Počet
vzdelávací cieľ
Metódy, formy
III. oddelenie Počet
IV. oddelenie Počet
V.oddelenie Počet
Výchovno-
VVČ
VVČ
VVČ
VVČ
VVČ
Rozvíjať schopnosť Prechádzka, Individuálny
relaxovať bicyklovanie, prístup
pravidelným lyžovanie, Motivácia 5 5 5 5 5
cvičením plávanie, Povzbudenie
a pohybom cvičenie Aktivizácia
v telocvični, Tréning
stolný tenis,
kolektívne
športové hry
Pochopiť škodlivosť Čo je nikotín, Individuálny
fajčenia, alkoholu fajčenie, alkohol prístup
a iných drog a zdravie, Vysvetlenie 5 5 5 5 5
civilizačné Film
choroby Beseda
s odborníkom
Výtvarné
stvárnenie
zážitku
Súťaž
Pochopiť význam Otužovanie, Individuálny
pravidelného relaxačné prístup
pohybu a cvičenia cvičenie, Vysvetlenie 5 5 5 5 5
skupinové hry, Motivácia
netradičné Povzbudenie
športové Aktivizácia
disciplíny a hry Tréning
Rozvíjať športový Záujmová Individuálny
talent a schopnosti činnosť, prístup
futbal Motivácia 15 15 15 15 15
basketbal, Povzbudenie
stolný tenis Aktivizácia
Súťaž
-
19
20. Vo Vranove nad Topľou.................................... riaditeľka školy:..................................
Prílohy:
1. VP ŠKD
3. Výchovný plán ŠKD
Príloha č. 1
VNÚTORNÝPORIADOK
ŠKOLSKÉHO KLUBU DETÍ
školský rok 2009/10
20
21. 1. R i a d e n i e a o r g a n i z á c i a Š K D
• Školský klub detí riadi riaditeľ školy.
• Výchovno-vzdelávaciu činnosť organizuje vychovávateľ.
• Riaditeľ školy určuje počet oddelení podľa počtu prihlásených žiakov na
pravidelnú dochádzku.
• V oddelení ŠKD môže byť zapísaných najmenej 15 a najviac 25 trvalo
dochádzajúcich žiakov na celý čas pobytu v ŠKD.
2. P r e v á d z k a Š K D
• Školský klub je v prevádzke spravidla celý školský rok, okrem dní pracovného pokoja
a štátnych sviatkov denne od 6,40 hod. do 16,30 hod.
• Počas školských prázdnin je prevádzka v ŠKD, ak sa prihlási najmenej 15 detí.
3. Z a r a ď o v a n i e žiakov
• Žiaci sa do ŠKD zaraďujú vždy na jeden školský rok, na základe písomnej prihlášky
podanej zákonnými zástupcami.
• O zaradení do ŠKD rozhoduje riaditeľ školy.
• Do ŠKD sa prednostne zaraďujú žiaci na pravidelnú dochádzku, ktorých rodičia sú
zamestnaní.
• Zaraďujú sa do oddelení podľa veku a do záujmových útvarov podľa osobného
záujmu o jednotlivé činnosti.
4. V ý c h o v n o - v z d e l á v a c i a č i n n o s ť
• Výchovno-vzdelávacia činnosť v ŠKD je zameraná na činnosť oddychového,
rekreačného a záujmového charakteru a na prípravu na vyučovanie, ktorá sa
uskutočňuje v oddeleniach ŠKD.
• Záujmová činnosť sa uskutočňuje spravidla v záujmových útvaroch príležitostného,
krátkodobého charakteru
• V oblasti rekreačného charakteru – vychádzkami, športom a cvičením umožniť
žiakom čo najviac voľného času stráviť pohybom na čerstvom vzduchu a takto sa
starať o dobrý telesný rozvoj žiakov.
• V čase určenom na prípravu na vyučovanie si žiaci podľa pokynov starostlivo
vypracujú úlohy, opakujú učivo.
• V rámci činnosti v ŠKD sa organizujú rôzne kultúrne a iné podujatia. Vstupné hradia
rodičia.
• Súčasťou výchovno-vzdelávacej činnosti je aj stravovanie žiakov. Žiaci prichádzajú
do jedálne čistí, slušne sa správajú a správne stolujú. Po skončení obeda celé
oddelenie odchádza z jedálne spoločne. Stravné lístky zabezpečujú rodičia v zmysle
pokynov vedúcej ŠJ.
• Na záujmovú a rekreačnú činnosť v ŠKD sa môže využívať aj počítačová učebňa,
dielňa, ihrisko a iné objekty školy.
5. D o c h á d z k a ž i a k o v
• Rozsah dennej dochádzky, spôsob odchodu detí, prípadne záujmovú činnosť mimo
ŠKD uvedie rodič na zápisnom lístku. Prípadné zmeny v dochádzke a spôsobe
odchodu oznamuje rodič písomne.
• Aby sa nenarúšala výchovno-vzdelávacia činnosť, žiak môže byť /ak to nie je na
zápisnom lístku uvedené/ z ŠKD uvoľnený len na základe písomného oznámenia
rodičov po naobedovaní. Inak až od 15,00 hod.
• Žiaka možno v priebehu školského roka prihlásiť a odhlásiť z ŠKD vždy 3 dni pred
ukončením mesiaca.
6. S t a r o s t l i v o s ť o z d r a v i e a b e z p e č n o s ť ž i a k o v
• Za bezpečnosť žiakov počas ich celého pobytu v ŠKD zodpovedá príslušná p.
vychovávateľka.
21
22. • Prechod žiakov do ŠK v rámci školy zabezpečuje vychovávateľka.
• Počas konania popoludňajšieho vyučovania – nepovinných predmetov i náboženstva,
vyučujúci preberajúci detí od vychovávateľky do svojej zodpovednosti a po skončení
podľa dohody s rodičom, dieťa uvoľňujú domov, alebo odovzdávajú vychovávateľke.
• Pri hrách a iných činnostiach je vychovávateľka povinná poučiť žiakov o bezpečnosti.
• Pri činnostiach organizovaných mimo objektu ŠKD môže mať vychovávateľka
najviac 25 detí.
• V prípade úrazu poskytne vychovávateľka prvú pomoc, oznámi ho vedeniu školy
a napíše o ňom záznam.
• Nosenie drahých a nebezpečných predmetov do ŠKD je zakázané.
• Dieťa musí mať počas pobytu v ŠKD prezuvky. Žiaci musia mať svoje osobné veci
/vrchné ošatenie, prezuvky, topánky/ označené , pre prípad odcudzenia.
• Straty z priestorov ŠKD u poisteného žiaka vybavuje vychovávateľka v spolupráci
s rodičmi a vedením školy..
• Pri vychádzkach, výletoch a iných podujatiach mimo objektu ŠKD zodpovedá za deti
vychovávateľka až do ich rozchodu pred objektom ŠKD.
• Z miesta konania môže byť žiak uvoľnený len na základe písomného súhlasu
rodičov.
• Ak zistí vychovávateľka u žiaka nevoľnosť, prípadne teplotu upovedomí o tom
rodičov.
7. P r í s p e v o k n a ú h r a d u z a p o b y t ž i a k a v ŠKD
• Príspevok na úhradu za pobyt žiaka v ŠKD je 1,66 € mesačne na jedného žiaka.
• Príspevok na úhradu za pobyt žiaka v ŠKD uhrádza zákonný zástupca v mesiaci vždy do
desiateho v mesiaci.
• Poplatok sa platí nezávisle od času a počtu dní, ktoré dieťa strávi v ŠKD.
• Ak rodič odhlási dieťa z ŠKD v priebehu mesiaca, nemá nárok na vrátenie poplatku.
• Spôsob úhrady za pobyt žiaka v ŠK sa uskutočňuje nasledovne :
- vychovávateľka ŠKD vyberie od zákonného zástupcu stanovený poplatok, a
odovzdá celú sumu aj so zoznamom žiakov účtovníčke školy, ktorá peniaze
poukáže na účet školy.
• Pokiaľ zákonný zástupca neuhradí stanovený príspevok za pobyt žiaka v ŠKD a boli
využité všetky primerane dostupné spôsoby na zabezpečenie úhrady, rozhodne vedenie
školy a ŠKD o vyradení z klubu.
Tento vnútorný poriadok ŠKD nadobúda účinnosť od 01.09.2009
_______________
riaditeľka školy
22
23. Výchovný plán ŠKD
Jeseň
Pravidlá bezpečného školského klubu (budova, ulica, ihrisko, príroda,...)
Leto končí
Športy na jeseň
Farby jesene
Jesenné plody
Zima
Zimná nálada
Zimné sviatky, zvyky, obyčaje
Zima v lese
Zimné radovánky
Čaká nás rozprávka
Posedenie pod jedličkou
Jar
Príroda sa prebúdza
Jarné upratovanie
Sviatky jari
Pravidlá hygieny
Bezpečnosť v doprave
Z rozprávky do rozprávky
Leto
Juniáles
Tvorím si svoj svet
Prevencia úrazov
Ďalej, vyššie, rýchlejšie
Máme radi zvieratká
Školský rok 2009/10
Príležitostné akcie
Imatrikulácia prvákov do ŠKD
Halloween
Výstava našich výrobkov
Vedomostné súťaže
Výroba vianočných darčekov
Vianočná akadémia
Snehová galéria
Výroba darčekov k zápisu žiakov do 1. ročníka
Karneval
Móda budúcnosti
Pyžamová párty
Chlapec a dievča ŠKD
Tvorivá dielňa
Veľkonočná výzdoba
23
24. Jar v lese
Bezpečne na cestách
Diskotéka -juniáles
Deň detí
Maľovanie na chodníku
Športová olympiáda pre ŠKD z blízkeho okolia
24
