Fysiikan ja matematiikan lehtori Riitta Rajala, Matematiikan opettaja Johanna Keskitalo, Turun normaalikoulun lukio

1. Ylioppilaskokeen sähköistyminen -
muutoksia mafyke-opetuksessa?
- lukion mafyke-opetuksesta
Fysiikan ja matematiikan lehtori Riitta Rajala,
Matematiikan opettaja Johanna Keskitalo,
Turun normaalikoulun lukio

2. Turun normaalikoulun lukiosta
• Turun yliopiston harjoittelukoulu
• 6 v. kaikilla henkilökohtaiset läppärit
• BYOD tai lainakone koululta. Toimintakulttuuri muuttunut paljon!
• Koulutusta ja tvt-käyttöä tukevat:
• Sisäinen TVT-koulutustarjotin
• ePeda-työryhmä, oma tvt:n opetuskäytön suunnittelija & tekninen tiimi
• Asiantuntijoiden koulutuksia
• Lukiolaisilla digituutorit ja starttikurssi tukena
• Starttikurssilla tietoa opiskelumenetelmistä, tietokoneohjelmistoista,
tietoturvasta, salasanojen hallinnasta, …

3. TOMAS-hanke
• 2015-2017, Normaalikoulujen lukioiden yhteinen hanke
= Uuden LOPSin mukainen yhteisöllinen toimintakulttuuri ja
monipuolinen arviointi sähköisessä ympäristössä
• Blogi: tomashanke.net

4. Miksi ylioppilastutkinto sähköistyy
• Hallitusohjelma
• Lukiolaisten tulevaisuus: työelämä & jatko-opinnot
• Mahdollisuus: lähdeaineisto & autenttisuus
• Korjausprosessi ja tutkimus
• Paperisista kokeista voidaan säilyttää 1 % tutkimuskäyttöön, sähköisistä kaikki
• Anonymiteetti & nopeus
• Kustannukset
• Tehtävät monipuolistuvat (videot, ääni, animaatiot,…)
• Lähde: ylioppilastutkinto.fi

6. Sähköisissä yo-kirjoituksissa mukana
• Tekstinkäsittely ym: LibreOffice
• Kuvankäsittely: GIMP, Pinta
• Vektorigrafiikka: InkScape, Dia
• Symbolinen laskenta:
• wxMaxima
• Texas Instruments TI-Nspire CAS
• Casio ClassPad Manager
• Kuvaajat & taulukot: GeoGebra

7. FYSIIKAN OPISKELU TNK:N LUKIOSSA

9. VIRTUAALILABORATORIOT

10. Fermilab 2016
Kv. tiedekoulut!
 CERN
 La Palma
 TASS

11. SÄHKÖISET OPPIMISALUSTAT

13. SÄHKÖINEN YLIOPPILASKOE
ABITTI-
ympäristössä
s. 2018
Miten/mihin
valmistaudutaan?
Ohje reaaliaineille
Kokeessa käytettävä tekniikka

14. SÄHKÖINEN ABITTIKOE FYSIIKASSA
Tavoitteena oikeaoppinen fysiikan tuotos: kursivoinnit,
lihavoinnit ja
Perustaito on nyt HTML
Aineistoja jaetaan välilehdillä – linkki
Työkaluohjelmien rajoitukset eivät saa näkyä
vastaamisessa … mutta …
… rajoittaako tietotekninen osaamattomuus oppiaineen
taitojen osoittamista?
kuvaajat
Mikä on hyvä tapa? Kuinka monta ohjelmaa tarvitaan?
Miten tarvittavat taidot opitaan?

15. YLEISIÄ OHJEITA (YTL)
 Tietoteknisiä taitoja ei testata, mutta hyvä
työkalujen hallinta helpottaa kokeen suorittamista.
()
→
 Ohjelmat ovat tiedossa vähintään kolme vuotta
ennen kokeen käyttöönottoa (!)
Oppilaalle pitää tarjota hyvissä ajoin mahdollisuus löytää itselleen
sopiva tapa vastata sähköiseen kokeeseen!

16. ABITTIKOKEEN TEKEMINEN

17. ESIMERKKI: FYSIIKAN YO-TEHTÄVÄ 1

20. FYSIIKAN YO-TEHTÄVÄ 2
Kirjoittajan näkymä:

21. ABITIN ESIKATSELU

22. OPPILAAN TUOTOS
 Avaa linkin ja kopioi mittausdatan vaikka
LoggerProhon tai Exceliin tai LibreOfficeen…

23. FYSIIKAN YO-TEHTÄVÄ 6

24. KIRJOITETAAN KAAVOJA
PowerPoint/LibreOffice Presentation:
ρ =
𝑚
𝑉
y =
1
2
at2 t =
2𝑦
𝑔
F =
1
2
𝑚𝑣ℎ
2
𝑠
Word/LibreOffice Document:
GeoGebran LaTex –kaavat.

25. TUKIMATERIAALIA KOKEESSA

26. MUITA HARJOITUKSIA ABITISSA

27. Matematiikassa kaksiosainen koe
• Uudistui keväällä 2016
• Sama rakenne myös keväällä 2019

28. Lyhyt matematiikka,
kevät 2016 – osa A

29. Pitkä matematiikka,
kevät 2016 – osa A

30. Sähköisissä yo-kirjoituksissa ja kurssikokeissa

31. Uusi LOPS syksystä alkaen
- matematiikassa:
• Opiskelija harjaannutetaan käyttämään tietokoneohjelmistoja
• Matematiikan opiskelussa hyödynnetään mm. dynaamisen
matematiikan ohjelmistoja, symbolisen laskennan ohjelmistoja,
tilasto-ohjelmistoja, taulukkolaskentaa, tekstinkäsittelyä sekä
mahdollisuuksien mukaan digitaalisia tiedonlähteitä.
• Arvioinnissa kiinnitetään huomiota laskutaitoon, menetelmien ja
teknisten apuvälineiden valintaan ja käyttöön sekä päätelmien
täsmälliseen ja johdonmukaiseen perustelemiseen.
• Lähde: LOPS 2016

32. Lukion matematiikan tunnit
• Läppäri joka tunnilla käytössä
• Sähköinen kurssialusta
• Edmodo, Tabletkoulu, ck12.org
• Sähköinen oppikirja Tabletkoulu lyhyessä matematiikassa, osalla
kursseista paperinen kirja tai opettajan tuottama digikirja
• Jatkossa MAOL-taulukkokirja digitaulukkona
• Siirtyminen vähitellen pois paperisesta kirjasta yo:ssa
• Sähköiset laskinohjelmistot vastauksen tuottamisessa
• Vaativat paljon harjoittelua
• Toki myös vihko käytössä!
• Havainnollistamisia ja harjoitteita esim. GeoGebralla

33. Kohti yksilöllisempää työskentelyä
• Tavoitearvosanan mukaan työskentely, oppiminen näkyväksi!
• Osalla kursseista ei loppukoetta. Kurssin aikana testejä ja muuta
osaamisen tunnistamista. Lopuksi arvosanakeskustelu
opettaja&opiskelija.

34. Kotitehtävien seuranta GoogleSheetsillä

35. Sähköinen kurssimateriaali ja verkkoalusta
”Tabletkoulu”
• Opettaja voi antaa sähköisessä kirjassa
opiskelijoille mm.
• Kohdennettuja tehtäviä
• Itsearviointeja
• Ryhmätehtäviä
• Vertaisarviointeja
• Kotitehtävien vertaistarkistus
• Koetehtäviä

36. Tabletkoulu: Opetusvideoita ja tutkivaa
oppimista
Oppiminen on
suoraan
verrannollinen
opiskelijan itsensä
oivaltamien
asioiden määrään.

39. Tabletkoulun alusta

41. Tutkivaa oppimista: tutkimustulosten purku
Padletiin tai GoogleSheetsiin
• Myös GeoGebra-appletit hyvä työkalu tutkimuksiin!
• Tehtävänanto: ” Piirrä vihkoon iso suorakulmainen kolmio, jossa
𝛼 = 25°. Täydennä saamasi arvot GoogleSheets-taulukkoon.”
1. Vastausten koonti pareittain/ryhmissä Padletiin
– Kuva omista tuloksista
– Nopeimmat ryhmät kokoavat vastauksista yhteenvetoa
2. tai vastauksia jaettuun GoogleSheets -tiedostoon
Hypotenuusa Kulman 𝛼
viereinen
kateetti
Kulman 𝛼
vastainen
kateetti
Vastainen kateetti
______________
Viereinen kateetti
Vastainen kateetti
______________
Hypotenuusa
Viereinen
__kateetti .
Hypotenuusa

42. Tukiseinä
1. Padlet-verkkoseinä
• Ilmainen, vain opettaja luo seinän
• Tehtävien, videolinkkien, muistiinpanojen jako
• Vertaistuutorointi
2. WhatsApp-ryhmä
• Lisäävät kuvan vaikeasta kysymyksestä tai omasta
ratkaisusta (”auta etsimään virhe”)
• Vertaistuutorointi

43. Mindmup.com
• Verkkoselaimella toimiva
• Miellekartan teko yksin/pareittain/ryhmässä.
– Eri kappale/aihepiiri eri ryhmille
– Koko kurssin aiheista muistiinpanot tai termistö kaikille
• Tulosten jako esim. Edmodossa tai Padletissa.

44. Kielentäminen
• Jaettu Edmodossa
• Uuteen/syventävään aiheeseen
siirtyessä nopeimmille
itsenäiseksi tutustuttamaan
aiheeseen
• Tukimateriaali apua tarvitseville
• Keino osoittaa ratkaisun vaiheet
ja opettaa perustelemaan

45. Kahoot – motivaatiota tunnin loppuun

46. Edmodo kurssialustana ja testeissä

48. 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Täysin eri mieltä Eri mieltä Hieman eri mieltä Hieman samaa mieltä Samaa mieltä Täysin samaa mieltä
Välitesteistä oli hyötyä oppimiseni kannalta (1. luokka)Sähköisistä välitesteistä oli hyötyä oppimiseni
kannalta, 2. luokka, n = 25

49. ERIYTTÄVÄ KOE
• Positiivinen palaute
oppimisesta
• ”Osaan mulle
annetut asiat.”