O documento resume um artigo sobre o fenômeno do mal-estar docente entre professores de matemática. O artigo investigou 27 professores de matemática de uma escola pública em São Paulo sobre como eles se percebem na sociedade e em seu trabalho, e como interagem com as orientações curriculares oficiais. O artigo também analisa como esses professores veem os resultados de avaliações de matemática.